篳篥(bì lì),即觱篥 。它的管身是木制的,上面開有八孔(前七后一)。管口插一葦制的哨子而發(fā)音。管也分大、中、小三種,以及雙管和加鍵管。大的管約33厘米長,中的24.5厘米長,小的18厘米長。大管比小管低四度,音色高亢,在北方管樂中常常用于領奏。 ...
物理教學器材的可重復性也是一個重要特點。這意味著相同的實驗可以在不同的時間和地點,使用相同的器材進行多次重復,以驗證實驗結果的可靠性和穩(wěn)定性。例如,在探究牛頓第二定律的實驗中,通過多次改變拉力和質(zhì)量,重復實驗操作,可以更準確地得出加速度與力和質(zhì)量的關系。在教學...
遇過“自然教至”的潔動,兒重的收益很可觀。***,直接接要大自然的票陶。兒音們以班組為單位,沿浴滑隨的面道,踏著落葉,經(jīng)過攀登巖石,***達到頂峰。途中,不時地為繁茂的高山植物和鳥鷗聲所打動,給人以勇氣和安閑感。一旦登上山巔,又產(chǎn)生一種勝利感和滿足感。兒黨除寫...
化學(chemistry)是從原子、分子層面研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學。不同于研究尺度更小的粒子物理學與核物理學,化學研究的物質(zhì)結構尺度——元素、原子、分子、離子(團)與相互作用尺度——化學鍵、分子間作用力,是與人類生存的宏觀世界中物質(zhì)和材...
動物標本制作--固定固定可使材料盡量保持原形而不變質(zhì)。標本制作過程中,都要先將材料固定后保存。常用固定方法有干燥處理和藥液浸制兩種。浸制標本,事先要用一定濃度的化學藥物溶液做固定液。把材料浸制好后再進行保存。小型動物材料,直接放在固定液中保存。大型材料,先向材...
自然科學教室中的標本具有極高的收藏價值。這些標本涵蓋了動植物的各個領域。動物標本中,除了常見的昆蟲標本,還有一些珍稀動物的仿制品標本,它們在向?qū)W生們展示動物多樣性的同時,也傳遞著保護珍稀動物的重要性。植物標本則是大自然植物寶庫的一個縮影。每一片臘葉標本都精心地...
自然科學教室中的標本具有極高的收藏價值。這些標本涵蓋了動植物的各個領域。動物標本中,除了常見的昆蟲標本,還有一些珍稀動物的仿制品標本,它們在向?qū)W生們展示動物多樣性的同時,也傳遞著保護珍稀動物的重要性。植物標本則是大自然植物寶庫的一個縮影。每一片臘葉標本都精心地...
電流表在物理教學中是測量電路中電流大小的關鍵器材。它主要由表頭、量程選擇旋鈕和正負接線柱構成。其工作原理與電壓表相似,也是基于電磁感應。當電流通過表頭內(nèi)的線圈時,線圈在磁場中受到力的作用而發(fā)生轉動,帶動指針偏轉,從而指示出電流的大小。在實驗操作中,電流表需要與...
物理學是研究自然界**一般的運動規(guī)律、相互作用,以及物質(zhì)的基本存在狀態(tài)與結構層次的科學,是一門以實驗為基礎的自然科學。其理論結構充分地運用數(shù)學作為自己的工作語言,以實驗作為檢驗理論正確性的標準,因此它是**精密的一門自然科學。物理學的一個永恒主題是尋找各種序、...
標本制作方法--浸制法浸制法所用的保存藥劑,以酒精及甲醛液**為普遍。采到的動物標本,可直接浸存于70%的酒精或5~10%甲醛液或二者各半的混合液中?;畹臉吮?,要首先在純凈甲醛液或95%酒精的固定液中浸寄居蟹浸制標本泡,然后再移置于保存液中。大形動物標本要在殺...
