針對(duì)不同學(xué)段的認(rèn)知特點(diǎn),星河教學(xué)用品公司構(gòu)建了階梯式的數(shù)學(xué)教具體系。面向小學(xué)低段的“數(shù)學(xué)啟蒙積木”,通過(guò)顏色編碼的立方體幫助理解基數(shù)概念,磁性七巧板可組合出百余種幾何圖形;初中階段的“函數(shù)探究套裝”包含可伸縮的坐標(biāo)系支架、參數(shù)化函數(shù)圖像生成器,支持一次函數(shù)到反...
由于學(xué)生的生活閱歷較少,觀察事物還不夠全,往往只看到局部而忽略整體或者是只能看到靜態(tài)而忽略動(dòng)態(tài)。例如:在講“點(diǎn)的軌跡”時(shí)學(xué)生不易理解軌跡的形成。如果在講這部分時(shí)能利用直觀的教具進(jìn)行演示,學(xué)生就容易理解。如:在黑板上固定一點(diǎn)(用圖釘),讓一根線段繞著這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一...
幻燈片是一種常見(jiàn)的教學(xué)輔助工具,它可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容以圖形化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。幻燈片的優(yōu)點(diǎn)是可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,幻燈片也有一些缺點(diǎn),比如過(guò)度依賴(lài)幻燈片會(huì)讓教師忽略與學(xué)生的互動(dòng),導(dǎo)致教學(xué)效果不佳;另外...
針對(duì)不同學(xué)段的認(rèn)知特點(diǎn),星河教學(xué)用品公司構(gòu)建了階梯式的數(shù)學(xué)教具體系。面向小學(xué)低段的“數(shù)學(xué)啟蒙積木”,通過(guò)顏色編碼的立方體幫助理解基數(shù)概念,磁性七巧板可組合出百余種幾何圖形;初中階段的“函數(shù)探究套裝”包含可伸縮的坐標(biāo)系支架、參數(shù)化函數(shù)圖像生成器,支持一次函數(shù)到反...
機(jī)械跳蛙電子制作套材 外觀及動(dòng)作模擬蛙類(lèi)動(dòng)物的電子制作套材,借助帶彈片的機(jī)械腿,在不同的地形中,完成跳躍前進(jìn)和翻覆后的自我復(fù)位??烧归_(kāi)直線行進(jìn)競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽了解仿生機(jī)械原理。另配競(jìng)賽用場(chǎng)地。電子制作錦標(biāo)賽、電子制作親子賽項(xiàng)目。機(jī)械跳蛙尺寸:130*1...
5、三角形(s:面積a:底h:高)面積=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面積×2÷底三角形底=面積×2÷高6、平行四邊形(s:面積a:底h:高)面積=底×高s=ah7、梯形(s:面積a:上底b:下底h:高)面積=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28、...
利用直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過(guò)直觀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。例如在學(xué)習(xí)平行線分線段成比例定理時(shí)可以給學(xué)生一些已知圖形并告訴學(xué)生所給圖形的某些條件然后讓...
化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器--溫度計(jì)溫度計(jì)是用于測(cè)量溫度的儀器。其種類(lèi)很多,有數(shù)碼式溫度計(jì),熱敏溫度計(jì)等。而實(shí)驗(yàn)室中常用玻璃液體溫度計(jì)。溫度計(jì)可根據(jù)用途和測(cè)量精度分為標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)和實(shí)用溫度計(jì)2類(lèi),標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)的精度高,它主要用于校正其它溫度計(jì)。實(shí)用溫度計(jì)是指所供實(shí)際測(cè)溫用的溫度...
在化學(xué)教學(xué)進(jìn)行檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí),往往需要用到很多實(shí)驗(yàn)儀器,尤其是玻璃儀器,如試管、燒杯等,這些儀器攜帶和放置不便,并且玻璃儀器容易破碎,放置不當(dāng)時(shí)很容易打碎實(shí)驗(yàn)儀器,從而造成實(shí)驗(yàn)失敗,通過(guò)相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)用儀器設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué),提高課堂的教學(xué)效果有積極效果,因此,...
干燥器真空干燥器干燥器是通過(guò)加熱使物料中的濕分(一般指水分或其他可揮發(fā)性液體成分)汽化逸出,以獲得規(guī)定濕含量的固體物料的機(jī)械設(shè)備。注意事項(xiàng)(1)干燥劑不可放得太多,以免沾污坩堝底部。(2)搬移干燥器時(shí),要用雙手拿著,用大拇指緊緊按住蓋子。(3)打開(kāi)干燥器時(shí),不...
