新華區(qū)品質(zhì)親子教育方法

    關(guān)于父母啃娃一族，尤其是父母靠打造萌娃的視頻成為網(wǎng)紅去賺取流量、變現(xiàn)掙錢(qián)，這已經(jīng)不能簡(jiǎn)單稱之為拔苗助長(zhǎng)了，簡(jiǎn)直就是殺雞取卵的短視行為。我舉個(gè)大家都知道的例子：2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，那個(gè)有著天籟之音的唱歌女娃其實(shí)有兩個(gè)，前臺(tái)表演的是林妙可（形象好），后臺(tái)演唱的是楊沛宜（音質(zhì)佳），兩個(gè)女娃都因參與了奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式而聲名鵲起（當(dāng)然前臺(tái)表演的林妙可名聲更大些）。但是后來(lái)這兩個(gè)女孩的成長(zhǎng)之途卻大相徑庭：林妙可的父母大量接受社會(huì)各類的表演安排，讓小小的林妙可擴(kuò)大流量（主要是線下的）并變現(xiàn)賺錢(qián)，也確實(shí)為她的父母增加了許多財(cái)富；而楊沛宜的父母，卻雪藏了女兒，拒絕了一切的演出邀請(qǐng)，讓女兒沿著一個(gè)正常女孩的成長(zhǎng)之路而一路前行。有一種可能，楊沛宜終其一生所獲得的物質(zhì)財(cái)富，都無(wú)法趕上林妙可成年之前的階段收入，這是楊沛宜的人生相對(duì)平庸的情況下；也有另一種可能，楊沛宜因?yàn)槊韧迺r(shí)期就參演了奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，她的少時(shí)境遇（說(shuō)明她有潛質(zhì)）激發(fā)了她的志向，結(jié)合她的潛質(zhì)終成才，從而成就一番事業(yè)。無(wú)論楊沛宜的前途是哪一種，她的未來(lái)生活可能大起、可能平凡，但基本不會(huì)大落，可以說(shuō)，這是在女孩參與奧運(yùn)開(kāi)幕式之后父母給她好的保護(hù)。在任何情況下，父母都應(yīng)該先試著深入孩子的內(nèi)心，去體驗(yàn)他的情感和思維，再進(jìn)行下一步的溝通。新華區(qū)品質(zhì)親子教育方法

    （文末附書(shū)單）一妞在家做啟蒙之前，我也想過(guò)要不要花錢(qián)報(bào)幾個(gè)班。讓輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)搞，這是**偷懶的方法，所謂能用錢(qián)解決的問(wèn)題都不是問(wèn)題！但是教育恰恰是那個(gè)用錢(qián)解決不了的問(wèn)題。興趣班要不要報(bào)？出去試聽(tīng)了一圈課之后，發(fā)現(xiàn)這樣的興趣班確實(shí)蠻多，對(duì)于技能類的培訓(xùn)，比如滑輪、游泳這類，有必要報(bào)一下。如果并不想要孩子成為該領(lǐng)域?qū)I(yè)人士，報(bào)上1-2期學(xué)會(huì)基礎(chǔ)技能就足夠了?；A(chǔ)技能方面的培訓(xùn)交給專業(yè)機(jī)構(gòu)，性價(jià)比和效率還是很高的。但是涉及到那些需要長(zhǎng)期熏陶培養(yǎng)的項(xiàng)目，有些機(jī)構(gòu)的某些做法就是在明顯套路家長(zhǎng)了，各種高大上的專業(yè)名詞堆砌著砸過(guò)來(lái)，但實(shí)際你只要就著專業(yè)問(wèn)題多追問(wèn)幾句，他可能自己都不知道自己說(shuō)了點(diǎn)啥。試聽(tīng)課也是設(shè)計(jì)好給家長(zhǎng)看的，至于孩子到底get到多少，并不見(jiàn)得。其實(shí)這也不能怪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的**終目的終究是要賺錢(qián)的，而要賺錢(qián)就必須說(shuō)服家長(zhǎng)掏錢(qián)，說(shuō)服家長(zhǎng)掏錢(qián)就需要把教學(xué)成果做出“炸眼”的效果，才能展現(xiàn)給家長(zhǎng)。這就導(dǎo)致有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有股功利的銅臭味，不再是“以學(xué)生教育為中心”，而是“以家長(zhǎng)看法為中心”。孩子在3-6歲更需要的是自我探索、思維能力的訓(xùn)練，但是這一點(diǎn)無(wú)法快速直接展現(xiàn)給家長(zhǎng)看呀。井陘定制親子教育咨詢孩子什么感受，父母沒(méi)有權(quán)利去定義，那是孩子自己的感受，需要我們?nèi)プ鹬亍?/p>

