在傳統(tǒng)條碼借還書模式下，工作人員需人工翻開圖書扉頁(yè)尋找條碼位置，操作繁瑣且易出錯(cuò)。條碼還容易因磨損、脫落影響掃描識(shí)別，導(dǎo)致借還書效率低下，讀者等待時(shí)間過長(zhǎng)。而RFID自助還書機(jī)改變了這一現(xiàn)狀，它采用先進(jìn)的RFID技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)多本書隨意放置在讀寫器讀寫范圍內(nèi)，一...

AI 一體機(jī)在設(shè)計(jì)上注重智能節(jié)能與環(huán)保。它采用節(jié)能顯示屏，根據(jù)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，降低能耗。在閑置一段時(shí)間后，自動(dòng)進(jìn)入待機(jī)模式，減少電力消耗。同時(shí)，一體機(jī)外殼采用可回收環(huán)保材料制作。這種智能節(jié)能與環(huán)保設(shè)計(jì)，不僅降低圖書館運(yùn)營(yíng)成本，還符合環(huán)保理念。長(zhǎng)期來看，為...

對(duì)于讀者來說，在浩如煙海的圖書館藏中找到心儀書籍往往并非易事，而 AI 視覺盤點(diǎn)系統(tǒng)的出現(xiàn)徹底改變了這一局面。通過該系統(tǒng)的精細(xì)找書功能，讀者只需在圖書館的檢索終端輸入相關(guān)信息，系統(tǒng)便能依據(jù)精細(xì)的圖書定位數(shù)據(jù)，迅速給出書籍所在的書架位置、具體格子編號(hào)，甚至還能提...

當(dāng)青少年借助 AI 創(chuàng)想一體機(jī)，將腦海中那些天馬行空的故事，從初模糊的構(gòu)思，一步步轉(zhuǎn)化為畫面精美的繪本作品時(shí)，內(nèi)心便會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的成就感。曾經(jīng)，由于繪畫技能的欠缺，他們時(shí)常會(huì)陷入自我懷疑，覺得創(chuàng)意再好，也無(wú)法完美呈現(xiàn)。但現(xiàn)在，AI 創(chuàng)想一體機(jī)改變了這一局面。...

學(xué)校圖書館是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，人流量大且集中。自助圖書殺菌機(jī)在學(xué)校圖書館的應(yīng)用具有明顯優(yōu)勢(shì)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生在借閱書籍時(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)對(duì)書籍進(jìn)行殺菌的習(xí)慣。在流感、手足口病等傳染病高發(fā)季節(jié)，能有效阻斷病毒通過書籍傳播，保障學(xué)生的身體健康。學(xué)校...

AI 智能畫屏的智能感應(yīng)調(diào)節(jié)顯示功能，能將書法藝術(shù)的神韻展現(xiàn)得淋漓盡致。在展示一幅書法作品時(shí)，智能感應(yīng)可敏銳捕捉到筆墨的輕重緩急、線條的剛?cè)岵?jì)。比如王羲之的《蘭亭集序》，智能感應(yīng)能清晰呈現(xiàn)出筆畫起筆時(shí)的藏鋒、行筆時(shí)的流暢以及收筆時(shí)的回鋒，讓觀賞者仿佛能看到書...

繪畫水平的不足常使青少年在將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為繪本的過程中困難重重，而 AI 創(chuàng)想一體機(jī)巧妙化解了這一難題。其操作界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀，即便毫無(wú)繪畫基礎(chǔ)的青少年也能輕松上手。在繪畫環(huán)節(jié)，青少年只需用觸摸筆或手指在屏幕上簡(jiǎn)單勾勒出物體的大致輪廓，一體機(jī)憑借先進(jìn)的圖像識(shí)別與智...

產(chǎn)品按年齡段分階段學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子，他們的認(rèn)知水平尚處于基礎(chǔ)階段，因此從簡(jiǎn)單詩(shī)詞入手，如袁枚的《所見》，“牧童騎黃牛，歌聲振林樾” 生動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)村牧童的活潑形象，還有楊萬(wàn)里的《小池》，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 描繪出清新...

