大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系的關(guān)鍵之一，情緒管理和內(nèi)驅(qū)力都會影響自尊水平，自尊水平這個詞有些專業(yè)和抽象，是說一個人對自己的評價，自信心越強，自尊水平越高，反之自尊水平越低，自卑感越強。譬如：孩子需要不斷的表揚而無法承受批評，只能聽好話，不能接受家長和老師的建議；孩子做事講條件，不同意就不做，而且會找借口，找理由推卸責任，內(nèi)心脆弱；還有的孩子會受其他同學的干擾、影響，人云亦云，沒主見，控制不了自己的行為，說好了看20分鐘動畫片，到時間停不下來。這些行為都與自尊水平相關(guān)，自尊水平?jīng)Q定自律水平。如何提升孩子的自尊水平？其中一個方法就是“多鼓勵，少贊美”，很多家長經(jīng)常對孩子說“你真棒！真聰明！我很驕傲！”其實這些贊美表揚的話講多了，不但無法建立自信，反而會降低孩子的自尊水平。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系受益學員遍布全國各地，甚至遠傳國外。福州宣傳大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價值
在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中的《兒童學習成長的5個關(guān)鍵能力》里，有節(jié)課就會給家長和孩子介紹到如何做到情商管理，培養(yǎng)孩子高情商。心理學家把情緒歸為“喜、怒、哀、懼”四大類，各類情緒又蘊含了27種細微情緒。包括開心、愉悅、傷心、欽佩、驕傲、沮喪、厭倦、憤怒、恐懼等等。每一種情緒都會影響孩子的人際關(guān)系，選擇判斷和學習成績。嚴重的還會造成抑郁、焦慮甚至會形成藥物依賴，我們要教會孩子正確面對情緒的處理方式。在大頭獅課堂有一位一年級的子川小朋友分享說：“上周我和班上同學發(fā)生了矛盾，舉起拳頭想揍他，當時我停步思考了一下，這一拳下去，后果不堪設(shè)想，所以我就放下了拳頭”，“不堪設(shè)想”這是孩子的原話，是不是很可愛啊？。 浙江大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力趨勢大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力期待更多熱愛教育的同仁前來探討，合作共贏。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力主張，會管理時間的孩子，才會管理人生！人的一生是由每分鐘、每小時、每一年……所組成，看一個人會過怎樣的一生，就看他怎么過的每天！一個孩子，不會學好此刻該學的知識，不會經(jīng)歷此刻該經(jīng)歷的事情，不會規(guī)劃當天中的所有事情，他又如何去規(guī)劃好未來的人生之路。從現(xiàn)在開始，我們的孩子應(yīng)該學會自我約束和時間管理，因為，時間管理，就是人生管理！在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中，時間管理和情緒管理是兩個非常重要的板塊。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系分別從2大版塊：領(lǐng)導(dǎo)自己和領(lǐng)導(dǎo)他人，5個能力訓練來提升孩子的綜合能力素養(yǎng)。能力一自我管理能自律；能力二快樂學習有方法；能力三掌控情緒心情好；能力四溝通表達口才棒；能力五愛與被愛真幸福。大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系即《兒童學習成長的5個關(guān)鍵能力》采用的是“雙因子”教學模式，孩子和家長可以共同學習，一起成長，家庭的氛圍也會得到很大改善。希望更多家庭可以受益于大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項目。期待更多的企業(yè)關(guān)注加入大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力，一起合作共贏，為社會和孩子教育創(chuàng)造更多的價值。 在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課堂上，孩子會知道，主動做的事情時間短，結(jié)果好。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力再次強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)力與性格無關(guān)，哪怕是一個內(nèi)向羞怯的人，也可以具備領(lǐng)導(dǎo)力。Facebook首席運營官桑德伯格在清華經(jīng)管學院畢業(yè)典禮演講時，引用了哈佛商學院弗朗西斯·福雷教授的話說：“領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在，因為你的存在能使他人變得更好，而且當你不在的時候你的影響力還能一直持續(xù)?！彼裕f到底，領(lǐng)導(dǎo)力就是能讓你和這個世界變得更好的影響力。它不是一種與生俱來的天賦，而是一種可以學習掌握，并能逐步提升的思維模式。孩子從小習得的領(lǐng)導(dǎo)力思維，會在成長過程中逐一展現(xiàn)。要知道，管理不好自己的人，同樣無法管理別人。領(lǐng)導(dǎo)力，必須從小培養(yǎng)。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系從5大能力培養(yǎng)出發(fā)，提升孩子的綜合素質(zhì)能力。蘇州特色大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價值
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力不僅可以是解決問題的能力，更是能讓自己和世界都變得美好的思維習慣和操作系統(tǒng)。福州宣傳大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價值
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程中強調(diào)父親角色在家庭教育中的重要性。薩默斯的研究發(fā)現(xiàn)，父親的教養(yǎng)方式對子女領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展起到重要的作用。社會學家彼得卡爾認為，如果男孩子80%的時間和母親在一起，長大以后將不知道怎樣做男人。因為父親與孩子的交往明顯地有自己的特點：①在交往內(nèi)容上，父親更多地與孩子游戲，游戲就是“社會化”過程，也是角色的分工和扮演。②在交往方式上，父親更多的通過身體的運動方式，而母親更多是語言的“嘮叨”。③同樣是游戲，父親的游戲更加具有自主、挑戰(zhàn)，兒童在與父親交往中接受影響和模仿。有研究表明，男孩在4歲前失去父親，在性別角色測驗中傾向女性化。而女孩在5歲前永遠失去父親，在青春期與男孩交往往往表現(xiàn)焦慮、羞怯或無法適從，因為她們?nèi)鄙僖粋€穩(wěn)定、可靠和有力的男性榜樣。也就說，父親是孩子認知發(fā)展的獨特源泉，家庭教育中不可或缺的重要力量。 福州宣傳大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價值
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