    如果我們糾結(jié)于問(wèn)題本身的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就容易擴(kuò)大分歧并產(chǎn)生對(duì)抗；而父母換一種思路呢？我們不糾結(jié)于問(wèn)題本身，而是著眼于解決問(wèn)題之后的目標(biāo)，這個(gè)具體的目標(biāo)，更容易在父母與子女之間達(dá)成共識(shí)，所謂求同存異，我們著重求同，淡化存異，這個(gè)求同，就是共性的目標(biāo)。親情的案例單純講述理念、講解概念，這比較枯燥，下面我舉個(gè)關(guān)于親情的案例，舉例說(shuō)明，用共性的目標(biāo)來(lái)消除親子間的分歧。有這樣一個(gè)男孩，一個(gè)不厭其煩地聽(tīng)我說(shuō)教了四年多的孩子，說(shuō)來(lái)也是緣分不淺。那年的夏天，他媽媽說(shuō)孩子的成績(jī)不錯(cuò)，約好了請(qǐng)我吃頓晚飯。下班后，媽媽開(kāi)車(chē)帶著孩子來(lái)接，我一上車(chē)，看見(jiàn)除母子倆之外，車(chē)上還帶著家里的小狗。一路上，孩子與媽媽不停地吵嘴，大意是孩子抱怨不該帶狗出來(lái)，而媽媽感覺(jué)小狗在家里很孤單，帶出來(lái)讓小狗開(kāi)心的。既然是吵嘴，氣氛沒(méi)那么和諧，母子倆都有些生氣；我路上聽(tīng)著，沒(méi)說(shuō)什么。到了飯店門(mén)口，我問(wèn)了一句：該進(jìn)飯店了，小狗怎么辦？媽媽帶著怨氣說(shuō)：帶著進(jìn)去唄，還能怎么著？孩子一聽(tīng)就急了，吵吵著說(shuō)不行。這時(shí)候，氣氛更加不和諧了。大家都知道，飯店是不允許寵物進(jìn)入的，極后的結(jié)果是，我們決定把狗送回家?；厝サ穆飞?，男孩有一種取勝后的得意洋洋。

    兒子悄悄把我拉到一旁，然后怯生生地對(duì)我說(shuō)：爸爸，跟您說(shuō)個(gè)事兒？我就問(wèn)，兒子，怎么啦？?jī)鹤诱f(shuō)：爸爸，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師讓您去一趟。我一聽(tīng)就不對(duì)，八成是兒子犯了什么錯(cuò)，單獨(dú)叫家長(zhǎng)呢。我就輕聲地問(wèn)：兒子，這家長(zhǎng)會(huì)，什么時(shí)候開(kāi)？?jī)鹤友杆俚鼗卮鹫f(shuō)：爸爸，您方便的時(shí)候去就行。我一聽(tīng)就確定了，啥家長(zhǎng)會(huì)呀，這就是叫家長(zhǎng)。于是，我就接著問(wèn)：兒子，是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？還是叫家長(zhǎng)？?jī)鹤右ба?，語(yǔ)氣肯定地回答說(shuō)：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)！我一想，這樣問(wèn)不出結(jié)果來(lái)，得換一種問(wèn)法。我就變著法兒地問(wèn)：兒子，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，是老師在全班宣布的？還是單獨(dú)跟你說(shuō)的？?jī)鹤诱ＵＱ?，然后不自然地說(shuō)：老師跟我一個(gè)人說(shuō)的。這時(shí)候，我知道了結(jié)果，但不知道發(fā)生了什么事。于是我就問(wèn)：兒子，到底發(fā)生了什么事兒，老師讓爸爸去一趟？?jī)鹤右谎鲱^：什么事兒都沒(méi)有。故事講到這兒，我要提醒廣大家長(zhǎng)朋友，如果這時(shí)候，父母逼迫孩子說(shuō)出實(shí)情，雖然有可能問(wèn)出結(jié)果，但效果不是好；而引導(dǎo)、啟發(fā)孩子主動(dòng)說(shuō)出實(shí)情，效果要好得多。于是我接著說(shuō)：兒子，爸爸去找老師，老師肯定會(huì)跟爸爸說(shuō)一些事兒，如果我一點(diǎn)兒準(zhǔn)備都沒(méi)有，可能就答不上來(lái)，那顯得爸爸多沒(méi)水平呀，兒子你說(shuō)是嗎？經(jīng)過(guò)這番啟發(fā)。每個(gè)家庭的特點(diǎn)不同，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，每次交流的問(wèn)題不同。

