在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中的《兒童學(xué)習(xí)成長的5個關(guān)鍵能力》里，有節(jié)課就會給家長和孩子介紹到如何做到情商管理，培養(yǎng)孩子高情商。心理學(xué)家把情緒歸為“喜、怒、哀、懼”四大類，各類情緒又蘊含了27種細微情緒。包括開心、愉悅、傷心、欽佩、驕傲、沮喪、厭倦、憤怒、恐懼等等。每一種情緒都會影響孩子的人際關(guān)系，選擇判斷和學(xué)習(xí)成績。嚴重的還會造成抑郁、焦慮甚至?xí)纬伤幬镆蕾嚕覀円虝⒆诱_面對情緒的處理方式。在大頭獅課堂有一位一年級的子川小朋友分享說：“上周我和班上同學(xué)發(fā)生了矛盾，舉起拳頭想揍他，當時我停步思考了一下，這一拳下去，后果不堪設(shè)想，所以我就放下了拳頭”，“不堪設(shè)想”這是孩子的原話，是不是很可愛?。?。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)中，家長需要善于轉(zhuǎn)換角度看待問題。蕪湖推薦大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系學(xué)習(xí)中，家長需要善于轉(zhuǎn)換角度看待問題，會有不一樣的收獲。比如：如果孩子總是沒主見，那是因為他小時候，你總在公共場合訓(xùn)斥他，即使是在親人和朋友面前，也不應(yīng)該當面批評孩子。不要以為小孩子沒有自尊心，恰恰相反，他們的自尊心是更敏感脆弱的。父母要重視孩子的自尊心，不要隨便在公共場合批評孩子。如果你的孩子很懦弱膽小，那是因為你幫助他太多了。不要把成長道路上的障礙都一一幫他解決。過得太舒服的孩子往往沒有堅強的品質(zhì)，適當?shù)拇煺劭梢詭椭⒆痈玫爻砷L。讓他學(xué)會自己去面對、解決困難，父母千萬不要事事插手。 杭州特色大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力直播大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的是更加綜合更加細致的人格品質(zhì)。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力教會我們?nèi)绾翁嵘⒆拥淖宰鹚?？其中一個方法就是“多鼓勵，少贊美”，很多家長經(jīng)常對孩子說“你真棒！真聰明！我很驕傲！”其實這些贊美表揚的話講多了，不但無法建立自信，反而會降低孩子的自尊水平。那什么是鼓勵的話呢？三個關(guān)鍵：認同過程而不是結(jié)果；認同的是內(nèi)在精神，而不是外在呈現(xiàn)；要認同具體的細節(jié)，而不要模糊籠統(tǒng)。贊美——你這個拼圖做的真快，好聰明，太棒了！鼓勵——這個拼圖很有挑戰(zhàn)，你在艱難的部分能堅持不放棄，而是積極的動腦筋，想辦法，嘗試了5次終于完成了，我很佩服你！自尊水平、自信心是在孩子成長過程中逐漸積累起來的，這可以幫助孩子形成完善的人格！
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力帶你揭秘：培養(yǎng)了19位英國首相的伊頓公學(xué)，是如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的？以工作坊中的一個游戲為例，我們看看詹姆斯到底是如何培養(yǎng)學(xué)生的這些領(lǐng)導(dǎo)力的。在伊頓領(lǐng)導(dǎo)力首課，詹姆斯常常會帶領(lǐng)大家開展一個名為“see-run-do”的活動：一名學(xué)生在教室外的海報上看清說明后，跑到教室里告訴另外的同學(xué)，讓他們將海報上的內(nèi)容復(fù)述或者展示出來，這就需要學(xué)生們掌握良好的溝通技巧和團隊合作精神。在工作坊當天，詹姆斯讓工作坊的老師們分為兩人一組，甲戴上眼罩，乙用言語指揮引導(dǎo)甲，繞過重重障礙，撿起盒子中的筆，在白板上寫下規(guī)定的詞語，然后再把筆還回盒子中，更終繞到指定地點。這個過程結(jié)束后，他引導(dǎo)大家回憶自己在活動中的感受，以及要順利完成任務(wù)需要領(lǐng)導(dǎo)力中的哪些技能和特質(zhì)。這個過程一個非常重要的目的在于，引導(dǎo)學(xué)生們開始體會到領(lǐng)導(dǎo)力所需要的這些技能和特質(zhì)，并且開始有意識地了解自己，是否足夠自信，是否具有同理心，是否具有良好的傾聽能力，是否具備清楚溝通的能力，或者是否能夠有效地激勵他人等等。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系將會給孩子帶來好的學(xué)習(xí)策略。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力之溝通與表達。一個人的溝通與表達能力，是一個人思想的體現(xiàn)，是與他人建立連接的工具，是成就孩子領(lǐng)導(dǎo)力更根本的基礎(chǔ)。溝通與表達能力的重要性，越來越多的體現(xiàn)在無論是成人的職場與社交，還是孩子們的伙伴關(guān)系、社交能力、學(xué)習(xí)等過程中。良好的表達能力，讓人能更夠快速的認識你，理解你，了解你的想法，良好的溝通能力，讓我們學(xué)會傾聽，結(jié)合表達，建立起與他人的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，促進與他人之間的合作。人類從出生的那天起，就已經(jīng)開始發(fā)展語言。這也就顯得溝通和表達在人際交往和社會生活中的重要地位。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系，旨在幫助孩子盡早建立判斷事物的正確標準！深圳特色大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力歡迎來電
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力給孩子帶來更多切實可行的提升自信的方法。蕪湖推薦大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程中講到，打造家庭情感環(huán)境。既嚴又暖的教養(yǎng)環(huán)境，才能更好的打造孩子的良好品質(zhì)。成為未來社會精英或成功者的孩子，從小便情緒穩(wěn)定、興趣較多的、富有同情心等個性特征。薩默斯研究發(fā)現(xiàn)，孩子的個性特征與父母的教養(yǎng)密切相關(guān)。美國心理學(xué)家麥考比和馬丁概括提出來價值教養(yǎng)的方式有四種主要類型，即正式型、專斷型、放縱型和忽視型。其中，專斷型高控制，但情感偏向接納和溫暖的教養(yǎng)方式，對兒童的心理發(fā)展帶來許多積極的影響。這樣孩子，往往自理性較強，善于自我控制和解決問題，自尊心和自信心也較強，喜歡與人交往。簡言之，父母對孩子充分認可加以適當?shù)募o律約束，使得兒童成年后的領(lǐng)導(dǎo)力潛能更好地發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)力是一種個體實踐性的能力，是一種社會悟性，是一系列學(xué)習(xí)技巧，而家庭就是早期影響個體處世態(tài)度和社會技巧的重要場所。 蕪湖推薦大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目
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