團隊的領(lǐng)導(dǎo)有兩類:先鋒型領(lǐng)導(dǎo)和赤字型領(lǐng)導(dǎo)。前者往往是身體力行，試圖通過榜樣的力量灌輸給團隊成員同樣的品質(zhì)，后者強調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)要善于根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進行補差:團隊缺乏活力，他就提供活力，團隊缺少控制,他就提供控制;前者強調(diào)對現(xiàn)有資源進行激發(fā)，后者強調(diào)為團隊成員提供發(fā)揮才智的空間。前者突出領(lǐng)導(dǎo)對團隊要求些什么。進入21世紀(jì)以來，組織結(jié)構(gòu)的扁平化、知識更新的加速化傾向日益凸現(xiàn)，赤字型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)成為一種優(yōu)先模式，注重去培養(yǎng)下屬，鼓勵和支持下屬承擔(dān)更為艱巨的任務(wù)。成為赤字型領(lǐng)導(dǎo)必須會要求不同層次的管理者進行適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換。企業(yè)的基層管理者們必須實現(xiàn)從傳統(tǒng)的經(jīng)營實踐者角色到充滿進取精神的企業(yè)家角色的轉(zhuǎn)變，中層...

培養(yǎng)安全意識 安全意識是拓展訓(xùn)練中非常重要的部分，安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出的安全一小步就進入的不安全。將其融入到日常生活習(xí)慣之中，以此獲得訓(xùn)練的附加價值,從意識深處認可拓展訓(xùn)練的安全操作規(guī)范是對拓展訓(xùn)練的尊重。 參訓(xùn)者的安全與活動安排看似簡單的活動，有時也包含極強的風(fēng)險。接受體驗中風(fēng)險的存在，并將它拋在身后的感覺很愜意，在風(fēng)險中獲得重新認識自己的機會，在平淡的生活中多一些全新的刺激，這是我們喜愛拓展訓(xùn)練的原因之一，并且吸引著越來越多的人參與其中。當(dāng)人們在艱難的挑戰(zhàn)項目面前，感到很脆弱或者感覺危險時，戰(zhàn)勝風(fēng)險重歸安全的感覺是極其美妙的。過去十二年中，從...

團隊的領(lǐng)導(dǎo)有兩類:先鋒型領(lǐng)導(dǎo)和赤字型領(lǐng)導(dǎo)。前者往往是身體力行，試圖通過榜樣的力量灌輸給團隊成員同樣的品質(zhì)，后者強調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)要善于根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進行補差:團隊缺乏活力，他就提供活力，團隊缺少控制,他就提供控制;前者強調(diào)對現(xiàn)有資源進行激發(fā)，后者強調(diào)為團隊成員提供發(fā)揮才智的空間。前者突出領(lǐng)導(dǎo)對團隊要求些什么。進入21世紀(jì)以來，組織結(jié)構(gòu)的扁平化、知識更新的加速化傾向日益凸現(xiàn)，赤字型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)成為一種優(yōu)先模式，注重去培養(yǎng)下屬，鼓勵和支持下屬承擔(dān)更為艱巨的任務(wù)。成為赤字型領(lǐng)導(dǎo)必須會要求不同層次的管理者進行適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換。企業(yè)的基層管理者們必須實現(xiàn)從傳統(tǒng)的經(jīng)營實踐者角色到充滿進取精神的企業(yè)家角色的轉(zhuǎn)變，中層...

野外常見傷病防治 中暑:其癥狀是突然頭暈、惡心、昏迷、無汗或濕冷，瞳孔放大，發(fā)高燒。發(fā)病前，常感口喝頭暈，渾身無力，眼前陣陣發(fā)黑。此時，慶立即在陰涼通風(fēng)處平躺，解開衣褲帶，使全身放松，再服十滴水、仁丹等藥。發(fā)燒時，可用涼水澆頭，或冷敷散熱。如昏迷不醒，可掐人中穴、合容穴使其蘇醒。 ***:如發(fā)現(xiàn)皮膚有發(fā)紅、發(fā)白、發(fā)涼、發(fā)硬等現(xiàn)象，應(yīng)用手或干燥的絨步磨擦傷處，促進血液循環(huán)，減輕疼痛，輕度受傷用辣椒泡酒涂擦便可見效。如生身體凍僵的情況，不要立即將傷者抬進溫暖的室內(nèi)，應(yīng)先磨擦肢體，做人工呼吸，待傷者恢復(fù)知覺后，再到較溫暖的地方搶救。 蜇傷:被蝎子、蜈蚣、黃蜂等毒蟲，傷口 疼癢，...

拓展對青少年的教育意義 3.拓展訓(xùn)練有助于增進青少年的團隊協(xié)作意識 在現(xiàn)代社會中靠一個人打天下的時代早已過去，成功需要合作，需要團隊中的每個成員積極默契的互相配合。拓展訓(xùn)練中有很多需要團隊協(xié)作才能完成的項目，這些項目能讓青少年在參與中體會到團隊對協(xié)作的重要性。有些青少年一直認為團隊就是力量是一句空洞的話的口號，可當(dāng)完成一-次拓展運動活動后，才真正知道什么是團隊，什么是團隊精神，看似不可能完成的任務(wù)經(jīng)過大家共同努力就能獲得成功。青少年參與的訓(xùn)練將成為他們終生難忘的經(jīng)歷，讓青少年更深刻地體驗個人與團隊之間、下級與上級之間、成員與成員之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)青少年拼搏創(chuàng)新...

培養(yǎng)安全意識 安全意識是拓展訓(xùn)練中非常重要的部分，安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出的安全一小步就進入的不安全。將其融入到日常生活習(xí)慣之中，以此獲得訓(xùn)練的附加價值,從意識深處認可拓展訓(xùn)練的安全操作規(guī)范是對拓展訓(xùn)練的尊重。 參訓(xùn)者的安全與活動安排看似簡單的活動，有時也包含極強的風(fēng)險。接受體驗中風(fēng)險的存在，并將它拋在身后的感覺很愜意，在風(fēng)險中獲得重新認識自己的機會，在平淡的生活中多一些全新的刺激，這是我們喜愛拓展訓(xùn)練的原因之一，并且吸引著越來越多的人參與其中。當(dāng)人們在艱難的挑戰(zhàn)項目面前，感到很脆弱或者感覺危險時，戰(zhàn)勝風(fēng)險重歸安全的感覺是極其美妙的。過去十二年中，從...

培養(yǎng)安全意識 安全意識是拓展訓(xùn)練中非常重要的部分，安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出的安全一小步就進入的不安全。將其融入到日常生活習(xí)慣之中，以此獲得訓(xùn)練的附加價值,從意識深處認可拓展訓(xùn)練的安全操作規(guī)范是對拓展訓(xùn)練的尊重。 參訓(xùn)者的安全與活動安排看似簡單的活動，有時也包含極強的風(fēng)險。接受體驗中風(fēng)險的存在，并將它拋在身后的感覺很愜意，在風(fēng)險中獲得重新認識自己的機會，在平淡的生活中多一些全新的刺激，這是我們喜愛拓展訓(xùn)練的原因之一，并且吸引著越來越多的人參與其中。當(dāng)人們在艱難的挑戰(zhàn)項目面前，感到很脆弱或者感覺危險時，戰(zhàn)勝風(fēng)險重歸安全的感覺是極其美妙的。過去十二年中，從...