大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力提倡培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力還需著重培養(yǎng)以下這幾種素質(zhì)：①展示自己的激情。每個(gè)真正的leader都會(huì)把自己的激情展現(xiàn)在眾人的面前。當(dāng)外在的需要和內(nèi)在的天賦相適合時(shí)，leader會(huì)完全被一種激情抓住，他與人分享，吸引他人加入進(jìn)來(lái)。想一想丘吉爾，他的激情是要使自由世界生存下去。當(dāng)歐洲受到威脅時(shí)，丘吉爾大聲疾呼，進(jìn)行抗?fàn)?。英?guó)人民聽(tīng)到了并選舉他做了首相。后來(lái)，包括美國(guó)在內(nèi)的其他國(guó)家都加入了進(jìn)來(lái)。②說(shuō)服的能力。真正的leader終會(huì)吸引別人加入進(jìn)來(lái)。有時(shí)他們會(huì)找到其他懷著相同激情的人。leader不能單打獨(dú)斗，他們的事業(yè)太大，必須影響人們?nèi)ジ鷱?。③有理想有追求。每個(gè)真正的leader都找到一項(xiàng)事業(yè)并竭力為之努力。職業(yè)描述或時(shí)間表不是他們的動(dòng)力或靈感。他們的行動(dòng)源于一種使命感和理想。 在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力體系中，學(xué)習(xí)成績(jī)從來(lái)不是教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。安徽在線(xiàn)大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值
在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中我們一直倡導(dǎo)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)覺(jué)察，才能找到更真實(shí)的孩子。如果你的孩子總是故意打攪你，那是因?yàn)槟銈冎g缺少親密的身體互動(dòng)，他渴望你能多給他一些關(guān)注。孩子渴望被關(guān)愛(ài)，更害怕的就是不被關(guān)注受到冷落，孩子更需要的就是父母的陪伴。如果你的孩子撒謊，那是因?yàn)槟阍?jīng)對(duì)他們的錯(cuò)誤反應(yīng)過(guò)激。如果你的孩子撒謊，多數(shù)是因?yàn)榕率艿礁改傅挠?xùn)斥責(zé)打，父母之前的嚴(yán)厲表現(xiàn)給他們留下了陰影。父母要做孩子無(wú)話(huà)不談的好朋友，而不是有話(huà)不敢說(shuō)的害怕對(duì)象。如果你的孩子沒(méi)自信，那是因?yàn)槟憬o他太多的建議，太少的鼓勵(lì)。建議多了，孩子就會(huì)難以取舍，反而猶猶豫豫。鼓勵(lì)贊揚(yáng)是對(duì)孩子成長(zhǎng)比較好的禮物，父母要學(xué)會(huì)經(jīng)常給予孩子積極地鼓勵(lì)贊揚(yáng)。換個(gè)角度換個(gè)思維，事情也許并沒(méi)有想象中那么糟糕。 南通推薦大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力讓您從此不再雞飛狗跳，一直母慈子孝！
“大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力——孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的5個(gè)關(guān)鍵能力”是一個(gè)系統(tǒng)完善的素質(zhì)教育體系，幾句話(huà)或者一段視頻都沒(méi)有辦法敘說(shuō)完整，因?yàn)樗且粋€(gè)系統(tǒng)完善的體系，從兩大方面五個(gè)能力出發(fā)，帶給孩子和家長(zhǎng)的不僅單是課程，更多是自身能力的真實(shí)改變和提升。如果您想深度了解或者任何孩子教育的困惑，可以關(guān)注“大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力”；如果你對(duì)大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)素質(zhì)教育項(xiàng)目感興趣，同樣歡迎你的咨詢(xún)和加入！大頭獅誠(chéng)邀對(duì)教育事業(yè)有使命和情懷的你一起加入，讓真正的素質(zhì)教育走近千家萬(wàn)戶(hù)，讓孩子教育可以變得更簡(jiǎn)單而美好。
