宋湘生老師的工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)十分豐富，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)激情、循循善誘、案例實(shí)用。今年7月，他曾為格局屏天下企業(yè)大學(xué)的同學(xué)們講授《盤(pán)活組織——激勵(lì)與授權(quán)的威力》，課程滿(mǎn)意度高達(dá)97.07%，受到眾多學(xué)員的喜愛(ài)。他的培訓(xùn)有三大特點(diǎn)：1、體驗(yàn)式培訓(xùn)：以大量企業(yè)實(shí)際情境案例或沙盤(pán)模擬任務(wù)開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)輔以操作性強(qiáng)的分析工具和表單，能夠幫助學(xué)員在訓(xùn)后立竿見(jiàn)影地改善工作效能。2、互動(dòng)性強(qiáng)：宋老師的授課生動(dòng)活潑，在培訓(xùn)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心、整體地參與到培訓(xùn)中，不僅學(xué)有所獲，更是學(xué)有所樂(lè)。3、結(jié)果導(dǎo)向：即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)客戶(hù)的企業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化方案，...

有效的溝通始于充分的準(zhǔn)備，缺乏規(guī)劃的交流往往導(dǎo)致信息傳遞偏差或效率低下。在企業(yè)管理中，溝通前需明確三個(gè)中心問(wèn)題：溝通目標(biāo)是什么？對(duì)方的需求與痛點(diǎn)在哪里？選擇何種溝通方式適宜？例如，某項(xiàng)目組在推進(jìn)新產(chǎn)品上線(xiàn)前，項(xiàng)目經(jīng)理需與市場(chǎng)部溝通推廣策略，若未提前梳理產(chǎn)品中心賣(mài)點(diǎn)與目標(biāo)用戶(hù)特征，可能導(dǎo)致市場(chǎng)部制定的推廣方案與產(chǎn)品定位脫節(jié)。準(zhǔn)備階段應(yīng)梳理關(guān)鍵信息，將復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)化為條理清晰的要點(diǎn)，如采用 “結(jié)論先行 + 論據(jù)支撐” 的結(jié)構(gòu)，讓對(duì)方快速抓住中心。同時(shí)，需預(yù)判溝通中可能出現(xiàn)的異議，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方案，如市場(chǎng)部對(duì)研發(fā)周期提出質(zhì)疑時(shí)，可提前準(zhǔn)備進(jìn)度保障措施的說(shuō)明。此外，根據(jù)溝通對(duì)象調(diào)整表達(dá)方式，對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)宜用數(shù)...

跨部門(mén)溝通的協(xié)同機(jī)制是企業(yè)打破部門(mén)壁壘、提升整體運(yùn)營(yíng)效率的關(guān)鍵。在大型企業(yè)中，各部門(mén)往往有獨(dú)自的目標(biāo)和工作節(jié)奏，跨部門(mén)溝通時(shí)容易因立場(chǎng)差異產(chǎn)生推諉或矛盾。例如，市場(chǎng)部門(mén)推出的促銷(xiāo)活動(dòng)若未提前與生產(chǎn)部門(mén)溝通，可能因產(chǎn)能不足導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法落地；研發(fā)部門(mén)的技術(shù)創(chuàng)新若未及時(shí)同步給銷(xiāo)售部門(mén)，可能錯(cuò)過(guò)市場(chǎng)推廣的比較好時(shí)機(jī)。構(gòu)建跨部門(mén)協(xié)同機(jī)制需從三個(gè)層面入手：一是建立常態(tài)化溝通平臺(tái)，如定期召開(kāi)跨部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)，讓各部門(mén)同步工作進(jìn)展和需求；二是明確跨部門(mén)任務(wù)的責(zé)任邊界，通過(guò)制定協(xié)作流程說(shuō)明書(shū)，劃分每個(gè)部門(mén)在任務(wù)中的角色和職責(zé)，避免模糊地帶；三是培育 “全局思維” 的企業(yè)文化，通過(guò)交叉培訓(xùn)、輪崗制度等方式，讓員工了解...

虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通策略需要適應(yīng)遠(yuǎn)程協(xié)作的特點(diǎn)，克服時(shí)空距離帶來(lái)的溝通障礙。虛擬團(tuán)隊(duì)成員可能分布在不同的時(shí)區(qū)，因此需建立彈性溝通機(jī)制，例如設(shè)定重疊工作時(shí)間用于同步重要信息，非重疊時(shí)間則通過(guò)異步溝通工具如郵件、留言板傳遞非緊急信息。為確保信息的透明度，應(yīng)搭建統(tǒng)一的云端協(xié)作平臺(tái)，將項(xiàng)目文檔、任務(wù)進(jìn)度、溝通記錄等集中存儲(chǔ)，讓每個(gè)成員都能隨時(shí)查閱所需信息，避免因信息孤島導(dǎo)致工作銜接不暢。虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通還需更注重規(guī)則的明確性，例如定義各類(lèi)信息的回復(fù)時(shí)限、會(huì)議的參與要求等，減少因溝通習(xí)慣差異造成的誤解。此外，要增加團(tuán)隊(duì)成員的情感連接，定期組織線(xiàn)上團(tuán)建活動(dòng)，如虛擬咖啡會(huì)、在線(xiàn)分享會(huì)等，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程協(xié)作中面對(duì)面互動(dòng)的缺...

在現(xiàn)代化企業(yè)管理體系中，溝通效能直接影響組織運(yùn)營(yíng)效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量。本次溝通管理培訓(xùn)采用"理論建構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景演練"三維培養(yǎng)模式，系統(tǒng)提升學(xué)員在復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中的溝通勝任力。課程體系包含八大中心模塊：首先基于"溝通漏斗"理論，深度剖析信息傳遞過(guò)程中常見(jiàn)的編碼偏差、渠道錯(cuò)配、解碼誤差等7大衰減環(huán)節(jié)，并提供針對(duì)性解決方案；其次聚焦"結(jié)構(gòu)化表達(dá)"，訓(xùn)練學(xué)員運(yùn)用金字塔原理構(gòu)建邏輯清晰的匯報(bào)框架，掌握SCQA故事化表達(dá)技巧；第三模塊專(zhuān)攻"深度傾聽(tīng)"，培養(yǎng)3F傾聽(tīng)法的應(yīng)用能力，配合微表情識(shí)別與肢體語(yǔ)言解讀技巧；第四單元?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)"數(shù)字化溝通規(guī)范"，涵蓋視頻會(huì)議主持要訣、即時(shí)消息寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)及電子郵件禮儀；第五...

在這個(gè)過(guò)程中一個(gè)簡(jiǎn)單高效的方法就是誦讀，爭(zhēng)取每天或者每個(gè)***安排一些文化的誦讀內(nèi)容。在情感方面，關(guān)鍵詞是“互動(dòng)”，就是在互動(dòng)過(guò)程中訓(xùn)練移情能力、訓(xùn)練情緒的調(diào)控能力。有一件對(duì)于提高情商和培養(yǎng)價(jià)值觀(guān)都特別重要的事情必須要去做，這件事情就是關(guān)心弱者、獻(xiàn)愛(ài)心。在意志品質(zhì)領(lǐng)域，關(guān)鍵詞是“堅(jiān)持”，通過(guò)每天堅(jiān)持一兩件有意義的小事，磨煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)心理能量，培養(yǎng)自我掌控力。在培養(yǎng)好習(xí)慣這方面呢，有氛圍、有伙伴，有相互之間的鼓勵(lì)，有比學(xué)趕超，這些都特別重要。所以比較好是幾個(gè)人建一個(gè)小群，大家約定每天要堅(jiān)持的事情，然后共同來(lái)打卡。話(huà)說(shuō)到這兒，大家看看我們這個(gè)框架模式已經(jīng)有了。在培養(yǎng)教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，要從三...