自然教室的特點CharacteristicsofNatureClassroom孩子們可以安全的、自由的探索、奔跑、跳躍、攀爬、爬行、觸摸;既能提供運動的公共空間,也能提供安靜學習的獨處空間;可以為校本課程與環(huán)境教育課程提供教學空間;可以在老師的照看下玩耍和指導...
動物標本制作工具材:1.解剖工具:如解剖刀、鑷子、剪刀、骨剪等,可根據(jù)經(jīng)濟條件準備。2.木工、金工工具:如鋼絲鉗、臺鉗、鎯頭、電鉆、鋸等可根據(jù)條件準備。3.石膏粉(或滑石粉):有吸水功能,主要用于吸收鳥類羽毛清洗后的水分,在剝制過程中撒在肌肉和皮膚之間,防止粘...
自然科學和社會科學的區(qū)別,如何區(qū)分社會科學和自然科學。社會科學是關于社會事物的本質(zhì)及其規(guī)律的科學。社會科學是科學化的研究人類社會現(xiàn)象的科學。如社會學主要研究社會的機制,***學研究***、政策和有關的活動,經(jīng)濟學研究資源分配,人類學研究人類文化、習俗,歷史學研...
自然博物館的工作人員往往會按照標本制作方式的不同,可進一步分為剝制標本(生態(tài)剝制和假剝制),浸制標本、干制標本、壓制標本、骨骼標本和包埋標本等。如:脊椎動物的皮毛和羽毛可制成剝制標本,一般用于科普教育和展示的多為生態(tài)剝制標本,而用于科學研究和長期收藏的則多為假...
為了更好地保護和利用標本,博物館需對標本進行定級。目前,我國已經(jīng)出臺了針對文物藝術類藏品的分類定級標準,但自然類藏品的分類定級迄今尚無統(tǒng)一標準,譬如古生物化石有出具分級標準(試行)并依此對相關藏品進行分級認定,而現(xiàn)生動植物則按照野生動植物相關保護條例或CITE...
地球科學地球科學(Earthscience/geoscience)是以地球系統(tǒng)(包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間)的過程與變化及其相互作用為研究對象的科學。主要包括地理學、地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、大氣科學、海洋學以及新的交叉學科(地球系統(tǒng)科學、...
動物標本制作工具材:1.解剖工具:如解剖刀、鑷子、剪刀、骨剪等,可根據(jù)經(jīng)濟條件準備。2.木工、金工工具:如鋼絲鉗、臺鉗、鎯頭、電鉆、鋸等可根據(jù)條件準備。3.石膏粉(或滑石粉):有吸水功能,主要用于吸收鳥類羽毛清洗后的水分,在剝制過程中撒在肌肉和皮膚之間,防止粘...
電磁學實驗器材在物理教學中也占據(jù)著關鍵地位。電流表和電壓表是測量電路中電流和電壓的基本工具,學生通過使用它們可以了解電路中電流和電壓的變化規(guī)律。電磁繼電器能夠?qū)崿F(xiàn)用小電流控制大電流,讓學生理解電磁控制的原理。電動機和發(fā)電機模型則生動地展示了電能和機械能的相互轉...
自然類博物館以自然科學為依托,對自然界各種現(xiàn)象和環(huán)境進行呈現(xiàn)與解讀。自然類博物館的收藏要盡可能反映自然世界的豐富多彩和演化發(fā)展(包括天、地、生、人四個方面),幫助人們***認識自然世界,用科學解讀自然現(xiàn)象,重新構建人與自然關系。數(shù)量龐大的自然類館藏標本需要科學...
如果讓您為孩子選擇一處經(jīng)常去的玩的地方,您會選擇什么樣的地方?一處是由自然材料構成,包括樹木、樹樁、原木、巨石、水、植物、沙子、繩索、小橋、樹屋,具有創(chuàng)造性和可以進行自然游戲的空間?一處是統(tǒng)一的、標準化的、固定的塑料和金屬,幾乎沒有創(chuàng)造力的空間?雖然每個家長的...