化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 洗瓶洗瓶化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中用于裝純水的一種容器,并配有發(fā)射細(xì)液流的裝置。常用的有吹出型和擠壓型兩種。吹出型由平底玻璃燒瓶和瓶口裝置一短吹氣管和長(zhǎng)的出水管組成;擠壓型由塑料細(xì)口瓶和瓶口裝置出水管組成。洗瓶用于溶液的定量轉(zhuǎn)移和沉淀的洗滌和轉(zhuǎn)移。經(jīng)...
納米技術(shù)、光譜分析等前沿化學(xué)成果正通過(guò)教學(xué)儀器走進(jìn)課堂。星河教學(xué)用品公司推出的“納米化學(xué)實(shí)驗(yàn)套件”,將復(fù)雜的材料制備技術(shù)簡(jiǎn)化為教學(xué)模塊——學(xué)生使用微型高壓反應(yīng)釜合成二氧化鈦納米顆粒,通過(guò)紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)(教學(xué)版)表征其光催化性能,直觀理解納米材料的尺寸效應(yīng)...
2、燒杯 用途:①溶解固體物質(zhì)、配制溶液,以及溶液的稀釋、濃縮 ②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng) 注意事項(xiàng):受熱時(shí)外壁要干燥,并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻(防止受熱不均使燒杯炸裂), 加液量一般不超過(guò)容積的1/3(防止加...
化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備中的試管,在實(shí)驗(yàn)室用來(lái)盛放少量藥品,加熱情況下少量試劑反應(yīng)的容器。裝溶液時(shí)不超過(guò)試管容量的1/2,加熱時(shí)不超過(guò)試管的1/3。取塊狀固體放入試管要用鑷子,不能使固體直接墜入試管中,防止試管底破裂。加熱時(shí)使用試管夾,試管夾應(yīng)夾在距管口1...
化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備中的電熱恒溫干燥箱是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用于對(duì)物品進(jìn)行烘焙、干燥的常規(guī)儀器。干燥箱的工作電壓為220V,溫度為100~110度,不宜過(guò)高??扇夹院蛽]發(fā)性的化學(xué)物品切勿放入箱內(nèi),箱內(nèi)載物應(yīng)擺放應(yīng)在隔板的較中心部位,同時(shí)不影響空氣流通以保證箱內(nèi)...
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系,以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。***,化學(xué)已發(fā)展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步 的重要力量,并正在為解決人類(lèi)面臨的一系列...
5、蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干。 注意事項(xiàng):①盛液量不能超過(guò)2/3,防止加熱時(shí)液體沸騰外濺 ②均勻加熱,不可驟冷(防止破裂) ③熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取。 6、膠頭滴管 ①膠頭滴管用于吸...
納米技術(shù)、光譜分析等前沿化學(xué)成果正通過(guò)教學(xué)儀器走進(jìn)課堂。星河教學(xué)用品公司推出的“納米化學(xué)實(shí)驗(yàn)套件”,將復(fù)雜的材料制備技術(shù)簡(jiǎn)化為教學(xué)模塊——學(xué)生使用微型高壓反應(yīng)釜合成二氧化鈦納米顆粒,通過(guò)紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)(教學(xué)版)表征其光催化性能,直觀理解納米材料的尺寸效應(yīng)...
回流冷凝管回流冷凝管有易揮發(fā)的液體反應(yīng)物時(shí),為了避免反應(yīng)物損耗和充分利用原料,要在發(fā)生裝置設(shè)計(jì)冷凝回流裝置,使該物質(zhì)通過(guò)冷凝后由氣態(tài)恢復(fù)為液態(tài),從而回 流并收集。實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)在發(fā)生裝置安裝長(zhǎng)玻璃管或冷凝回流管等實(shí)現(xiàn)。直形冷凝管由內(nèi)外組合的直玻璃管構(gòu)成,多用于蒸...
化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備中的燒杯燒杯因其口徑上下一致,是取用液體、配制溶液、做簡(jiǎn)單化學(xué)反應(yīng)非常常用的反應(yīng)容器。但燒杯不能代替量筒量取液體。燒杯加熱時(shí)要墊上石棉網(wǎng)。不能用火焰直接加熱燒杯。因?yàn)闊酌娲?,用火焰直接加熱,只可燒到局部,使玻璃受熱不勻而引起炸裂。用燒杯加?..
稱(chēng)量瓶稱(chēng)量瓶磨口塞的筒形玻璃瓶,用于差減法稱(chēng)量試樣的容器。因有磨口塞,可以防止瓶中的試樣吸收空氣中的水分和CO2等,適用于稱(chēng)量易吸潮的試樣。稱(chēng)量瓶的蓋子是磨口配套的,不得丟失、弄亂。稱(chēng)量瓶使用前應(yīng)洗凈烘干,不用時(shí)應(yīng)洗凈,在磨口處墊一小紙,以方便打開(kāi)蓋子。稱(chēng)量瓶...
