而另一個(gè)方面,IT行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是**為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn),掌握的技術(shù)越***,那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機(jī)會就越大。此外,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,很多掌握過時(shí)技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓(xùn),以使自己能夠與**新的技術(shù)同步。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個(gè)企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大,因此要求在職人員必須要學(xué)會操作微機(jī)。加入WTO刺激了培訓(xùn)市場的需求中國加入WTO,商務(wù)運(yùn)作將會呈現(xiàn)出舉足輕重的地位。國際、國內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高,只有那些接受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實(shí)專業(yè)知識的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場的要求。興趣愛好現(xiàn)代人面臨的并不是知識危機(jī),因?yàn)楹芏嗳硕紦碛写髮R陨系膶W(xué)歷,知識不再是危機(jī)?,F(xiàn)代人越來越多體驗(yàn)到的是本領(lǐng)和技能的危機(jī)。他們個(gè)人需要培訓(xùn)的愿望很強(qiáng)烈,愿意出錢培訓(xùn),所以針對本領(lǐng)和技能方面的培訓(xùn)市場會越來越大。另外,現(xiàn)代人生活質(zhì)量提高了,面對個(gè)人興趣方面的培訓(xùn)市場會多起來,在工作之后,人們根據(jù)自己的興趣愛好來選擇一些培訓(xùn),充實(shí)和豐富自己的生活。信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。金山區(qū)正規(guī)信息技術(shù)咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富
專家系統(tǒng)是人工智能中**活躍、**有成效的一個(gè)研究領(lǐng)域,它是一種具有特定領(lǐng)域內(nèi)大量知識與經(jīng)驗(yàn)的程序系統(tǒng)。在“專家系統(tǒng)”或“知識工程”的研究中已出現(xiàn)了成功和有效應(yīng)用人工智能技術(shù)的趨勢。人類專家由于具有豐富的知識,所以才能達(dá)到優(yōu)異的解決問題的能力。那么計(jì)算機(jī)程序如果能體現(xiàn)和應(yīng)用這些知識,也應(yīng)該能解決人類專家所解決的問題,而且能幫助人類專家發(fā)現(xiàn)推理過程中出現(xiàn)的差錯(cuò),這一點(diǎn)已被證實(shí)。如在礦物勘測、化學(xué)分析、規(guī)劃和醫(yī)學(xué)診斷方面,專家系統(tǒng)已經(jīng)達(dá)到了人類專家的水平。成功的例子如:PROSPECTOR系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鉬礦沉積,價(jià)值超過1億美元。DENDRL系統(tǒng)的性能已超過一般專家的水平,可供數(shù)百人在化學(xué)結(jié)構(gòu)分析方面的使用。MYCIN系統(tǒng)可以對血液傳染病的診斷治療方案提供咨詢意見。經(jīng)正式鑒定結(jié)果,對患有細(xì)菌血液病、腦膜炎方面的診斷和提供治療方案已超過了這方面的專家。機(jī)器翻譯機(jī)器翻譯也是人工智能中**活躍的一個(gè)研究領(lǐng)域,它是建立在語言學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)這三門學(xué)科的基礎(chǔ)之上的。語言學(xué)家提供適合于計(jì)算機(jī)進(jìn)行加工的詞典和語法規(guī)則,數(shù)學(xué)家把語言學(xué)家提供的材料形式化和代碼化,計(jì)算機(jī)科學(xué)家給機(jī)器翻譯提供軟件手段和硬件設(shè)備,并進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。奉賢區(qū)上門信息技術(shù)咨詢服務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的;
高校教育機(jī)制存在著不足高等教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢,但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一,教學(xué)內(nèi)容滯后,理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況,課程設(shè)置陳舊,設(shè)施跟不上,使得大多數(shù)畢業(yè)生理論有余,崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。許多畢業(yè)生、甚至需要較長的培訓(xùn)才能勝任工作,有的甚至還不如參加過短期培訓(xùn)的人員。這種狀況**終造成很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的???、本科畢業(yè)生,捧著大學(xué)畢業(yè)證找不到工作[8]。信息技術(shù)發(fā)展前景編輯21世紀(jì)初,人類將***邁向一個(gè)信息時(shí)代,信息技術(shù)革命是經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動力量和橋梁,是促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量,以信息技術(shù)為中心的新技術(shù)革命將成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的新亮點(diǎn)。信息技術(shù)將使人類能夠進(jìn)一步把潛藏在物質(zhì)運(yùn)動中的巨大信息資源挖掘出來,把世界變成一個(gè)沒有邊界的信息空間,以微處理機(jī)進(jìn)入億萬辦公室和家庭、超級計(jì)算機(jī)問世、衛(wèi)星通信與光導(dǎo)通信的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展為標(biāo)志的,信息技術(shù)革命不僅以**為便捷的方式溝通了各國、各地區(qū)、各企業(yè)、各團(tuán)體以及個(gè)人之間的聯(lián)系,而且在一定程度上打破了種種地域乃至國家的限制,把整個(gè)世界空前地聯(lián)系在一起。