自然科學教室中的天文觀測設備為學生們打開了宇宙的大門。教室里可能會配備小型的天文望遠鏡,雖然它不像天文臺的大型望遠鏡那樣強大,但對于學生們來說已經(jīng)足夠探索星空的奧秘。透過望遠鏡的目鏡,學生們可以看到月球表面的環(huán)形山,那坑洼不平的地貌仿佛在訴說著月球的古老歷史。...
自然科學教室是培養(yǎng)學生科學思維的搖籃。在這里,學生們不僅是學習科學知識,更是在培養(yǎng)觀察、分析、假設、驗證等科學思維能力。在實驗過程中,他們需要仔細觀察實驗現(xiàn)象,無論是化學實驗中顏色的變化,還是物理實驗中物體的運動狀態(tài)改變。然后,他們要對觀察到的現(xiàn)象進行分析,找...
自然科學教室的互動體驗區(qū)是學生非常喜歡的地方。這里設置了許多有趣的互動裝置,旨在讓學生們在玩樂中學習科學知識。例如,有一個人體感應的能量轉換裝置,當學生在裝置前跳躍或者運動時,他們的機械能會被轉化為電能,點亮周圍的小燈或者啟動一個小型的風扇。這種直觀的體驗讓學...
自然科學是研究世界規(guī)律的客觀的科學。不同于自然科學的普世性,社會科學在不同具體條件下存在差異性,需要具體情況具體分析。自然科學含括了許多領域的研究,自然科學通常試圖解釋世界是依照自然程序而運作,而非經(jīng)由超自然的方式,其實建立于敬畏宇宙自然本身。自然科學一詞也是...
自然科學教室也是一個環(huán)保教育的重要場所。在教室的布局和展示內(nèi)容中融入了許多環(huán)保教育元素。例如,在展示生物多樣性的時候,會特別強調(diào)由于人類活動導致的物種滅絕危機,通過一些瀕危動物的標本和相關數(shù)據(jù)展板,讓學生們意識到保護生物多樣性的緊迫性。在化學實驗區(qū),會強調(diào)綠色...
動物標本的制作過程采集不同種動物需要有不同的生活條件,采集時應根據(jù)動物的不同棲息處所,在一定時間和時期內(nèi)采用一定的方法,并需要用不同的工具才可采到。處理1、整理標本:采集來的標本要經(jīng)過整理,首先放到較大的盛有清水的容器內(nèi),再選擇生活力強、形態(tài)典型、完整無缺、大...
天文學天文學(astronomy)是研究宇宙空間天體、宇宙的結構和發(fā)展的科學。內(nèi)容包括天體的構造、性質(zhì)和運行規(guī)律等。主要通過觀測天體發(fā)射到地球的輻射,發(fā)現(xiàn)并測量它們的位置、探索它們的運動規(guī)律、研究它們的物理性質(zhì)、化學組成、內(nèi)部結構、能量來源及其演化規(guī)律。天文學...
自然教室的特點CharacteristicsofNatureClassroom孩子們可以安全的、自由的探索、奔跑、跳躍、攀爬、爬行、觸摸;既能提供運動的公共空間,也能提供安靜學習的獨處空間;可以為校本課程與環(huán)境教育課程提供教學空間;可以在老師的照看下玩耍和指導...
自然教室里都有什么WhatsintheNatureClassroom大型聚會場所,追逐、奔跑、騎車、競賽高低變化的地形,攀登的巨石、土丘、斜坡自然物構建的游戲設施,原木、樹樁和平衡木獨處的空間,神秘小屋、樹洞、帳篷、隧道可以用來搭建和創(chuàng)造的松散部件和材料可以刺...
有研究人員建議將自然類藏品可以分為珍貴藏品和一般藏品。珍貴藏品分為一、二、三級。具有特別重要價值的代表性標本為一級藏品,例如動植物及化石的原始模式標本、現(xiàn)代絕滅的動植物標本、古人類化石以及國內(nèi)外稀有的巖礦化石標本、地外采集的天體標本等,指尖博物館往期內(nèi)容中的拉...