自閉癥調(diào)治要知道：①孤獨癥沒有特別藥物調(diào)治 。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨癥的預(yù)后，因此孤獨癥調(diào)治 一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。②世界各國尤其是發(fā)達國家建立了許多的孤獨癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點，尚無證據(jù)表明哪一種療法明顯優(yōu)于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。③由于孤獨癥缺乏特別調(diào)治 ，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法(alternative therapy)，這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和調(diào)治 的孤獨癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。好的自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)該有正規(guī)的評估。靜安特殊兒童認(rèn)知如何干預(yù)
我們到了自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)到底能得到什么呢？機構(gòu)能給與我們的又是什么呢？這些問題都是家長值得思考的。很多家長在選擇自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)的時候是不理性的，他們沒有認(rèn)真思考過這些問題。家長在知道孩子有差距的時候，就想要讓孩子更好，想要教孩子，幫孩子，但是，自己每次與孩子互動的時候，都會受挫，以至于我們想要教他的東西教不下去。那孩子就學(xué)習(xí)不到，就沒有進步，本來就差，在進步不快，這可怎么辦呢？還有一些家長，自己能夠教孩子之后，后面教什么？我如何教？又被這些問題困繞著，前面路途的迷茫也是家長尋找機構(gòu)較重要的心理。在這里完全能體會到父母之愛，這都是源自于我們愛這個孩子，我們想讓孩子更好，想讓我們心中的夢想成為現(xiàn)實。靜安特殊兒童認(rèn)知如何干預(yù)孩子的年齡越小，就越容易對自閉癥孩子進行個性化的干預(yù)。
兒童自閉癥被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，不能進行正常的語言表達和社交活動，常做一些刻板和重復(fù)性的動作和行為。自閉癥的病因仍然未知，很多研究人員懷疑自閉癥是由基因控制，再由環(huán)境因素觸發(fā)。雖然環(huán)境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發(fā)現(xiàn)七個經(jīng)常出現(xiàn)在自閉癥病人的基因組。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀， 是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
自閉癥的干預(yù)要注意什么？自閉癥兒童的干預(yù)階段在2-6歲是比較好的。對于患有自閉癥的兒童而言，3歲是一個關(guān)鍵的時間點。相較于4歲以后才開始進行干預(yù)的自閉癥兒童，如果在其2-4歲便開始進行干預(yù)，所達到的效果更為明顯。眾所知周，2-3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是塑造行為發(fā)展的重要時期，盡早的采用干預(yù)手段可以減少甚至可以避免自閉癥兒童行為問題的發(fā)生，較大程度的改善兒童自閉癥患兒的預(yù)后情況。部分兒童自閉癥患兒的認(rèn)知水平、社會適應(yīng)能力和社交技巧可以達到正常水平，進入正常學(xué)校學(xué)習(xí)。自閉癥兒童怎么選擇適合的干預(yù)機構(gòu)和方法？
大多數(shù)的自閉癥患者不愿意開口說話，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運用的混淆顛倒，如常用你”和他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5-6歲或更久。自閉癥培訓(xùn)是很有必要的。靜安特殊兒童認(rèn)知如何干預(yù)
兒童自閉癥能恢復(fù)嗎？靜安特殊兒童認(rèn)知如何干預(yù)
自閉癥要注意進行干預(yù)，預(yù)防是降低孤獨癥出生風(fēng)險的重要措施。在女性懷孕早期，即胚胎神經(jīng)管形成和發(fā)育期，應(yīng)避免濫用藥，特別是抗癲癇類藥物；避免病毒性影響；避開冷熱溫差變化較大的環(huán)境；以及避免受重大精神刺激和創(chuàng)傷等。我們想讓孩子們獲得認(rèn)識世界、感受世界的能力，讓他們感受到周圍的人的愛，讓他們獲得更高的生存質(zhì)量。從另一個層面上講，如果不提升孩子認(rèn)知、理解能力，那么他的情緒行為的異常就會顯現(xiàn)出來，會有自傷或攻擊他人的行為，就會危害家庭或社會。因為自閉癥孩子有學(xué)習(xí)的欲望但又不知道怎樣去學(xué)習(xí)，更不知道如何表達，只能用大吼大喊、自傷、攻擊的行為作為表達他們心中想法的方式。靜安特殊兒童認(rèn)知如何干預(yù)