在全球化浪潮洶涌澎湃的當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野已成為教育的重要使命，這能讓學(xué)生更好地適應(yīng)世界多元化發(fā)展的趨勢(shì)，在未來(lái)的國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法攜手并肩，為助力學(xué)生拓寬視野提供了有力支持。 在 “世界建筑奇觀(guān)重現(xiàn)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們興致勃勃地挑選世界各地具有性的建筑...

文化傳承宛如一條無(wú)形的紐帶，將民族的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)緊密相連，是民族發(fā)展的深厚根基。因此，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)顯得尤為重要且刻不容緩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法為實(shí)現(xiàn)這一重要目標(biāo)開(kāi)辟了一條切實(shí)可行的實(shí)踐路徑。 在 “傳統(tǒng)節(jié)日文化展示” 項(xiàng)目中，學(xué)生們巧妙利用碼立創(chuàng)玩具搭建起與傳統(tǒng)節(jié)日相...

批判性思維猶如一把銳利的手術(shù)刀，能幫助學(xué)生在知識(shí)的海洋中精細(xì)剖析問(wèn)題，自己思考，做出理性判斷，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著極為深遠(yuǎn)且持久的影響。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法相互協(xié)同，為促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。 在 “未來(lái)城市交通優(yōu)化” 項(xiàng)目中，學(xué)生們借助碼立創(chuàng)玩具著手構(gòu)建城市交...

以 “科技馬拉松” 這一充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的 PBL 項(xiàng)目為例，學(xué)生們面臨著極為嚴(yán)苛的時(shí)間限制，需要在短短數(shù)小時(shí)內(nèi)，運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具完成一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的科技作品。從開(kāi)始的創(chuàng)意構(gòu)思階段起，學(xué)生們就絞盡腦汁，在頭腦風(fēng)暴中不斷碰撞出思維的火花，力求設(shè)計(jì)出且具備實(shí)用價(jià)值的作品。緊接著進(jìn)入零件搭建環(huán)節(jié)，困難便接踵而至...

特殊教育強(qiáng)調(diào)因材施教，以滿(mǎn)足特殊兒童的獨(dú)特學(xué)習(xí)需求。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 在特殊教育領(lǐng)域的探索具有重大意義，為特殊兒童的教育帶來(lái)新的希望和可能。在深圳某科技家庭中，碼立創(chuàng)玩具已衍生出"家庭數(shù)字大腦"——通過(guò)三年積累的調(diào)試數(shù)據(jù)、思維導(dǎo)圖和工程文檔，AI系統(tǒng)生成專(zhuān)屬的"認(rèn)知進(jìn)化圖譜"。這張動(dòng)態(tài)圖譜不...

藝術(shù)教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的精神世界增添豐富色彩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法的結(jié)合，為藝術(shù)教育帶來(lái)了全新的創(chuàng)新活力。 通過(guò)"故障沙盒"功能，家長(zhǎng)可預(yù)設(shè)電路短路、程序死循環(huán)等技術(shù)陷阱。當(dāng)12歲少年用示波器追蹤電流異常時(shí)，母親同步學(xué)習(xí)傅里葉變換基礎(chǔ)，兩代人通過(guò)玩具的AR...

空間感知與邏輯思維對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著極為深遠(yuǎn)的影響，它們是學(xué)生認(rèn)知世界、解決問(wèn)題的重要思維工具。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法攜手助力學(xué)生提升這兩種關(guān)鍵思維能力。碼立創(chuàng)的模塊化電子元件與AI編程系統(tǒng)，天然構(gòu)成數(shù)字原生代際的"技術(shù)方言"25。在組裝智能家居模型時(shí)，父親調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議、孩子優(yōu)化語(yǔ)音...

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是教育的重要使命，它關(guān)乎學(xué)生能否成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)、有貢獻(xiàn)的公民。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法積極投身于這一實(shí)踐，為學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)開(kāi)辟新路徑。 在 “社區(qū)環(huán)保行動(dòng)方案設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具搭建環(huán)保設(shè)施模型，如垃圾分類(lèi)機(jī)器人、太陽(yáng)能環(huán)保路燈等。在項(xiàng)目開(kāi)...

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生開(kāi)啟終身學(xué)習(xí)大門(mén)的關(guān)鍵鑰匙，對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著決定性作用。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。 碼立創(chuàng)特別設(shè)計(jì)的「家長(zhǎng)新手村」系統(tǒng)，正在掀起一場(chǎng)溫柔的教育革新。假期的北京某客廳里，12歲的編程小能手圓圓正指導(dǎo)父親調(diào)試掃地機(jī)器人程序...

在科技日新月異、飛速發(fā)展的時(shí)代，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)已成為刻不容緩的教育任務(wù)。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)全力以赴。 當(dāng)軒軒媽媽次接觸碼立創(chuàng)的「可立寶」模塊時(shí)，她驚訝于這些卡扣拼接的智慧：六邊形接口既能360度旋轉(zhuǎn)鎖定，又內(nèi)置導(dǎo)電觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)信號(hào)傳輸。這種物理與數(shù)字的雙重...

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)著舉足輕重的地位，它是個(gè)人融入集體、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵要素。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法共同發(fā)力，為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。 在碼立創(chuàng)玩具的 “主題樂(lè)園建設(shè)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們以小組為單位展開(kāi)合作。有的小組憑借豐富的創(chuàng)意和敏銳的審美眼...

跨學(xué)科知識(shí)融合已然成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，猶如一股不可阻擋的時(shí)代潮流。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法攜手共進(jìn)，有力地推動(dòng)著這一進(jìn)程，為學(xué)生打造出一個(gè)知識(shí)融合的多元舞臺(tái)。 在 “未來(lái)醫(yī)療救援設(shè)備設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們需要充分調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，深入了解常見(jiàn)傷病的救援需求，像...