大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力時刻都在發(fā)生著溫暖的小故事。故事一：想想小朋友原本他沒有什么想法，覺得學(xué)習(xí)是為媽媽學(xué)，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力以后，知道了學(xué)習(xí)是為了自己的夢想而學(xué)，也不需要媽媽天天跟在后面嘮叨了。之前每天晚上11點才能完成的作業(yè)，現(xiàn)在7、8點就能全部完成。故事二：四年級的高高同學(xué)，相比低年級孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力更大，輕松加高效的學(xué)習(xí)方法就顯得更加重要！考試時自己會設(shè)定目標(biāo)，分解目標(biāo)，然后制定合理計劃，并且去執(zhí)行落實！父母再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了。大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力是一個線上線下相結(jié)合的素質(zhì)教育項目。杭州大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力好選擇
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力的家長都明白首先需要去接受孩子的情緒。情緒化是兒童成長階段的共同特點，因為他們還不具備控制情緒的能力。因為不具備這種能力，他們就更需要成年人的支持和引導(dǎo)。有一次看見一個孩子在公眾場合大哭大鬧，傷心欲絕，而父母就像孩子是個透明人一樣不管他在哭，只是催促著他繼續(xù)走路，完全沒有要安慰孩子的意思。還有一些父母面對情緒化的孩子會變得非常暴躁，為了讓孩子安靜下來，他們會打孩子，有些孩子會因為恐懼而停止哭泣，有些則會哭得更兇。如果父母總是無視孩子的情緒，或者因為孩子情緒化而懲罰他，就是在給孩子傳遞一個信息——你的情緒對我不重要，或者你的情緒就是壞的。這個信息會深深根植于孩子心底，他們要么覺得自己的感受對你不重要，要么就會認(rèn)為自己出現(xiàn)情緒是錯誤的，這種想法會跟隨他直到成年。 素質(zhì)教育大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力自主研發(fā)的“雙因子”教學(xué)模式。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系除了完善的孩子40周80節(jié)課程加上50節(jié)家長課程，還有整套的實踐落地的操作系統(tǒng)和12個領(lǐng)導(dǎo)力工具，幫助孩子從知道到做到！每一節(jié)課后孩子們都會獲得一份《了不起的我》，里面包含生活挑戰(zhàn)任務(wù)和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)任務(wù)。比如：主動做家務(wù)、先寫作業(yè)再玩、情緒掌控等等，通過課程中晉級機(jī)制推動孩子去落地實踐，慢慢形成習(xí)慣！還有每周一次家庭會議、積分激勵、領(lǐng)導(dǎo)力活動月、新知識卡片等，讓孩子逐漸能夠真正的掌控自己！這也是為什么鴻創(chuàng)教育致力于推廣兒童領(lǐng)導(dǎo)力的原因，因為它不是空洞的理論，而是真正可以去做到的~
在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力，父母都希望孩子能有領(lǐng)導(dǎo)才能，將來做個有影響力的人。然而，通常情況下，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生就有的，而是需要培養(yǎng)的。即便有的孩子天生就表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)的天分，但若不能正確引導(dǎo)，孩子很可能走偏路。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力需要著重培養(yǎng)下面這幾種素質(zhì)。①覺察的能力。真正的領(lǐng)導(dǎo)并非開始于一個職位，而是開始于一個時間點。當(dāng)一個人察覺到一種需要，感覺他能夠并且應(yīng)該做點事情的時候，他就產(chǎn)生出能為這個需要做什么的理想。特雷莎修女是很好的例子。她原本在做老師，當(dāng)她從教室的窗戶向外望的時候，看到了窮困的人。于是，她開始了關(guān)懷窮人的工作。②找到天賦。leader擁有一種天賦，這使他們能夠應(yīng)對需要。他們具備一種重要的能力，幫助他們選擇滿足這一需要的方法。想一想馬丁·路德·金。他想改變種族隔離和偏見，在1963年，他站在林肯紀(jì)念堂的臺階上，發(fā)表了20世紀(jì)有名的演說《我有一個夢想》。1964年，華盛頓通過了《權(quán)利法案》。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力給孩子帶來更多切實可行的提升自信的方法。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力不單能夠鍛煉孩子的自我管理能力，更加可以提升團(tuán)隊交往和協(xié)作能力。每一個人都是一個不一樣的個體，而每一個人又永遠(yuǎn)無法真正意義上驅(qū)逐于團(tuán)體之外。無數(shù)個單獨的個體，才能形成一個完整的組織，它既需要每個人自立，又需要相互之間無私的奉獻(xiàn)！當(dāng)孩子“一切以自我為中心”的時候，難以想象他們?nèi)绾稳谌虢M織，又如何被組織所接納，又如何擁有幸福美滿的家庭！因此，擁有“團(tuán)隊”和“組織”的意識的孩子，才是真正的未來可期！大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目值得更多的關(guān)注。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系從5大能力培養(yǎng)出發(fā)，提升孩子的綜合素質(zhì)能力。素質(zhì)教育大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力
投資大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目的市場前景怎么樣？杭州大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力好選擇
在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課堂上，孩子會知道，主動做的事情時間短，結(jié)果好。被動做的事情，時間長，結(jié)果還不好。學(xué)習(xí)了課程的小朋友，都能做到“先寫作業(yè)后玩”，一位家長分享說： “以前孩子寫作業(yè)就像打仗一樣，經(jīng)常邊寫邊玩搞到晚上10點多現(xiàn)在回家都是先寫作業(yè)。但學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力之后，現(xiàn)在作業(yè)不用催，很專注，時間也縮短一半，而且還有時間玩。以前出差心都揪著，現(xiàn)在很放心，很輕松！”課程中，孩子們還能學(xué)會做目標(biāo)計劃，會在考試前，自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，后來80%的孩子順利達(dá)標(biāo)，95%成績明顯提高。杭州大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力好選擇
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