親子教育課程指出絕大部分家長都希望孩子能達到自己的期望值，比如全班成績首先一、多才多藝等。但是與其他孩子對比你會發(fā)現(xiàn)此刻的孩子不是你所希望的，他沒有按一定的標準去成長、學習。其實，每個孩子有自己特定的成長速度，父母應該鼓勵孩子自己的成長節(jié)奏，并且提供給孩子在某些天賦領域的發(fā)展才能。而不是逼迫孩子，讓孩子還不會走路時就要跑步，更不應該把他與其他孩子比較，這會讓他認為自己是一個失敗者?；\統(tǒng)的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就?；\統(tǒng)的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就。多給孩子選擇的權利，讓孩子覺得你是值得信賴的對象。親子教育教學觀看
親子教育課程指出毫不吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。表揚孩子時，一定要說出具體的事件，而且也是孩子感到值得表揚的事情，這樣才是有效的贊美。否則，便就是一種客套、諂媚的行徑了。而且，表揚與鼓勵一定是真誠的，那才是真實的情感表達。常把自己對事物的感受聊給孩子，而不是告訴給孩子或者讓孩子必須記住某某事情。家長要常拍拍孩子的肩膀和摸摸腦袋或臉來表示贊賞，贊美不一定全靠聲音來表達。但一定要對孩子的行為給予必要的評價。是贊揚或是批評，都要有呈現(xiàn)。把孩子把當成朋友而不是自己的附屬品。注意，是家長在行動上，主動把孩子當成朋友來對待，而不是在語言上要求孩子把家長當成朋友。千萬別用體罰或威嚇的手段來逼孩子說他不愿說的話，如果孩子不說，只能說明家長的溝通技巧不夠。其實，家長可以“有錯不究”的，隔幾天以后，在孩子的心理防線減低的時候再來問孩子，這樣的效果會更好。南京寶寶家長課程聯(lián)系方式親子教育課程培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。
親子教育課程過度照顧是親子教育的一大問題。由于當下獨生子女居多，父母加上家里長輩，可能六個人照顧一個孩子，這就引發(fā)了照顧過度問題，導致孩子自已自理能力下降，孩子除了張嘴吃飯其他的事都是由父母準備好了，家長甚至恨不得嚼碎了喂進去，甚至就連作業(yè)家長都幫忙做好，這樣的教育對孩子來說是百害而無一利。父母的角色不是替代，應是引導。重視自我。家長經(jīng)常說的一句話就是，“你看誰誰誰，做的怎么怎么好，你比人家差多了”別人家的孩子永遠好，其實，這是沒有可比性的，家長這么做無非是重視自我，在乎自己的面子，關心孩子的學習，希望孩子有朝一日出人頭地，往往是出于自己的虛榮心，希望孩子能圓自己未完成的夢想，出于彌補自身的遺憾心理，關心孩子是否“聽話”，往往是為了宣布自己的威力。
親子教育課程培養(yǎng)孩子的技能和能力,自已思考與解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓練孩子分析問題與解決問題的能力，建立自已自主性及及自我負責的人生態(tài)度。自已思考與解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓練孩子分析問題與解決問題的能力，建立自已自主性及及自我負責的人生態(tài)度。目標設定與達成能力。幫助孩子培養(yǎng)對目標的達成意識，學習如何自我激勵，設定目標和逐步的達成計劃與步驟，提升目標的達成能力，朝向成功的道路不斷前進。潛能開發(fā)與學習意識培養(yǎng)。幫助孩子認識自己的才能與天份，發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝劣勢，誘發(fā)學習動機，讓孩子能從小愛好學習，父母不必再為孩子的成績操心。我們需要做的是，從內心真正理解孩子。
親子教育，應該是每個父母心中的頭等大事。但是在實際生活當中，很多父母以為親子教育、家庭教育就是平時多監(jiān)督好孩子的作業(yè)就夠了，但真的是這樣的嗎？通常來說，爺爺奶奶只會把孩子照顧好，滿足孩子的衣食需求，也不會去管到底自己的做法有沒有問題。有的父母想鼓勵孩子上進，常常對孩子說，你看別人家孩子多用功，成績多好，誰誰誰又得了什么獎，這樣是較不可取的。父母要常常換位思考，切實顧忌孩子的感受，因為或許父母認為不算什么的事，但在孩子心中則是天大的事。如果孩子聽不進父母的話，無理取鬧，不妨置之不理。親子教育教學觀看
親子教育課程告訴大家如何和孩子搭建良好的親子關系。親子教育教學觀看
親子教育課程指出重視贊揚的作用不斷給你的孩子以贊揚是極重要的一條勸告，但贊揚必須是有的放矢的。孩子一點也不傻。如果他給你看他剛做完的某個東西，你單單說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。你此時應說的是：“我很喜歡你在文章中論述這個觀點的方法，這樣說很發(fā)人深省。于是，孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣，下次他就會更加努力地去做以博得你的贊揚。孩子需要用心，用身體，用行動去探索世界，然后他才會愛上這個世界，進而富有激情。親子教育教學觀看
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