跨部門(mén)溝通的協(xié)同機(jī)制是企業(yè)打破部門(mén)壁壘、提升整體運(yùn)營(yíng)效率的關(guān)鍵。在大型企業(yè)中，各部門(mén)往往有獨(dú)自的目標(biāo)和工作節(jié)奏，跨部門(mén)溝通時(shí)容易因立場(chǎng)差異產(chǎn)生推諉或矛盾。例如，市場(chǎng)部門(mén)推出的促銷(xiāo)活動(dòng)若未提前與生產(chǎn)部門(mén)溝通，可能因產(chǎn)能不足導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法落地；研發(fā)部門(mén)的技術(shù)創(chuàng)新若未及時(shí)同步給銷(xiāo)售部門(mén)，可能錯(cuò)過(guò)市場(chǎng)推廣的比較好時(shí)機(jī)。構(gòu)建跨部門(mén)協(xié)同機(jī)制需從三個(gè)層面入手：一是建立常態(tài)化溝通平臺(tái)，如定期召開(kāi)跨部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)，讓各部門(mén)同步工作進(jìn)展和需求；二是明確跨部門(mén)任務(wù)的責(zé)任邊界，通過(guò)制定協(xié)作流程說(shuō)明書(shū)，劃分每個(gè)部門(mén)在任務(wù)中的角色和職責(zé)，避免模糊地帶；三是培育 “全局思維” 的企業(yè)文化，通過(guò)交叉培訓(xùn)、輪崗制度等方式，讓員工了解...

非語(yǔ)言信號(hào)在溝通中的作用常被低估，研究表明，其傳遞的信息占比達(dá)65%，遠(yuǎn)超語(yǔ)言?xún)?nèi)容。某威海招商會(huì)上，一位企業(yè)因頻繁看手機(jī)、坐姿隨意，導(dǎo)致潛在合作方質(zhì)疑其誠(chéng)意，錯(cuò)失500萬(wàn)元合作機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了非語(yǔ)言溝通的重要性。常見(jiàn)的非語(yǔ)言信號(hào)包括肢體動(dòng)作、面部表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等：眼神接觸能傳遞專(zhuān)注與真誠(chéng)，交流時(shí)應(yīng)保持適度眼神對(duì)視（每次3-5秒），避免躲閃或長(zhǎng)時(shí)間凝視；開(kāi)放的肢體姿態(tài)（如雙臂自然下垂、身體微微前傾）比封閉姿態(tài)（雙臂交叉、身體后仰）更易讓人產(chǎn)生信任感；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化能增強(qiáng)表達(dá)效果，例如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)略微提高音量，傳遞關(guān)切時(shí)放緩語(yǔ)速。會(huì)議場(chǎng)合的座位安排也暗含溝通邏輯，圓桌會(huì)議適合平等討論，長(zhǎng)桌會(huì)議則適合正...

宋湘生老師的工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)十分豐富，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)激情、循循善誘、案例實(shí)用。今年7月，他曾為格局屏天下企業(yè)大學(xué)的同學(xué)們講授《盤(pán)活組織——激勵(lì)與授權(quán)的威力》，課程滿(mǎn)意度高達(dá)97.07%，受到眾多學(xué)員的喜愛(ài)。他的培訓(xùn)有三大特點(diǎn)：1、體驗(yàn)式培訓(xùn)：以大量企業(yè)實(shí)際情境案例或沙盤(pán)模擬任務(wù)開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)輔以操作性強(qiáng)的分析工具和表單，能夠幫助學(xué)員在訓(xùn)后立竿見(jiàn)影地改善工作效能。2、互動(dòng)性強(qiáng)：宋老師的授課生動(dòng)活潑，在培訓(xùn)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心、整體地參與到培訓(xùn)中，不僅學(xué)有所獲，更是學(xué)有所樂(lè)。3、結(jié)果導(dǎo)向：即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)客戶(hù)的企業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化方案，...

虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通策略需要適應(yīng)遠(yuǎn)程協(xié)作的特點(diǎn)，克服時(shí)空距離帶來(lái)的溝通障礙。虛擬團(tuán)隊(duì)成員可能分布在不同的時(shí)區(qū)，因此需建立彈性溝通機(jī)制，例如設(shè)定重疊工作時(shí)間用于同步重要信息，非重疊時(shí)間則通過(guò)異步溝通工具如郵件、留言板傳遞非緊急信息。為確保信息的透明度，應(yīng)搭建統(tǒng)一的云端協(xié)作平臺(tái)，將項(xiàng)目文檔、任務(wù)進(jìn)度、溝通記錄等集中存儲(chǔ)，讓每個(gè)成員都能隨時(shí)查閱所需信息，避免因信息孤島導(dǎo)致工作銜接不暢。虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通還需更注重規(guī)則的明確性，例如定義各類(lèi)信息的回復(fù)時(shí)限、會(huì)議的參與要求等，減少因溝通習(xí)慣差異造成的誤解。此外，要增加團(tuán)隊(duì)成員的情感連接，定期組織線(xiàn)上團(tuán)建活動(dòng)，如虛擬咖啡會(huì)、在線(xiàn)分享會(huì)等，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程協(xié)作中面對(duì)面互動(dòng)的缺...

我是學(xué)會(huì)計(jì)的出身，你看這個(gè)會(huì)計(jì)工作是有很多規(guī)則的。比如說(shuō)管錢(qián)的不管賬，管賬的不管錢(qián)，這叫錢(qián)賬分開(kāi)；出納和會(huì)計(jì)不能由一個(gè)人兼任，任何單據(jù)都要有經(jīng)辦人、審批人、質(zhì)證人，己方簽字才能報(bào)銷(xiāo)入賬；并且還要有第三方的審查和監(jiān)督，不能自己審自己。這些規(guī)則設(shè)置、制度設(shè)置都是非常必要的。話(huà)說(shuō)有這么一個(gè)企業(yè)家，他安排自己遠(yuǎn)房親戚一個(gè)小伙子來(lái)替自己管倉(cāng)庫(kù)的物資。兩家人都是親戚關(guān)系，平時(shí)感情真的很不錯(cuò)，他給這個(gè)小伙子也提供了很多的幫助和支持，這個(gè)年輕人也真是一副知恩圖報(bào)的態(tài)度，把工作干得很好，各方面的事情都管理得井井有條的。不過(guò)這里邊也存在一些問(wèn)題，因?yàn)樘湃芜@個(gè)年輕人了，所以基本上讓他既管錢(qián)又管物還管賬。物資的領(lǐng)取...

傾聽(tīng)藝術(shù)在溝通中的運(yùn)用往往被忽視，卻對(duì)建立信任關(guān)系和解決問(wèn)題起著決定性作用。有效的傾聽(tīng)并非被動(dòng)接受信息，而是主動(dòng)參與的過(guò)程，需要傾聽(tīng)者全神貫注、換位思考，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆答伝貞?yīng)對(duì)方。在團(tuán)隊(duì)溝通中，當(dāng)成員表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，傾聽(tīng)者應(yīng)放下預(yù)設(shè)判斷，通過(guò)眼神交流、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言傳遞關(guān)注，同時(shí)記錄關(guān)鍵信息，避免因注意力分散遺漏重要內(nèi)容。例如，在客戶(hù)投訴處理中，好的傾聽(tīng)者會(huì)先讓客戶(hù)充分表達(dá)不滿(mǎn)，不輕易打斷，期間適時(shí)說(shuō) “我理解您的困擾”“您的意思是…… 對(duì)嗎” 等話(huà)語(yǔ)，讓客戶(hù)感受到被尊重。待對(duì)方表達(dá)完畢后，再結(jié)合記錄的要點(diǎn)梳理問(wèn)題中心，提出解決方案。這種傾聽(tīng)方式不僅能準(zhǔn)確把握對(duì)方的真實(shí)需求，還能緩解對(duì)立情緒，為后...