大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中提到一個(gè)理念：前列的父母當(dāng)榜樣。為什么這么說(shuō)呢？你若穿著拖鞋逛大街，你若旁若無(wú)人地高聲喧嘩，你若從不讀書(shū)從不看報(bào)，你若總是抱怨生活嗟嘆人生，你若總是在孩子面前捧著手機(jī)，你又如何苛求孩子給你出人頭地為自己爭(zhēng)光？童話(huà)大王鄭淵潔曾經(jīng)分享過(guò)一個(gè)故事，他只上過(guò)小學(xué)四年級(jí)，后來(lái)從孩子出生起就開(kāi)始玩命寫(xiě)作，當(dāng)著孩子的面，一個(gè)人把《童話(huà)大王》月刊寫(xiě)了28年。他說(shuō)：“這樣做，就是要讓孩子目睹，父親是如何讓一貧如洗的家變得富有。”家長(zhǎng)努力上進(jìn)，以身作則，給孩子當(dāng)很棒的榜樣，這才是孩子教育路上比較好的起跑線(xiàn)，而給孩子高質(zhì)量的陪伴，則是孩子成長(zhǎng)路上比較好的禮物。 鴻創(chuàng)教育致力于推廣大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力，讓更多的孩子和家庭受益。
在大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中的《兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的5個(gè)關(guān)鍵能力》里，有節(jié)課就會(huì)給家長(zhǎng)和孩子介紹到如何做到情商管理，培養(yǎng)孩子高情商。心理學(xué)家把情緒歸為“喜、怒、哀、懼”四大類(lèi)，各類(lèi)情緒又蘊(yùn)含了27種細(xì)微情緒。包括開(kāi)心、愉悅、傷心、欽佩、驕傲、沮喪、厭倦、憤怒、恐懼等等。每一種情緒都會(huì)影響孩子的人際關(guān)系，選擇判斷和學(xué)習(xí)成績(jī)。嚴(yán)重的還會(huì)造成抑郁、焦慮甚至?xí)纬伤幬镆蕾?lài)，我們要教會(huì)孩子正確面對(duì)情緒的處理方式。在大頭獅課堂有一位一年級(jí)的子川小朋友分享說(shuō)：“上周我和班上同學(xué)發(fā)生了矛盾，舉起拳頭想揍他，當(dāng)時(shí)我停步思考了一下，這一拳下去，后果不堪設(shè)想，所以我就放下了拳頭”，“不堪設(shè)想”這是孩子的原話(huà)，是不是很可愛(ài)??？。 大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力鍛造的不單只是一個(gè)家長(zhǎng)眼中“聽(tīng)話(huà)”的孩子。廣東在線(xiàn)大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)熱線(xiàn)
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大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力帶你揭秘：培養(yǎng)了19位英國(guó)首相的伊頓公學(xué)，是如何看待領(lǐng)導(dǎo)力的？在伊頓領(lǐng)導(dǎo)力課程中，領(lǐng)導(dǎo)力首先被分為技能和特質(zhì)兩大板塊。然后這兩大板塊又被繼續(xù)分解，技能包括人際交往能力、組織能力兩個(gè)方面，特質(zhì)則包括態(tài)度、影響力、收獲三個(gè)方面。每種能力、特質(zhì)又包含一些更為具體的能力和特質(zhì)。這些細(xì)化的領(lǐng)導(dǎo)力的每個(gè)方面都值得深入探討，每個(gè)詞都可以延展開(kāi)來(lái)寫(xiě)一篇文章。比如成長(zhǎng)型思維模式，而決策能力、自我管理能力、解決問(wèn)題能力、個(gè)人意識(shí)、創(chuàng)造力、同理心、適應(yīng)性等等，任何一項(xiàng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用都是值得大書(shū)特書(shū)的。詹姆斯介紹說(shuō)，在伊頓公學(xué)，學(xué)生們通過(guò)體育、藝術(shù)活動(dòng)以及寄宿生活來(lái)鍛煉這類(lèi)技能，一個(gè)典型男校學(xué)生的日常不僅單是各種專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了在學(xué)業(yè)上爭(zhēng)取上游之外，學(xué)生們還通過(guò)組織各種活動(dòng)獲得較廣的經(jīng)驗(yàn)，他們的領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力等等都得到了綜合鍛造。 安徽在線(xiàn)大頭獅兒童領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值
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