認(rèn)知領(lǐng)域中的識記、理解、簡單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、創(chuàng)建,是一種學(xué)習(xí)結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系。系統(tǒng)性,應(yīng)列出全部知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,能起到相互促進(jìn)、總體優(yōu)化的作用。信息技術(shù)基本定位國家教育部基礎(chǔ)教育司2000年1月9日制訂的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(草案)》中,已就信息技術(shù)教育的意義、要求、內(nèi)容、教材等方面的定位問題進(jìn)行了闡述:“在全國中小學(xué)積極推進(jìn)信息技術(shù)教育,促進(jìn)中小學(xué)課程、教材、教學(xué)的**,是貫徹**同志‘三個(gè)面向’指示精神,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要;是落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》,深化基礎(chǔ)教育**,***實(shí)施素質(zhì)教育的需要;是面向21世紀(jì)國際競爭,提高綜合國力和**素質(zhì),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才的需要。[5]“加快中小學(xué)信息技術(shù)課程的建設(shè),是積極推進(jìn)信息技術(shù)教育的重要措施?!靶畔⒓夹g(shù)課程是中小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,應(yīng)作為必修課單獨(dú)開設(shè)?!爸行W(xué)信息課程的任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的文化素養(yǎng)。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。
理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué),是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支,又具有課程教學(xué)論的一些特征,具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究內(nèi)容。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動,一種工作實(shí)踐,一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材的設(shè)計(jì)開發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評價(jià)與管理等。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。這里,“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,**終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。信息素質(zhì)是指人所具有的對信息進(jìn)行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,是人的一種基本生存素質(zhì)。為此,我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想:不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育,而是通過信息技術(shù)教育,***提高學(xué)生的信息素質(zhì)。換句話說,信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識學(xué)習(xí)。而是要使學(xué)生通過掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,來培養(yǎng)學(xué)生的處理、創(chuàng)新的能力,為適應(yīng)信息社會的工作、學(xué)習(xí)與生活打下良好基礎(chǔ)。獲取,傳遞,存儲,處理以及使經(jīng)驗(yàn)、知識、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)、知識、技能的勞動資料有目的的結(jié)合過程。寶山區(qū)領(lǐng)用信息技術(shù)咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富
上述方法和技巧的應(yīng)用;計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用,與人相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物。金山區(qū)正規(guī)信息技術(shù)咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富
信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,傳遞信息,存儲信息,處理信息以及使信息標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗(yàn)、知識、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)、知識、技能的勞動資料有目的的結(jié)合過程。信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類信息***功能的一類技術(shù)的總稱。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué),技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧;上述方法和技巧的應(yīng)用;計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用,與人相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物?!毙畔⒓夹g(shù)包括信息傳遞過程中的各個(gè)方面,即信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術(shù)。信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)?!靶畔⒓夹g(shù)教育”中的“信息技術(shù)”,可以從廣義、中義、狹義三個(gè)層面來定義。廣義而言,信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息***功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系。中義而言,信息技術(shù)是指對信息進(jìn)行采集、傳輸、存儲、加工、表達(dá)的各種技術(shù)之和。該定義強(qiáng)調(diào)的是人們對信息技術(shù)功能與過程的一般理解。金山區(qū)正規(guī)信息技術(shù)咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富
上海丸勝教育科技有限公司致力于辦公、文教,以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)管理的追求。上海丸勝擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供小兒童基礎(chǔ)課程,速讀速記。上海丸勝致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,為用戶帶來良好體驗(yàn)。上海丸勝始終關(guān)注辦公、文教市場,以敏銳的市場洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。