“格局屏天下· 組織能力提升”直播課程，由管理趨勢(shì)與發(fā)展終生研究者與踐行者、管理溝通培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)教授王一恒老師講授《管理者的360 ℃溝通》精彩課程。本次課程，王老師從以下三個(gè)模塊進(jìn)行了課程的分享。一、360°溝通的深層次解剖二、360°溝通策略三、職場(chǎng)360°溝通架構(gòu)課程的開(kāi)始，王老師引導(dǎo)大家互動(dòng)“人生三大難”是什么？并通過(guò)講授“某咖啡店員與顧客矛盾”的案例，跟大家說(shuō)明溝通的重要性，啟發(fā)大家對(duì)溝通和情緒問(wèn)題的思考。堅(jiān)持兌現(xiàn)“客戶(hù)300%滿(mǎn)意度”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，成為企業(yè)家信賴(lài)的管理咨詢(xún)公司。信息溝通管理服務(wù)保證 格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心，作為區(qū)域率先的中小企業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)，不斷拓展和優(yōu)化其培訓(xùn)內(nèi)容和模...

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界中，企業(yè)的發(fā)展如同逆水行舟，不進(jìn)則退。您是否渴望擁有一支高素質(zhì)、高效率、高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力？我們的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，是您實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的理想選擇。我們擁有一支由行業(yè)講師組成的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，能夠?yàn)槟膯T工提供前沿、實(shí)用的知識(shí)和技能培訓(xùn)。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目管理、人力資源管理等領(lǐng)域，我們都有針對(duì)性的課程，滿(mǎn)足您不同的培訓(xùn)需求。通過(guò)我們的內(nèi)訓(xùn)課程，您的員工將能夠：-提升專(zhuān)業(yè)技能，提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值；-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造一支團(tuán)結(jié)、高效的團(tuán)隊(duì)；-開(kāi)拓...

讓我們互相問(wèn)候一句，給奇妙的機(jī)緣和更多的好消息一個(gè)瘋長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。站在新年的門(mén)檻上回望2024，展望2025，心間滿(mǎn)是感懷與憧憬。正如《時(shí)間的朋友》那句引人深思的話(huà)：“我們的格局，不是一屋一舍的得失，不是一人一事的恩怨，而是與時(shí)代同頻、與歲月共進(jìn)的氣魄?！边^(guò)去一年，我們?cè)跁r(shí)代浪潮里跌宕、成長(zhǎng)，有挫折有突破。此刻，且讓時(shí)光為筆、經(jīng)歷作墨，回顧往昔、展望來(lái)日，探尋屬于我們的年度成長(zhǎng)密碼，一起見(jiàn)證來(lái)自2025的好消息。本次課程將帶我們特別是績(jī)效管理、溝通與培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。靠譜的溝通管理咨詢(xún)我是學(xué)會(huì)計(jì)的出身，你看這個(gè)會(huì)計(jì)工作是有很多規(guī)則的。比如說(shuō)管錢(qián)的不管賬，管賬的不管錢(qián)，這叫錢(qián)賬分開(kāi)；出納和會(huì)計(jì)不能由...

不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)閱歷的增加，我們有一天會(huì)認(rèn)識(shí)到，人生中有很多問(wèn)題是沒(méi)有解決方案的，是找不到答案的。什么悲歡離合、生老病死，其實(shí)很多時(shí)候都沒(méi)有答案，特別想解決但是根本就解決不了，這個(gè)時(shí)候就需要有一個(gè)解脫的方案?！敖鉀Q”和“解脫”的區(qū)別關(guān)鍵就在于：解決的思路就是找答案，而解脫的思路就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根本就不是問(wèn)題，不必找答案，我們只要把問(wèn)題輕輕地放下也就可以了。所以隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我們學(xué)會(huì)解脫了，我們能把一些問(wèn)題、一些執(zhí)著都放下了，這個(gè)時(shí)候“慧”就增長(zhǎng)了。先長(zhǎng)智力后長(zhǎng)慧力，“三十而立，四十不惑”，這就是“智”和“慧”的一個(gè)增長(zhǎng)過(guò)程。進(jìn)一步大家還會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：就是科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)...