跨學(xué)科深度融合教學(xué)模式：信息素養(yǎng)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，平臺(tái)采用跨學(xué)科深度融合教學(xué)模式。在講解信息分析課程時(shí)，融合數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，讓用戶掌握科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法。例如，通過講解概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)，幫助用戶理解數(shù)據(jù)分析中的數(shù)據(jù)分布、假設(shè)檢驗(yàn)等概念。在信息倫理課程中，...

版權(quán)清晰是云圖有聲圖書館的重要基石。100% 的清晰版權(quán)，意味著用戶在享受聽書服務(wù)時(shí)無(wú)需擔(dān)憂任何侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論是聆聽經(jīng)典文學(xué)作品，還是接觸小眾但質(zhì)量的知識(shí)內(nèi)容，每一集音頻都經(jīng)過合法授權(quán)。這不僅保障了用戶的合法權(quán)益，也體現(xiàn)了云圖有聲圖書館對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重。與全球...

使用 AI 創(chuàng)想一體機(jī)創(chuàng)作繪本的過程，也是培養(yǎng)青少年自主創(chuàng)作習(xí)慣的過程。一體機(jī)為青少年提供自主探索的創(chuàng)作空間，在故事構(gòu)思、畫面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)青少年發(fā)揮主觀能動(dòng)性。當(dāng)青少年遇到創(chuàng)作瓶頸時(shí)，一體機(jī)不是直接給出答案，而是通過提問、提示等方式啟發(fā)青少年思考。比如，在...

AI 創(chuàng)想一體機(jī)為親子互動(dòng)創(chuàng)作搭建了一個(gè)充滿趣味與創(chuàng)意的較好平臺(tái)。家長(zhǎng)與孩子能圍坐于一體機(jī)前，全身心投入繪本創(chuàng)作之旅。從故事框架的精心構(gòu)思，到素材庫(kù)中各類元素的審慎挑選，再到畫面繪制時(shí)筆觸的細(xì)膩斟酌，每一步都凝聚著親子間的協(xié)作與交流。在此過程中，家長(zhǎng)能透過孩子...

AI 一體機(jī)將閱讀社交互動(dòng)游戲化，為讀者帶來全新體驗(yàn)。它設(shè)計(jì)一系列閱讀相關(guān)的游戲，如書籍知識(shí)互動(dòng)競(jìng)賽、閱讀尋寶游戲等。讀者在游戲中通過回答與書籍內(nèi)容相關(guān)的問題、尋找特定書籍線索等方式獲得積分，積分可用于兌換獎(jiǎng)品或參與排行榜競(jìng)爭(zhēng)。在游戲過程中，讀者之間可以互動(dòng)交...

當(dāng)青少年借助 AI 創(chuàng)想一體機(jī)，將腦海中那些天馬行空的故事，從初模糊的構(gòu)思，一步步轉(zhuǎn)化為畫面精美的繪本作品時(shí)，內(nèi)心便會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的成就感。曾經(jīng)，由于繪畫技能的欠缺，他們時(shí)常會(huì)陷入自我懷疑，覺得創(chuàng)意再好，也無(wú)法完美呈現(xiàn)。但現(xiàn)在，AI 創(chuàng)想一體機(jī)改變了這一局面。...

云閱讀推廣平臺(tái)相關(guān)介紹：展示視頻資源，結(jié)合底層讀者行為大數(shù)據(jù)分析，推薦讀者喜歡看的視頻。用戶進(jìn)入“視頻”頻道，可在線播放視頻MP4。能對(duì)接到圖書館的館藏視頻。在列表頁(yè)，可瀏覽視頻封面和名稱。在詳情頁(yè)，用戶可瀏覽視頻封面、視頻名稱、點(diǎn)擊量、內(nèi)容介紹等信息。在圖書...

