家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。家庭教育直播教學(xué)主要包括幾個(gè)內(nèi)容：1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長(zhǎng)，受教育者是子女。2.家庭教育需要受到一定形態(tài)的我們的經(jīng)濟(jì)所制約，具有強(qiáng)烈的社會(huì)性和時(shí)代性。3.家庭教育的方法和途徑，是家長(zhǎng)通過自己的言傳身教對(duì)子女進(jìn)行教育。4.家長(zhǎng)通過一些社會(huì)的實(shí)踐，對(duì)孩子施以影響的社會(huì)教育。5.家長(zhǎng)通過社會(huì)活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。家庭教育直播應(yīng)該要身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的首先一粒扣子。南京家庭教育在線講座入口
如今的信息知識(shí)更新?lián)Q代越來越快，而線下教育慢慢地?zé)o法滿足人們想要快速獲取知識(shí)的需求，這時(shí)家庭教育直播將可以打破時(shí)空的限制，幫助學(xué)生快速進(jìn)入獲取相應(yīng)的知識(shí)，節(jié)省了交通成本。同時(shí)直播也能讓教育變得更加公平，良好的師資得到較多的傳播，不用受制于某個(gè)地區(qū)，讓不同地區(qū)的學(xué)生都能享受到同樣的師資資源。無論是教培機(jī)構(gòu)還是個(gè)人講師，如果想要轉(zhuǎn)型做線上直播教學(xué)，那么有兩種教育直播解決方案：一是搭建專屬的在線教育直播系統(tǒng)；二是選擇市面上已有的專業(yè)在線教育直播平臺(tái)做直播授課。南京家庭教育在線講座入口家庭教育無規(guī)可言，無章可循。
家庭是兒童成長(zhǎng)過程中接觸到的較重要的活動(dòng)場(chǎng)所，幼兒的家庭教育是人生成長(zhǎng)過程中較先也是較重要的啟蒙教育。家庭教育是指家庭中的父母對(duì)子女，成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育生活的活動(dòng)過程。家庭教育的意義是幼兒在進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前和集體教育的同時(shí)，保證孩子身心健康地發(fā)展，為孩子接受更高的教育打好素質(zhì)基礎(chǔ)。孩子入園、入校接受集體教育的同時(shí)，配合幼兒園、學(xué)校使其在德、智、體、美、勞等等諸多方面得到多方面均衡的發(fā)展。
過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育而忽視人格培養(yǎng)，是當(dāng)下整個(gè)教育特別是學(xué)校教育的不良傾向。家庭教育直播指出的興起，正是平衡與糾偏的好時(shí)機(jī)。要抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，首先要敏銳地覺察到家庭教育與家庭之間的緊密聯(lián)系。常識(shí)告訴我們，家庭作為人生的起點(diǎn)與終點(diǎn)，具有無可比擬的私密性、穩(wěn)定性和互利性，是人格養(yǎng)成無可替代的場(chǎng)所。這些與學(xué)校完全不同的特征如果不能體現(xiàn)出來，家庭教育也就不成其為真實(shí)的家庭教育了。作為人生較早的教育與時(shí)間較長(zhǎng)的教育，家庭教育應(yīng)當(dāng)重在人之為人的起點(diǎn)教育、生命和生活的教育、穩(wěn)定而美好的品格教育、生活習(xí)慣的教育、人際關(guān)系的教育、婚姻與家庭建設(shè)的教育。這些教育的開展與達(dá)成，一是需要親密關(guān)系作基礎(chǔ)，二是需要長(zhǎng)時(shí)間的浸染與熏陶。這兩個(gè)條件，恰恰是家庭這個(gè)人類社會(huì)較小細(xì)胞所能提供的，也是學(xué)校教育所力所不能及的。因此，家庭教育不能揚(yáng)自己之短、棄自己之長(zhǎng)。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。
家庭教育直播正確的家庭教育方法：要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境父母應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，讓孩子受到染上和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德規(guī)范，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。因此，家長(zhǎng)要不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的家庭教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭教育不能揚(yáng)自己之短、棄自己之長(zhǎng)。鎮(zhèn)江學(xué)前教育在線公開課
不能讓孩子超前學(xué)習(xí)，讓孩子順應(yīng)能力的發(fā)展。南京家庭教育在線講座入口
目前，中國(guó)的家庭教育，互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育確實(shí)處于爆發(fā)式的增長(zhǎng)和建設(shè)之中，各種教育合作紛紛行動(dòng)。家庭教育，互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育的理論探討與實(shí)際發(fā)展，以及實(shí)施方式也在不斷地推進(jìn)和深化，面對(duì)如此生機(jī)勃勃、火熱而又復(fù)雜混亂的形式，應(yīng)該思考中國(guó)的教育究竟該如何發(fā)展。在政策環(huán)境不斷利好下，我國(guó)眾多家長(zhǎng)在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長(zhǎng)為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達(dá)到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。事實(shí)上，越來越多家長(zhǎng)意識(shí)到，從“散漫”的服務(wù)型到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)律化”的服務(wù)型之間，確實(shí)需要過渡期。不能讓孩子“零準(zhǔn)備入學(xué)”，已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的共識(shí)。5G時(shí)代，教育場(chǎng)景化改造后，課程中老師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對(duì)學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義；家庭教育，互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育提供的語(yǔ)言環(huán)境和互動(dòng)場(chǎng)案能夠?yàn)閷W(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接收程度。南京家庭教育在線講座入口
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