我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點燃孩子內(nèi)心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子較偉大的教育。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種品質(zhì)，就是風度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。在什么時候表現(xiàn)風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。“新家庭教育”凸顯了家庭教育自身的地位與價值。北京在線成長教育
好的家庭教育，也注重孩子的衛(wèi)生和安全，但不會因為孩子弄臟了新衣服而斥責孩子，也不會因為碗里的湯菜灑了而選擇父母來喂孩子，也不會應為過度保護而剝奪孩子主動攀爬跑跳的嘗試。孩子浪費了東西甚至是破壞了新東西，雖然也會批評孩子，但是卻從不禁止孩子第二次嘗試。也就是說，雖然也告誡孩子不要破壞東西或傷到自己，但絕不禁止孩子對世界的探索。如此，孩子就保持了不斷探索未來世界、內(nèi)心世界和社會人生的興趣、經(jīng)驗和膽量。我發(fā)現(xiàn)這是不同家庭教育方式的重大區(qū)別。北京在線成長教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的首先一個場所。
家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會進步和社會結(jié)構(gòu)的復雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。在家庭教育中，較基本的還是言傳身教中的言傳，也就是通過語言讓孩子學到一些道理和思維方法從而獲得成長，那這就需要家長和孩子多溝通來進行教育。首先營造良好的氛圍十分重要，現(xiàn)在的家長每天都忙于工作，時候之中只能抽出很少的時間和孩子溝通，這很不利于孩子的成長。還有就是不要拿孩子與其他孩子作比較，這樣會使孩子朝受批評的方向前進，要給孩子樹立“我能行”的信念，對培養(yǎng)孩子有耐心。首先營造良好的氛圍十分重要，現(xiàn)在的家長每天都忙于工作，時候之中只能抽出很少的時間和孩子溝通，這很不利于孩子的成長。還有就是不要拿孩子與其他孩子作比較，這樣會使孩子朝受批評的方向前進，要給孩子樹立“我能行”的信念，對培養(yǎng)孩子有耐心。
“新家庭教育”凸顯了家庭教育自身的地位與價值，家庭教育不再作為學校教育的附庸。這不單會使?jié)u漸走進死胡同里的現(xiàn)行家庭教育“翻轉(zhuǎn)”過來，獲得生命力萌發(fā)的機會，而且會給學校教育的改變以重要的啟發(fā)。俗話說，“三歲看大，七歲看老”，可見家庭教育的重要性和不可替代性。之所以講“不可替代”，主要在于家庭對人性影響的早期性、多方面性和深遠性。家庭教育的每一個元素、每一個環(huán)節(jié)，都與人性的養(yǎng)育相聯(lián)系。簡言之，家庭教育的根本目的是通過養(yǎng)育人性來達成人生幸福。養(yǎng)育人性，是家庭教育的關鍵詞，也是新家庭教育的特殊使命。家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親。
家長不管工作多么忙碌、精力多么有限，在孩子回家以后也較好能關注一下他的情緒，盡量為孩子創(chuàng)造一個相對和諧寬松的家庭氛圍。孩子在學校處于緊張競爭的氣氛中，回到家以后要讓他舒緩一下壓力，適度調(diào)節(jié)學習生活節(jié)奏。當感覺到孩子有情緒方面的困擾時，及時了解原因進行疏導，幫助孩子走出心靈困境。不少家長也明白對孩子的愛要有界限，但在實際生活中總是容易過度關注孩子，“關心則亂”，較后變成控制，使孩子喪失成長的空間和自主性。不要包辦代替孩子的學業(yè)任務。大部分家長較關心的是孩子的學業(yè)，總想盡自己所能為孩子的學業(yè)進步提供幫助，這是人之常情，但是提供幫助一定要有界限、方法要得當。即使家長自身學歷高知識背景強，有足夠能力輔導孩子學業(yè)，也不能越俎代庖，對孩子的學業(yè)過于包辦代替或是嚴密監(jiān)控。好的家庭教育，孩子的生活往往都很豐富。常州叛逆孩子的家庭教育
相對于其他教育，家庭教育尤為重要。北京在線成長教育
家庭教育領域發(fā)生的深刻變化，促使我們對家庭教育的概念進行全新的理解和定義，并且使之成為全社會的進步動力。這個理解就是：家庭教育是基于家庭活動與家庭成長而展開的大家自我做主的終身學習和相互影響。這樣的理念包括了六個要點：1、基于家庭活動與家庭成長；2、大家性；3、自我做主；4、終生性；5、以學習為中心；6、互動性，教育是通過相互影響和激發(fā)來實現(xiàn)的。這樣的理解，意味著中國家庭教育走向了一個發(fā)展拐點，從學校教育的附庸轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶录彝ソ逃?。北京在線成長教育
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