助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升：對(duì)于廣大學(xué)生而言，AI 信息素養(yǎng)平臺(tái)猶如一座知識(shí)寶庫(kù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們常常面臨大量資料的收集與整理難題。平臺(tái)強(qiáng)大的信息檢索功能，通過智能算法能在海量學(xué)術(shù)資源中精細(xì)定位所需資料，節(jié)省大量時(shí)間。以撰寫歷史論文為例，學(xué)生輸入關(guān)鍵詞，平臺(tái)能快速篩...

AI 視覺盤點(diǎn)系統(tǒng)對(duì)圖書上架工作進(jìn)行了各方面優(yōu)化。在傳統(tǒng)圖書上架過程中，館員需要憑借記憶或紙質(zhì)記錄查找圖書應(yīng)擺放的位置，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤且效率低下。而借助該系統(tǒng)，館員在接收新到圖書時(shí)，智能移動(dòng)終端或智能盤點(diǎn)機(jī)器人會(huì)自動(dòng)識(shí)別圖書信息，并根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)的圖書定位數(shù)據(jù)，為館...

AI 一體機(jī)助力圖書館實(shí)現(xiàn)跨館資源共享與協(xié)同服務(wù)。通過與其他圖書館的系統(tǒng)對(duì)接，讀者能在一體機(jī)上查詢并借閱其他館的特色藏書。例如，本地圖書館未收藏某本專業(yè)領(lǐng)域的稀缺書籍，讀者在一體機(jī)上搜索，若周邊其他圖書館有館藏，可直接提交借閱申請(qǐng)，由各圖書館協(xié)同完成借閱流程。...

圖書館 AI 一體機(jī)能夠精細(xì)統(tǒng)計(jì)讀者的閱讀時(shí)長(zhǎng)。每一次讀者使用一體機(jī)借閱書籍、閱讀電子資源，系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)記錄時(shí)間?；谶@些數(shù)據(jù)，圖書館可以建立激勵(lì)機(jī)制，例如設(shè)置月度、季度閱讀時(shí)長(zhǎng)排行榜，對(duì)排名靠前的讀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，如贈(zèng)送圖書館定制文創(chuàng)產(chǎn)品、借閱期限延長(zhǎng)等。這不僅...

詩(shī)詞大典宛如一位博學(xué)的導(dǎo)師，以詳盡注釋拆解詩(shī)文的每一處晦澀。當(dāng)讀者面對(duì)李商隱的《錦瑟》，復(fù)雜典故與朦朧詩(shī)意令人困惑，詩(shī)詞大典逐一解讀，讓讀者明晰其內(nèi)涵。人們可在評(píng)論區(qū)抒發(fā)對(duì)這種清晰解讀的喜愛，感慨 “滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙” 的絕美，并且還能夠在評(píng)論區(qū)...

分享功能在奇詩(shī)妙語(yǔ)中占據(jù)著舉足輕重的地位，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情與深化知識(shí)理解的關(guān)鍵一環(huán)。在奇詩(shī)妙語(yǔ)的學(xué)習(xí)生態(tài)里，孩子們熱衷于將自己精心學(xué)習(xí)的詩(shī)詞卡片分享到互動(dòng)社區(qū)。以小紅為例，她分享了自己鉆研《離馬叉蟲》的深刻心得，用生動(dòng)且稚嫩的語(yǔ)言，詳細(xì)講述自己對(duì)屈原愛國(guó)情...

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)功能作為奇詩(shī)妙語(yǔ)學(xué)習(xí)體系的基石，涵蓋了多個(gè)關(guān)鍵板塊，為孩子們搭建起理解詩(shī)詞的橋梁。譯文功能是開啟詩(shī)詞理解大門的首把鑰匙，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)《出師表》這一經(jīng)典篇章時(shí)，精細(xì)的譯文能幫助他們快速掌握大意，清晰知曉諸葛亮對(duì)后主劉禪的諄諄告誡，感受其深沉的忠誠(chéng)與殷切期...

