【事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試題型】情景應(yīng)變 情景應(yīng)變的含義： 情景應(yīng)變題主要是通過設(shè)置各種情景，給予應(yīng)試者一個特定的身份，要求其處理各類事務(wù)及各種問題和矛盾。通過應(yīng)該者的回答，對其進行角色擬合的觀察和記錄，以測評其素質(zhì)潛能，判斷其是否適應(yīng)或勝任所報考的職位。 情景應(yīng)變的測評能力： 1、思維的敏捷性和情緒的穩(wěn)定性； 2、對突發(fā)事件的應(yīng)急和應(yīng)變能力； 3、考查對突發(fā)事件的整體駕馭能力； 4、考查對工作事物能否分清輕重緩急，把握重點，按照管理順序處置的協(xié)調(diào)能力； 5、迅速處理工作中突然出現(xiàn)的疑難、棘手問題的隨機處置能力。 題型介紹 情景應(yīng)變題的共同之處在于設(shè)置一個或多個情景，要求應(yīng)試者以特定的身份去完成特殊的任務(wù)，通俗的講就是“你再這種情況下該怎么辦？”因此根據(jù)設(shè)置環(huán)境的不同，我們將情景應(yīng)變題分為以下幾類：事業(yè)編考試公共基礎(chǔ)知識歷年真題解析，事業(yè)編考試培訓(xùn)就選考公會。市南區(qū)包住宿的事業(yè)編課程價格
事業(yè)單位考試科目形式 一、公共基礎(chǔ)知識、職業(yè)能力測試、申論任意兩科組合 一種形式為：公共基礎(chǔ)知識+職業(yè)能力測試(驗)或職業(yè)能力測試+申論 另一種形式為：公共基礎(chǔ)+申論 特別說明：公共基礎(chǔ)知識與申論在一起考試多數(shù)為兩科一張試卷，申論的考試也較公務(wù)員考試不同，無論是閱讀量還是題量都會減少，常見的考試內(nèi)容為小材料作文。 二、公共科目+專業(yè)科目 公共科目考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識、職業(yè)能力測試或申論 專業(yè)科目： 一般事業(yè)單位：考試內(nèi)容為所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識 教育系統(tǒng)：教育學(xué)、心理學(xué)(教育心理學(xué))或所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識 衛(wèi)生系統(tǒng)：所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識，如醫(yī)學(xué)影像學(xué)，內(nèi)科護理學(xué)等;或醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識/護理基礎(chǔ)知識 事業(yè)單位考試考什么科目針對招聘崗位的不同也有差異，以招聘公告上說明為準(zhǔn)。靜海區(qū)通過率高的事業(yè)編培訓(xùn)老師在事業(yè)單位公告政策執(zhí)行的起始環(huán)節(jié)中，內(nèi)容是目標(biāo)宣傳還是人物宣傳？事業(yè)編考試培訓(xùn)就選考公會。
職場場景： 職場場景是指發(fā)生的問題與職業(yè)有緊密的相關(guān)性，考查的是考生的專業(yè)能力和職業(yè)操守。這種職場場景主要分為公職職場和非公職職場兩種，公職職場假設(shè)考生是公務(wù)員，處理公務(wù)員工作中會遇到的一些常見問題；非公職職場中考生的角色涉及各個行業(yè)領(lǐng)域。 例如：小張和老王去一個縣考察工作，該縣是現(xiàn)單位局長以前工作的地方，小張認(rèn)為該縣有很多問題，主張向領(lǐng)導(dǎo)匯報，老王則建議小張慎重，但沒等到向領(lǐng)導(dǎo)匯報，兩人被邀請去吃飯，席間小張插話說該縣的問題，弄得氣氛尷尬，該縣領(lǐng)導(dǎo)表示如有問題，一定嚴(yán)肅查處。請問小張哪些做法做的不好，為什么？如果是你，你怎么辦？ 考場場景： 考場場景主要是指以考試為背景，設(shè)計一些壓力情景，通過壓力的測試，來綜合考查考生的面試心態(tài)、應(yīng)變能力、品德修養(yǎng)等素質(zhì)。這種題型的難度較大，涉及的問題往往直指考生個性化甚至敏感性的問題。對于考生而言，情緒的穩(wěn)定、思維的靈活、回答的機智是取得的關(guān)鍵，也是與其他考生拉開差距的點。 例如：當(dāng)進入答題室時你有什么感覺?你期望自己怎么樣？
