親子教育課程指出要學(xué)會(huì)傾聽。與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通較好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)椋朴趦A聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，一定不要把他們當(dāng)做是幼小的成年人。常州幼兒教育方法培訓(xùn)班資源
成長(zhǎng)過程中，父母經(jīng)常無意打亂這個(gè)有序認(rèn)知，孩子就很容易糊涂混亂，難以建立對(duì)事物正確的認(rèn)知和概念。就像你在他還不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，到處指東西教他讀，這時(shí)他的思維是打亂的，很難擁有正確的概念和邏輯。孩子認(rèn)知世界的過程是內(nèi)在的思考和感受，而不是外界的刺激和施加。所以要盡可能讓孩子親身去感受事物，而不是一味用強(qiáng)迫的方式灌輸給他。孩子認(rèn)知世界的過程是內(nèi)在的思考和感受，而不是外界的刺激和施加。所以要盡可能讓孩子親身去感受事物，而不是一味用強(qiáng)迫的方式灌輸給他。只有真正理解孩子認(rèn)知世界的內(nèi)在程序后，才能懂得如何以正確地方式愛孩子，給予他們良好的愛的環(huán)境。如果愛的方式是正確的，那么孩子就知道這份愛是穩(wěn)定的，知道他不需要去討好父母來獲取關(guān)注，就會(huì)把精力放在發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界上。重慶教育類方法網(wǎng)站親子教育課程指出父母對(duì)孩子的期望太高。
親子教育課程指出家長(zhǎng)們總是很關(guān)心孩子的在校狀態(tài)：他上課認(rèn)真嗎？他會(huì)積極舉手發(fā)言嗎？他會(huì)不會(huì)跟同學(xué)講悄悄話？他聽課的時(shí)候是不是都聽進(jìn)去了，知識(shí)掌握還好嗎？家長(zhǎng)們總是很關(guān)心孩子的在校狀態(tài)：他上課認(rèn)真嗎？他會(huì)積極舉手發(fā)言嗎？他會(huì)不會(huì)跟同學(xué)講悄悄話？他聽課的時(shí)候是不是都聽進(jìn)去了，知識(shí)掌握還好嗎？其實(shí)呀，老師可以告訴家長(zhǎng)，要想知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，不一定非要問老師，只要家長(zhǎng)平時(shí)留個(gè)心，認(rèn)真翻一翻孩子的作業(yè)本和書本，他的表現(xiàn)全都寫在里面呢。一個(gè)盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)一定是能夠走入孩子的點(diǎn)滴生活中的：他知道孩子每天的作業(yè)任務(wù)大概是什么，他也知道孩子較近這段時(shí)間在學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，他知道孩子這個(gè)單元的習(xí)作寫了什么，也知道孩子這個(gè)單元的數(shù)學(xué)哪個(gè)地方是弱點(diǎn)，他知道孩子較近的哪些作業(yè)有困難，也知道孩子對(duì)哪門課的興趣比較濃厚。
親子教育課程指出“表揚(yáng)孩子”和“鼓勵(lì)孩子”差別到底有多大？我們常常會(huì)把“表揚(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，認(rèn)為它們都是激勵(lì)人積極向上、不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力?！爱?dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)?！薄爱?dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)?！狈粗?，表揚(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無策?！鼻樯痰氖紫纫粋€(gè)方面就是認(rèn)識(shí)自我，一個(gè)人能正確地認(rèn)識(shí)自己，便能客觀地評(píng)價(jià)自己，既不自負(fù)自大，也不妄自菲薄，不會(huì)被別人的眼光所左右。親子教育課程過度照顧是親子教育的一大問題。
親子教育課程來談?wù)勔懔Α⒛托呐c行動(dòng)力。成功人生的重要前提條件就是堅(jiān)持到底的毅力與不懈怠的行動(dòng)力。從小培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅(jiān)持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難時(shí)的處理應(yīng)對(duì)能力。這些心性、能力和習(xí)慣和技能將成為他們獲得成功人生的基礎(chǔ)工具和才能，成功的孩子是源于父母對(duì)他們的愛和這幾項(xiàng)技能結(jié)合的結(jié)果，進(jìn)而把他們導(dǎo)向快樂和充實(shí)一生的較好選擇。對(duì)于父母而言，要培養(yǎng)孩子擁有上述的心性和能力素質(zhì)，就需要通過系統(tǒng)的親子學(xué)習(xí)來提升自己的能力。需求和行為部分對(duì)錯(cuò)，一概滿足，這是推孩子掉進(jìn)了“溺愛坑”。重慶教育類方法網(wǎng)站
親子教育課程來談?wù)勔懔Α⒛托呐c行動(dòng)力。親子不等于近距離，更強(qiáng)調(diào)親子參與。常州幼兒教育方法培訓(xùn)班資源
親子教育課程指出父母的潛教育化進(jìn)孩子血肉里，智力不是較重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了。至于說到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎牭钠嬲?，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)，常常都會(huì)對(duì)人物少年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。意志、胸懷、品德等這些較重要的因素，不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。常州幼兒教育方法培訓(xùn)班資源
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