智能微圖從多維度深度踐行綠色發(fā)展理念。在設(shè)備硬件層面，研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心優(yōu)化電路結(jié)構(gòu)，運(yùn)用前衛(wèi)的電路設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，使得能源利用效率大幅提升，相較于傳統(tǒng)設(shè)備，能耗明顯降低。其搭載的人體感應(yīng)技術(shù)堪稱一大亮點(diǎn)，當(dāng)有人靠近智能微圖時(shí)，照明系統(tǒng)與觸控屏等設(shè)備會(huì)迅速按需自動(dòng)開...

針對(duì)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的讀者，AI 一體機(jī)可制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。讀者輸入學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、基礎(chǔ)水平等信息，一體機(jī)根據(jù)其資源庫(kù)和算法，生成專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。如準(zhǔn)備英語(yǔ)考試的讀者，一體機(jī)安排每天的詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、閱讀訓(xùn)練內(nèi)容，并推薦相應(yīng)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)過程中，還能根據(jù)讀者...

館員日常工作繁瑣，AI 視覺盤點(diǎn)系統(tǒng)有效減輕了工作負(fù)擔(dān)，明顯提升工作效率。在圖書上架環(huán)節(jié)，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別圖書信息，為館員提供精細(xì)上架位置指引，避免錯(cuò)放，縮短上架時(shí)間。圖書順架時(shí)，通過智能終端或智能攝像頭掃描書架，系統(tǒng)快速識(shí)別順序錯(cuò)亂圖書，并在可視化管理工作臺(tái)給出...

云閱讀推廣平臺(tái)相關(guān)介紹：課程資源管理：對(duì)課程資源進(jìn)行管理，添加、編輯、刪除、排序、上下架等操作，支持導(dǎo)入和導(dǎo)出數(shù)據(jù)。主題書單管理：對(duì)主題書單進(jìn)行管理，添加、編輯、刪除、排序、上下架等操作，支持導(dǎo)入和導(dǎo)出數(shù)據(jù)。視頻資源管理：對(duì)視頻資源和視頻資源分類進(jìn)行管理，添加...

在圖書館管理中，AI 視覺盤點(diǎn)系統(tǒng)宛如一位得力助手。它的數(shù)據(jù)精細(xì)到格，能精細(xì)定位每一本書在書架上的具位置，這使得圖書實(shí)時(shí)盤點(diǎn)變得輕松高效。館員借助智能終端、智能攝像頭和智能盤點(diǎn)機(jī)器人，快速采集圖書信息，經(jīng) AI 大模型精細(xì)識(shí)別與匹配，實(shí)現(xiàn)智能書架管理。以往人工...

針對(duì)不同年齡層的用戶，網(wǎng)站也能提供精細(xì)服務(wù)。對(duì)于青少年用戶，網(wǎng)站設(shè)置青少年專區(qū)，提供適合他們閱讀的青少年讀物、科普漫畫、趣味學(xué)習(xí)資料等，同時(shí)組織青少年文化活動(dòng)，如青少年讀書分享會(huì)、創(chuàng)意寫作比賽等，并通過網(wǎng)站進(jìn)行活動(dòng)宣傳和報(bào)名。對(duì)于老年用戶，網(wǎng)站提供簡(jiǎn)潔易懂的操...

AI 創(chuàng)想一體機(jī)為青少年創(chuàng)新實(shí)踐提供了廣闊空間，激勵(lì)他們大膽突破常規(guī)思維。一體機(jī)集成了多種創(chuàng)新創(chuàng)作工具，其中隨機(jī)創(chuàng)意生成功能尤為獨(dú)特。這一功能能為創(chuàng)作帶來意想不到的靈感，打破傳統(tǒng)思維定式。例如，在創(chuàng)作日常校園生活繪本時(shí)，一體機(jī)隨機(jī)生成 “同學(xué)們擁有超能力” 這...

與其他有聲平臺(tái)相比，云圖有聲圖書館具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，在資源方面，其專注于為圖書館機(jī)構(gòu)服務(wù)，資源更加系統(tǒng)、各方面，涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，且版權(quán)清晰，質(zhì)量有保障。而一些商業(yè)有聲平臺(tái)可能存在資源碎片化、版權(quán)不明等問題。其次，云圖有聲圖書館的場(chǎng)景專題設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，根據(jù)...