三梁天平因其有三支具刻度的橫桿量尺而得名。三梁天平有三組騎碼但沒(méi)有砝碼 先使用刻度比較大的騎碼若指針沒(méi)歸零再調(diào)較小刻度的騎碼。三梁天平有三支橫桿,每支橫桿各有不同質(zhì)量的砝碼置于其上,移動(dòng)砝碼的位置即可調(diào)整以天平支點(diǎn)為中心,和物體相對(duì)邊的抗力大小。待測(cè)物則盛裝在...
靜態(tài)模型--建筑與環(huán)境藝術(shù)模型制作《建筑與環(huán)境藝術(shù)模型制作》針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在進(jìn)行環(huán)藝模型設(shè)計(jì)與制作中存在的普遍問(wèn)題,從建筑與環(huán)境模型的概念、模型的分類(lèi)、模型制作工具、模型材料、模型制作技法、模型制作方法、模型攝影及模型制作實(shí)例等七個(gè)方面進(jìn)行了舉例和介紹。同時(shí),書(shū)...
制作飛機(jī)模型 1、材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)250毫米、寬15毫米、厚3毫米以及長(zhǎng)90毫米、截面3平方毫米的桐木條各一根,橡皮筋兩根,長(zhǎng)370毫米、寬80毫米掛歷紙一條,長(zhǎng)120毫米、寬40毫米單層吹塑紙或薄卡紙一張; 2、剪裁好,并用膠水將兩端相互粘牢,即...
在青少年中小學(xué)開(kāi)展的航空模型項(xiàng)目分別為:1、紙模型飛機(jī)2、手?jǐn)S模型滑翔機(jī)(簡(jiǎn)稱(chēng):手?jǐn)S,編號(hào)為P1S)3、橡筋模型直升飛機(jī)4、彈射模型滑翔機(jī)(簡(jiǎn)稱(chēng):彈射,編號(hào)為P1T)5、牽引模型滑翔機(jī)(簡(jiǎn)稱(chēng):牽引,普及級(jí)編號(hào)為P1A-1和P1A-2,國(guó)際級(jí)編號(hào)為F1A)6、橡...
起源和進(jìn)化古生物學(xué):它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類(lèi)、演化、分布等規(guī)律的科學(xué),它的研究對(duì)象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。 胚胎學(xué):它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。 比較解剖學(xué):它是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的**...
橡筋動(dòng)力飛機(jī)起飛的原理:1、飛機(jī)的機(jī)翼橫截面一般前端圓鈍、后端尖銳,上表面拱起、下表面較平。當(dāng)?shù)荣|(zhì)量空氣同時(shí)通過(guò)機(jī)翼上表面和下表面時(shí),會(huì)在機(jī)翼上下方形成不同流速。2、空氣通過(guò)機(jī)翼上表面時(shí)流速大,壓強(qiáng)較?。煌ㄟ^(guò)下表面時(shí)流速較小,壓強(qiáng)大,因而此時(shí)飛機(jī)會(huì)有一個(gè)向上的...
生物教學(xué)器材的設(shè)計(jì)往往滲透多學(xué)科知識(shí),星河教學(xué)用品公司深諳這一教育理念,其推出的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱便是典型案例。該器材包含透明生態(tài)缸、微型水循環(huán)系統(tǒng)與植物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)模塊,學(xué)生在搭建淡水生態(tài)系統(tǒng)時(shí),需結(jié)合物理知識(shí)設(shè)計(jì)水流動(dòng)力裝置,運(yùn)用化學(xué)原理檢測(cè)水質(zhì)指標(biāo),通過(guò)數(shù)學(xué)建模...
***單元:生物和生物圈1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假定、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng):絕大多數(shù)植物經(jīng)過(guò)光協(xié)作用制造有機(jī)物(自養(yǎng));動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)(異養(yǎng))。2)生物能進(jìn)行呼吸。3)生物能排...
容量瓶是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常用的精密玻璃儀器。在涉及溶液配制的實(shí)驗(yàn)中,容量瓶起著至關(guān)重要的作用。例如,在測(cè)定生物樣本中某種物質(zhì)的含量時(shí),需要配制精確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液。容量瓶的特點(diǎn)是具有精確的刻度線,能夠準(zhǔn)確地配制一定體積、一定濃度的溶液。在配制過(guò)程中,首先要根據(jù)...