大頭獅兒童領導力課程體系中提到一個理念：前列的父母當榜樣。為什么這么說呢？你若穿著拖鞋逛大街，你若旁若無人地高聲喧嘩，你若從不讀書從不看報，你若總是抱怨生活嗟嘆人生，你若總是在孩子面前捧著手機，你又如何苛求孩子給你出人頭地為自己爭光？童話大王鄭淵潔...

大頭獅兒童領導力認為，小學階段是孩子情商培養(yǎng)的關鍵期。因為在這個時期里，孩子的大腦功能已經(jīng)基本完善，要比幼兒園階段的孩子的腦部功能更加完整、更加豐富一些。他們的情緒情感也更為豐富，和大人之間、同伴之間的互動交流更多，也開始有了責任意識。有名的心理學...

情商培養(yǎng)父母都能做些什么呢？多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助。而在孩子提供他人協(xié)助時，則該立刻給予及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度，教會孩子對事情做正面的...

大頭獅兒童領導力不僅可以是解決問題的能力，更是能讓自己和世界都變得美好的思維習慣和操作系統(tǒng)。中國的家長都殷切的期盼著望子成龍，望女成鳳，哪怕心嘴上不說，心里也在默默的想著，這也是為什么教育內(nèi)卷嚴重的原因！真實數(shù)據(jù)：90%的狀元們都沒有參加過課外輔導...

大頭獅兒童領導力不單能夠鍛煉孩子的自我管理能力，更加可以提升團隊交往和協(xié)作能力。每一個人都是一個不一樣的個體，而每一個人又永遠無法真正意義上驅(qū)逐于團體之外。無數(shù)個單獨的個體，才能形成一個完整的組織，它既需要每個人自立，又需要相互之間無私的奉獻！當孩子...

大頭獅兒童領導力課程體系分別從2大版塊：領導自己和領導他人，5個能力訓練來提升孩子的綜合能力素養(yǎng)。能力一自我管理能自律；能力二快樂學習有方法；能力三掌控情緒心情好；能力四溝通表達口才棒；能力五愛與被愛真幸福。大頭獅兒童領導力課程體系即《兒童學習成長...

在大頭獅兒童領導力，我們學習的不單是理論的知識，更多是實踐使用的工具和方法，幫助孩子去結(jié)合日常的生活和學習，不斷地演練使用，加深印象，鞏固思維形成習慣，之后成為做事情的準則，真正由內(nèi)而外的做自己的主人。擁有領導力的孩子怎么可能沒有內(nèi)驅(qū)力，怎么可能不...

技能訓練也許什么時候開始都不會晚，但是情商培養(yǎng)必須從小孩子抓起。中國的教育有一個非常明顯的特點，就是我們非常注重技能特長的培養(yǎng)，什么時候該做什么家長們說起來頭頭是道，但是對孩子的情商培養(yǎng)很容易被大家忽略，也很少有家長是會主動的去培養(yǎng)孩子這方面的能力...

提到情商培養(yǎng)，我們會想到什么呢？孩子容易發(fā)脾氣、暴躁、易怒、逆反對抗，或者一味迎合、討好、委曲求全、太過小心翼翼，怎樣做好情緒的管理。如何培養(yǎng)孩子的高情商呢？在大頭獅兒童領導力課程體系中的《兒童學習成長的5個關鍵能力》里，有節(jié)課就會給家長和孩子介紹...

大頭獅兒童領導力課程體系分別從2大版塊：領導自己和領導他人，5個能力訓練來提升孩子的綜合能力素養(yǎng)。能力一自我管理能自律；能力二快樂學習有方法；能力三掌控情緒心情好；能力四溝通表達口才棒；能力五愛與被愛真幸福。大頭獅兒童領導力課程體系即《兒童學習成長...

情商培養(yǎng)正在被越來越多的家長所重視。近年來，“情商”一詞快速被人們接受并認同。家長為了培養(yǎng)更加人格健全的孩子，也越來越重視孩子情商的培養(yǎng)，大量調(diào)查研究表明：低情商兒童在之后的競爭中表現(xiàn)出了明顯劣勢。一個不善于分辨并控制自己情緒的孩子將很難融入集體、...

在大頭獅兒童領導力課程中的溝通與表達板塊，要強調(diào)的一個重點，就是傾聽。首先家長要在孩子表達的時候認真的傾聽，不要隨意打斷孩子，不要隨意否定孩子，讓孩子感受到被傾聽被尊重，也感覺自己的表達是有價值的，這樣孩子才能在未來的社交活動中，懂得傾聽他人，尊重...

大頭獅兒童領導力對于很多人來說都是比較陌生的概念，其實領導力包括領導自己，領導他人！當然從項目的角度，您肯定更關心領導力是不是市場剛需，家長認不認可，能不能去為它買單？大頭獅在當?shù)卣{(diào)研過將近1000組家庭，發(fā)現(xiàn)孩子的學習問題，情緒問題，親子關系溝通...

大頭獅兒童領導力的家長都明白首先需要去接受孩子的情緒。情緒化是兒童成長階段的共同特點，因為他們還不具備控制情緒的能力。因為不具備這種能力，他們就更需要成年人的支持和引導。有一次看見一個孩子在公眾場合大哭大鬧，傷心欲絕，而父母就像孩子是個透明人一樣不...

一個很棒的leader具有怎樣的特質(zhì)呢？大頭獅兒童領導力告訴你。首先：能夠在活動當中同時扮演三種角色。并不是想做領導的小孩都一定就做leader的角色，同時還能做跟隨者、做協(xié)調(diào)者，他們知道有時該去讓步的，能接受別人的建議去做跟隨者完成游戲。第二：擁...

