碼立創(chuàng)：讓科技生活的種子破土生長(zhǎng)

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-07-03

智能穿戴設(shè)備監(jiān)測(cè)健康數(shù)據(jù)，智能家居實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，科技早已悄無聲息地融入生活的每個(gè)角落。在科技浪潮席卷而來時(shí)，碼立創(chuàng)以創(chuàng)新教育為土壤，培育著未來科技生活的參與者與開拓者，讓科技的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。碼立創(chuàng)的科技套件充滿趣味與創(chuàng)意。比如 “機(jī)器人編程樂園” 套件，孩子們可以自由搭建機(jī)器人外形，通過可視化編程界面，賦予機(jī)器人獨(dú)特的 “性格” 和功能。有的孩子讓機(jī)器人化身 “家庭小管家”，定時(shí)提醒家人喝水、關(guān)閉電器；有的則設(shè)計(jì)出 “垃圾分類小能手”，通過圖像識(shí)別技術(shù)準(zhǔn)確分類垃圾。這些動(dòng)手實(shí)踐的過程，讓抽象的科技概念變得生動(dòng)易懂，也讓孩子們感受到科技服務(wù)生活的魅力。碼立創(chuàng)的課程緊密圍繞生活場(chǎng)景展開。在 “校園智慧化改造” 主題課程中，學(xué)生們針對(duì)校園生活的實(shí)際問題展開頭腦風(fēng)暴。他們利用傳感器和編程知識(shí)，打造出 “智能圖書角管理系統(tǒng)”，自動(dòng)記錄圖書借閱情況；設(shè)計(jì) “教室環(huán)境智能調(diào)節(jié)裝置”，根據(jù)溫濕度、光照強(qiáng)度自動(dòng)開關(guān)空調(diào)、窗簾。從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)計(jì)方案，再到動(dòng)手實(shí)踐，孩子們?cè)谡鎸?shí)的項(xiàng)目中鍛煉了科技應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了對(duì)科技生活的感知。碼立創(chuàng)更注重培養(yǎng)孩子的科技思維和創(chuàng)新意識(shí)。在 “未來廚房” 項(xiàng)目中，孩子們不僅要考慮廚具的智能化設(shè)計(jì)，還需結(jié)合營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，讓廚房設(shè)備能根據(jù)家庭成員的健康狀況推薦食譜。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，讓孩子們學(xué)會(huì)用多元視角看待問題，為未來在科技生活中解決復(fù)雜難題奠定基礎(chǔ)。碼立創(chuàng)就像一座橋梁，連接著孩子與科技生活的世界。在這里，孩子們不再是科技生活的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)的探索者和創(chuàng)造者。隨著這些懷揣科技?jí)粝氲暮⒆硬粩喑砷L(zhǎng)，他們必將為科技生活注入更多創(chuàng)新活力，讓科技更好地服務(wù)人類社會(huì)。