    四季如春的日光溫室冬日的北方如不是皚皚白雪，就是一片荒寂，哪怕是一抹綠色也會(huì)讓北方的冬天顯得不那么單調(diào)無(wú)趣?？吹饺展馍焦?000m2的玻璃溫室，覺(jué)得能讓人們?cè)诤涞亩煊幸粋€(gè)可以盡情呼吸負(fù)氧離子，觀賞熱帶植物的空間，即使花去高額的成本進(jìn)行維護(hù)也是值得的，畢竟無(wú)關(guān)乎輸贏。我堅(jiān)持讓這樣的資源，擁有更豐富的創(chuàng)意，貼上更特色的標(biāo)簽。它可愛(ài)，是因?yàn)槟切┒嗳?；它生機(jī)勃勃，是因?yàn)樗募静粩〉木G植；它熱情，是因?yàn)橛袡C(jī)小火鍋；它健康，是因?yàn)橛袡C(jī)瘋狂菜園。360觀景臺(tái)與特立獨(dú)行的山吧每一位設(shè)計(jì)師都會(huì)為自己的作品定一個(gè)爆款，不是為了張揚(yáng)，只是為了表達(dá)自己。我踏遍了日光山谷的每一寸土地，數(shù)山頂?shù)?60觀景臺(tái)令人神往。雖然沒(méi)有一覽眾山小的曠達(dá)，卻有俯瞰全谷，瞭望水庫(kù)美景的心曠神怡。在這里，就是有一個(gè)特立獨(dú)行的山吧，可以讓登頂?shù)娜嘶蚩捎鋹傁硎苊谰?，或可慵懶的窩在沙發(fā)里發(fā)呆，或可捧上一杯咖啡靜靜地閱讀。有愛(ài)萌萌寵物園我身邊有很多朋友都是小動(dòng)物愛(ài)心人士，生活可以沒(méi)有錦衣玉食，但不能沒(méi)有萌寵陪伴。在日光山谷規(guī)劃初期，就有很多同事提起日光山谷帶寵物的問(wèn)題。在我看來(lái)，這些小可愛(ài)不但可以來(lái)，更應(yīng)該有專屬的空間，既可以避免對(duì)他人的影響。不僅鼓勵(lì)孩子，更要激勵(lì)孩子，激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；高邑品質(zhì)親子教育指導(dǎo)

自身的成長(zhǎng)，又會(huì)使我們生活方方面面的品質(zhì)和能力得以提升，讓我們生活得更加快樂(lè)和幸福。新華區(qū)品質(zhì)親子教育方法

    比如物理學(xué)家阿基米德、牛頓等人的故事等，他覺(jué)得非常有意思。通過(guò)提問(wèn)，男孩開(kāi)始說(shuō)話了，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。而男孩所談到的內(nèi)容，也為后面溝通的故事性奠定了基礎(chǔ)。我跟男孩說(shuō)，他所提到的牛頓和阿基米德，都位列人類科學(xué)史的四大物理巨人之一；那么，人類科學(xué)史上的四大數(shù)學(xué)巨人都是誰(shuí)，知道嗎？男孩說(shuō)不知道。我跟他講：如果按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大物理巨人分別是亞里士多德、阿基米德、伽利略和牛頓；同樣，按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大數(shù)學(xué)巨人分別是阿基米德、牛頓、歐拉和高斯。也就是說(shuō)，阿基米德和牛頓，他們倆兒不僅位列四大物理巨人，同時(shí)位列四大數(shù)學(xué)巨人。男孩開(kāi)始表示不理解，為什么兩位物理巨子同時(shí)也是數(shù)學(xué)巨子呢？我跟他講了數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系，然后講凡是物理巨子，一定在物理理論上成就非凡，而物理理論都需要數(shù)學(xué)做支撐的，所以物理巨人，一定是數(shù)學(xué)家。同時(shí)，我提醒男孩，他不僅要讀那些物理的故事，應(yīng)當(dāng)同時(shí)去讀物理巨人在數(shù)學(xué)方面的故事，這樣可以提高他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和興趣的提升。后來(lái)，在男孩父母回來(lái)的時(shí)候，男孩又開(kāi)始不吭聲了；我做了一個(gè)提示，讓男孩把剛才聊天的內(nèi)容給大家講述一番。而且是大聲講出來(lái)，男孩清了清嗓子。新華區(qū)品質(zhì)親子教育方法

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