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全網(wǎng)關(guān)注的心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)父母與孩子之間的關(guān)系有什么意義《<宇軒和爸爸：應(yīng)對(duì)孩子考試焦慮困境>》宇軒：爸爸，我一到考試就特別焦慮，擔(dān)心考不好，這種情況該怎么緩解呢？爸爸：宇軒，別著急。去澤沃心理平臺(tái)，做中學(xué)生焦慮量表和抗壓能力評(píng)估 —— 結(jié)合卡特爾 16PF 人格測(cè)試分析你的人格特質(zhì)，看看怎么應(yīng)對(duì)。宇軒：好。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，我焦慮水平較高，抗壓能力有待提升，人格特質(zhì)中敏感因素加重了考試焦慮。爸爸：具體該怎么應(yīng)對(duì)困境？宇軒：平臺(tái)咨詢(xún)師建議，考試前，您幫我制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)我正確看待考試。我通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)緩解焦慮。平臺(tái)還有情緒管理課程，幫助我提升抗壓能力。爸爸：要是做了這些，焦慮還是沒(méi)緩解怎么辦？宇軒：可以向咨詢(xún)師反饋，他們會(huì)給出進(jìn)一步建議。必要...
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綜合性心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)父母與孩子之間的關(guān)系提供什么測(cè)評(píng)
孩子的低自尊問(wèn)題：小桐的父母總是批評(píng)他這做不好那做不好，小桐變得越來(lái)越自卑，對(duì)自己缺乏信心，在學(xué)校也總是畏畏縮縮。父母帶他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)。小桐做了卡特爾16PF人格測(cè)試，顯示他性格內(nèi)向、自卑。兒童焦慮型情緒障礙測(cè)試量表顯示，他因長(zhǎng)期的批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生了輕度焦慮情緒。兒童注意力缺陷測(cè)試量表顯示他的注意力正常。父母做親子關(guān)系問(wèn)卷量表，發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系緊張，小桐對(duì)父母有抵觸情緒。父母關(guān)系自評(píng)量表顯示父母關(guān)系良好，但在教育小桐的方式上存在嚴(yán)重問(wèn)題。家庭教育方式測(cè)試顯示，父母對(duì)小桐的教育以批評(píng)為主，很少給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。知曉這些后，父母改變教育方式，多發(fā)現(xiàn)小桐的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。小桐在父母的肯定中，逐漸找回...