貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是針對(duì)從啟蒙到高中的課程輔導(dǎo)，其課程涉及范圍較廣。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，始終致力于中小學(xué)生的數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)的普及，始終以“培養(yǎng)特長(zhǎng)，激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力，啟迪思維，提高能力”為宗旨。面向現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教育，實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。在創(chuàng)新精神指導(dǎo)下，扎實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想的學(xué)習(xí)，通過(guò)多角度發(fā)掘問(wèn)題解決的途徑，揭示問(wèn)題解決思維的全過(guò)程，幫助學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)科思想及其內(nèi)涵，真正教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新形勢(shì)，貴陽(yáng)開(kāi)智特別開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)班。主要面向?qū)W習(xí)成績(jī)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣且學(xué)有余力的中小學(xué)生。為確保培議的高效，學(xué)校還特邀一批中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練、數(shù)學(xué)高級(jí)特級(jí)教師加盟執(zhí)教。名師們多年來(lái)在指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各級(jí)升學(xué)考試，均取得了驕人的成績(jī)，贏得了學(xué)子們的信賴(lài)和喜愛(ài)。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)效果將著廣大中小學(xué)生暢游數(shù)學(xué)天地。高中數(shù)學(xué)不等式講解（難）.云巖區(qū)暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)
很多家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子成績(jī)“忽上忽下”是很不好的現(xiàn)象。而事實(shí)上，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期里要參加多次考試，很少有學(xué)生的成績(jī)可以處于“穩(wěn)定”的狀態(tài)。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？首先、關(guān)于成績(jī)一向優(yōu)異的考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考欠好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，信任他們能把自己的問(wèn)題解決好。關(guān)于成績(jī)上下浮動(dòng)很大的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子概括一下考試中的得失，歸于自己優(yōu)勢(shì)的當(dāng)?shù)貞?yīng)該保存下去，歸于自己缺乏的當(dāng)?shù)丶皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。其次、學(xué)會(huì)總結(jié)考試中露出的問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后會(huì)處于一種焦慮、煩躁、乃至對(duì)自己絕望中。當(dāng)然這樣的“考后綜合癥”只是繼續(xù)了幾天時(shí)刻，他們又被卷進(jìn)都蒼茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有功率，乃至盲意圖溫習(xí)，趁波逐浪，乃至迷失了自己，這樣一來(lái)，一向到中考，都是這樣循環(huán)著――學(xué)習(xí)――嚴(yán)重――考試――丟失――學(xué)習(xí)――嚴(yán)重――考試――丟失……丟失。再次、成績(jī)不穩(wěn)定并不一定是臨近期末時(shí)才出現(xiàn)的，家長(zhǎng)可以回顧一下孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，或許，成績(jī)不穩(wěn)定是孩子平時(shí)考試的特點(diǎn)之一呢？如果是，則需要搞清楚原因何在。一點(diǎn)、走進(jìn)孩子內(nèi)心，陪伴孩子一起去回顧學(xué)習(xí)過(guò)程。說(shuō)一千道一萬(wàn)。南明區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？9張圖告訴你答案！
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要工具。學(xué)會(huì)解答應(yīng)用題，可以使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，應(yīng)用題教學(xué)又是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么，怎樣才能提高小學(xué)生應(yīng)用題的解題能力呢？現(xiàn)淺談一下筆者的幾點(diǎn)心得：首先、要激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。常言道：“興趣是好的老師”。興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科或某種知識(shí)有了濃厚的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛(ài)心學(xué)生，愛(ài)心是教師實(shí)施有效性教育的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不僅是信息轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的感情投資尤為重要。因此，我在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望。我從不在學(xué)生面前詢(xún)問(wèn)、調(diào)查他們?cè)谇耙浑A段時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為這是教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重和愛(ài)護(hù)。在教學(xué)活動(dòng)中努力做到相互理解，視界融合，全息互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和朋友。