省直事業(yè)單位和省屬事業(yè)單位的區(qū)別 省直事業(yè)單位：是指省級人民或者省組成部門所直屬的事業(yè)單位，一般為全額財政撥款，以山西省人民組成機構(gòu)山西省民政廳為例，其所直屬的事業(yè)單位包括山西省民政廳機關(guān)后勤服務(wù)中心、山西省老齡工作委員會辦公室、山西省榮軍醫(yī)院、山西省榮軍精神康寧醫(yī)院、山西省榮軍福利中心、山西省福利發(fā)行中心、山西省社會事務(wù)捐助管理中心等。 省屬的高校也是省直事業(yè)單位的范疇，目前事業(yè)單位按照人事部的規(guī)定，新進人員要面向社會統(tǒng)一實行公開招聘，各省、自治區(qū)、直轄市的公開招聘工作已經(jīng)陸續(xù)展開。 省屬事業(yè)單位：事業(yè)單位，是指為了社會公益目的，由機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。(《事業(yè)單位登記管理暫行條例》第252、411號令)省屬事業(yè)單位是有省級部門創(chuàng)立或者負(fù)責(zé)管理的事業(yè)單位。山東的事業(yè)編待遇怎么樣？事業(yè)編考試培訓(xùn)就選考公會。
特殊崗位津貼補貼： 對在苦、臟、累、險及其它特殊崗位工作的人員實行特殊崗位津貼補貼，統(tǒng)一制訂特殊崗位津貼的項目、標(biāo)準(zhǔn)和實施范圍。(尚未制定) ㈣ 其它工資 在重慶市有關(guān)津補貼出臺前暫保留以下津補貼。 1、保留獎金：在1993年工改前，規(guī)定機關(guān)執(zhí)行的獎金額度為：3個月工資，事業(yè)單位為3個半月工資，工改后該獎金項目取消，但保留了事業(yè)單位多出的半月工資。該保留獎金只有93年工改前的老職工才有，執(zhí)行當(dāng)時的標(biāo)準(zhǔn)(每個人不一樣)，之后進入事業(yè)單位的職工沒有。 2、老糧貼：1965年開始執(zhí)行的因糧食價格提高而發(fā)放的補貼。補貼數(shù)額不同地區(qū)、職工有差異，重慶地區(qū)大約在1.00～3.5元之間。1979年11月1日后參加工作的職工不再發(fā)該補貼。1993年工改對職工原有的該項補貼予以保留。 3、保留津補貼：原執(zhí)行的69元保留津貼。畢業(yè)證沒下來可以報名事業(yè)單位嗎？事業(yè)編考試培訓(xùn)就選考公會。紅橋區(qū)通過率高的事業(yè)編課程開課時間
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教師招聘考試考什么_教師考試考什么_教師招聘考試內(nèi)容|考試科目 教師招聘考試全國沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進行匯總，然后由教育局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試。 教育系統(tǒng)事業(yè)單位考試整體來說考試形式為公共科目+專業(yè)知識 公共科目包括：教育基礎(chǔ)知識：教育學(xué)、心理學(xué)或教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎(chǔ)知識(事業(yè)單位考試中的公基)。 心理學(xué)與教育心理學(xué)并不相同，心理學(xué)通常成為普通心理學(xué)，教育心理學(xué)簡稱為教心。 專業(yè)學(xué)科：一般來說一部分考核學(xué)科基礎(chǔ)知識，另外一部分考核教學(xué)知識(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價)。市南區(qū)包住宿的事業(yè)編課程價格
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