家長如何做好孩子的情商培養(yǎng)呢？大頭獅兒童領導力給出以下幾點建議：①幫助孩子學會表達自己情緒的能力。家長除了關心孩子的學習成績之外，可以有意識地和孩子討論一些事情，不管是開心的還是不開心的。②不要給孩子亂貼標簽。一旦貼上標簽，孩子就更加害怕困難，而且...

軍佚老師在大頭獅兒童領導力課程體系中，會傳授高效能父母教練的育兒方法，分享有關“孩子學習力”中更常見、更棘手的問題難題，為的就是替家長分一分憂。如果你也想讓孩子聽得進、坐得住、學得好，請抽出一點時間，想要孩子學習成績優(yōu)異，只有追本溯源，才能從源頭解...

軍佚老師在大頭獅兒童領導力課程體系中，會傳授高效能父母教練的育兒方法，分享有關“孩子學習力”中更常見、更棘手的問題難題，為的就是替家長分一分憂。如果你也想讓孩子聽得進、坐得住、學得好，請抽出一點時間，想要孩子學習成績優(yōu)異，只有追本溯源，才能從源頭解...

為什么看了很多的書籍依然做不好情商培養(yǎng)呢？專業(yè)的“情商”概念更初由心理學家Salovey和Mayer提出，情商更重點的三種能力是：認知和管理情緒（自己和他人）、自我激勵、正確處理人際關系的能力。這三個能力是層層遞進的，是由內(nèi)到外，由基礎到應用的綜合...

情商培養(yǎng)的一個重點就是：明白情緒化是兒童成長階段的共同特點，因為他們還不具備控制情緒的能力。因為不具備這種能力，他們就更需要成年人的支持和引導。有一次看見一個孩子在公眾場合大哭大鬧，傷心欲絕，而父母就像孩子是個透明人一樣不管他在哭，只是催促著他繼續(xù)...

現(xiàn)在家長越來越重視情商，但是在情商培養(yǎng)上，還是存在很多誤區(qū)。比較大的誤區(qū)，就是認為“情商不用教”。其實，情緒管理與社會交往，同樣是一門科學，正如數(shù)學、閱讀、音樂一樣，盡管少數(shù)人在家里也能學會讀寫、算術，但是，我們還是會把孩子送去學校，他們在校園里完...

大頭獅兒童領導力課程體系除了完善的孩子40周80節(jié)課程加上50節(jié)家長課程，還有整套的實踐落地的操作系統(tǒng)和12個領導力工具，幫助孩子從知道到做到！每一節(jié)課后孩子們都會獲得一份《了不起的我》，里面包含生活挑戰(zhàn)任務和學習挑戰(zhàn)任務。比如：主動做家務、先寫作...

大頭獅兒童領導力會從5個方面建立孩子的自信：①信守自己許下的承諾，這里要教會孩子制定目標的五個關鍵要素，熟練使用《目標計劃表》，在執(zhí)行過程中，運用到積分牌和激勵機制進行自我督促。②做出小小的友善行為，包括幫助他人、分享經(jīng)驗，成為小老師，這叫日行一善...

大頭獅兒童領導力對于很多人來說都是比較陌生的概念，其實領導力包括領導自己，領導他人！當然從項目的角度，您肯定更關心領導力是不是市場剛需，家長認不認可，能不能去為它買單？大頭獅在當?shù)卣{(diào)研過將近1000組家庭，發(fā)現(xiàn)孩子的學習問題，情緒問題，親子關系溝通...

大頭獅兒童領導力教會孩子正確的學習方法，輕松學習，快樂成長。進入“后補習班”時代，如何在更加公平的學習環(huán)境中脫穎而出，關鍵在于是否擁有自主的學習能力和習慣！越是高年級的學生，所學的知識難度越高，學習壓力越大，他們也就越需要“自律自主”的學習能力。由...

情商培養(yǎng)的前提就是準確及時的了解自己的情緒。情緒分為正面情緒和負面情緒，面對同樣的問題，面對的環(huán)境不同，不同個性的人情緒便會有所不同。同樣是面對競爭，有的人是負面的情緒恐懼、壓力，而有的人則表現(xiàn)出正面的情緒，高興、興奮；同樣是面對失戀，有的人表現(xiàn)出...

情商培養(yǎng)離不孩子面對失敗、挫折時自我對情緒的控制和自我激勵。有些家長害怕孩子受委屈，不讓他和別的小朋友玩，怕孩子沒有完成作業(yè)被老師批評，替孩子寫作業(yè)等等。沒有經(jīng)歷就沒有成長，孩子也是一樣，只有摔摔打打才能茁壯成長，才能讓孩子有機會去管理自身情緒，從...

大頭獅兒童領導力不單能夠鍛煉孩子的自我管理能力，更加可以提升團隊交往和協(xié)作能力。每一個人都是一個不一樣的個體，而每一個人又永遠無法真正意義上驅(qū)逐于團體之外。無數(shù)個單獨的個體，才能形成一個完整的組織，它既需要每個人自立，又需要相互之間無私的奉獻！當孩子...

大頭獅兒童領導力課程系統(tǒng)自主創(chuàng)立了“雙因子”教學模式，強調(diào)家長學習的重要性。斯坦福大學犀利學家特曼（Lewis Terman）對智商超高一群兒童進行20多年的跟進和調(diào)查，從智商角度他們都應該成為成功人士，促進社會、科學、教育和藝術等發(fā)展。后來，把他...

孩子出現(xiàn)哪些問題表現(xiàn)為情商培養(yǎng)不足呢？大頭獅兒童領導力發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育孩子的過程中，很多家長都持有一種錯誤的育兒觀念。比如：覺得孩子存在一些小的問題沒關系，以后就好了，期待著隨著時間的推移，孩子長大了，小問題就會消失。但是，家長要知道：孩子在面臨小問題、...