中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候要掌握有效的復(fù)習(xí)方法，那么如何復(fù)習(xí)是有效的呢？筆者就給大家一些建議希望可以幫助正在備考的你。首先、開(kāi)始擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃：由于好多課都還講新課，你不可能把上課時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)時(shí)間的計(jì)劃只能考慮你的課余時(shí)間，不要抱怨沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠一定會(huì)有的。例如元旦就會(huì)有幾天的難得的自由時(shí)間，正是復(fù)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，要是錯(cuò)過(guò)就很可惜。其次、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。再次、提高課堂效率，重視自身查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)階段各學(xué)校的一輪復(fù)習(xí)基本已快步入尾聲，但這并不意味著一輪復(fù)習(xí)就此結(jié)束；鑒于一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容多、進(jìn)度快、題量大等特點(diǎn)，除了跟好老師的節(jié)奏、按時(shí)按量完成復(fù)習(xí)任務(wù)外，還要對(duì)自己在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我梳理，好的方法就是在之前完成的作業(yè)和練習(xí)中去找錯(cuò)誤，把出錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類(lèi)整理。重新審查這些錯(cuò)誤看似工作量巨大，但卻有事半功倍的效果。初中數(shù)學(xué)難不難？孩子不會(huì)家長(zhǎng)也不會(huì)怎么辦呢？
其次、不鉆牛角尖在聽(tīng)課時(shí)遇到聽(tīng)不懂的地方，如果執(zhí)著地去鉆研那個(gè)地方，會(huì)漏掉后面很多老師的講解，這樣得不償失。所以遇到聽(tīng)不懂地方，如果一時(shí)想不明白，就先在課本或筆記上做好標(biāo)記，然后暫時(shí)放下這個(gè)地方，繼續(xù)聽(tīng)課。再次、讀書(shū)是一種很好的培養(yǎng)孩子注意力的方法，因?yàn)闀?shū)的圖畫(huà)和文字不像畫(huà)片那樣快速閃動(dòng)，沒(méi)有給孩子提供太多的刺激，能夠讓孩子安靜下來(lái)。如果孩子小時(shí)候能夠認(rèn)真地讀繪本，那么孩子長(zhǎng)大后的注意力肯定不會(huì)差。父母講故事也是一個(gè)培養(yǎng)孩子注意力的好辦法，但是父母要注意的是，講故事的時(shí)候父母要與孩子互動(dòng)，讓孩子通過(guò)主動(dòng)的思考去構(gòu)建故事里的畫(huà)面，這樣才能很好地鍛煉孩子主動(dòng)的注意力，而不是讓孩子在那里被動(dòng)地聽(tīng)故事，不讓孩子問(wèn)問(wèn)題。后一點(diǎn)、適當(dāng)放松，孩子的注意力通常在15-30分鐘，為了讓孩子能夠保持注意力，老師講課的時(shí)候，常常會(huì)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容安排一些緩沖，調(diào)節(jié)氣氛，讓大家重新興奮起來(lái)。比如，講個(gè)故事，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的。領(lǐng)會(huì)老師的這些緩解方式，跟隨老師的節(jié)奏安排，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢湍軕?zhàn)勝疲勞，重新興奮起來(lái)，在接下來(lái)的聽(tīng)講中保持注意力。本文作者自己的觀點(diǎn)。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。數(shù)學(xué)掌握這些解題技巧,你會(huì)嗎？初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格
小學(xué)必須掌握的數(shù)學(xué)公式大全，一至六年級(jí)都用得著，為孩子收藏.云巖區(qū)暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)
然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛(ài)玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，“做作業(yè)總是不專(zhuān)心，真是個(gè)‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒(méi)出息?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。c.利用“直接要求法”來(lái)糾正如果上述兩種方法都不管用，還有一種方法可以使用：“直接要求法”。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍微多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)收起你的作業(yè)，裝在書(shū)包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒(méi)做完，會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間?！蹦敲?，大人說(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。云巖區(qū)暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)