讓我們互相問(wèn)候一句，給奇妙的機(jī)緣和更多的好消息一個(gè)瘋長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。站在新年的門(mén)檻上回望2024，展望2025，心間滿(mǎn)是感懷與憧憬。正如《時(shí)間的朋友》那句引人深思的話(huà)：“我們的格局，不是一屋一舍的得失，不是一人一事的恩怨，而是與時(shí)代同頻、與歲月共進(jìn)的氣魄?！边^(guò)去一年，我們?cè)跁r(shí)代浪潮里跌宕、成長(zhǎng)，有挫折有突破。此刻，且讓時(shí)光為筆、經(jīng)歷作墨，回顧往昔、展望來(lái)日，探尋屬于我們的年度成長(zhǎng)密碼，一起見(jiàn)證來(lái)自2025的好消息?！白ス芾砭褪亲タ己恕?。浙江名優(yōu)溝通管理信息傳遞的精細(xì)性把控是溝通管理的中心要求，其關(guān)鍵在于確保信息在傳遞過(guò)程中不發(fā)生失真或偏差。在企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中，信息從發(fā)出者到接收者往往要經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)，每...

虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通策略需要適應(yīng)遠(yuǎn)程協(xié)作的特點(diǎn)，克服時(shí)空距離帶來(lái)的溝通障礙。虛擬團(tuán)隊(duì)成員可能分布在不同的時(shí)區(qū)，因此需建立彈性溝通機(jī)制，例如設(shè)定重疊工作時(shí)間用于同步重要信息，非重疊時(shí)間則通過(guò)異步溝通工具如郵件、留言板傳遞非緊急信息。為確保信息的透明度，應(yīng)搭建統(tǒng)一的云端協(xié)作平臺(tái)，將項(xiàng)目文檔、任務(wù)進(jìn)度、溝通記錄等集中存儲(chǔ)，讓每個(gè)成員都能隨時(shí)查閱所需信息，避免因信息孤島導(dǎo)致工作銜接不暢。虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通還需更注重規(guī)則的明確性，例如定義各類(lèi)信息的回復(fù)時(shí)限、會(huì)議的參與要求等，減少因溝通習(xí)慣差異造成的誤解。此外，要增加團(tuán)隊(duì)成員的情感連接，定期組織線(xiàn)上團(tuán)建活動(dòng)，如虛擬咖啡會(huì)、在線(xiàn)分享會(huì)等，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程協(xié)作中面對(duì)面互動(dòng)的缺...

玩轉(zhuǎn)Excel-讓數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話(huà)》課程應(yīng)用：案例背景：某企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)員工在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)效率低下，急需提升Excel技能。培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)高效使用Excel的工具和方法，讓復(fù)雜的數(shù)據(jù)形象化。成果：?jiǎn)T工們掌握了Excel的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)洞察表、圖表制作等，工作效率明顯提升，數(shù)據(jù)處理更加準(zhǔn)確快捷。 《激發(fā)組織-激勵(lì)與授權(quán)的威力》課程應(yīng)用：案例背景：某企業(yè)面臨員工積極性不高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢的問(wèn)題。培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)授權(quán)流程和方法，以及四種激勵(lì)方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能。成果：管理者們學(xué)會(huì)了如何有效授權(quán)和激勵(lì)員工，員工積極性顯著提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加順暢，企業(yè)整體績(jī)效得到提升。 促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，持續(xù)打造企業(yè)核...

你可以反問(wèn)自己，“我是來(lái)干什么的？是來(lái)辦事的，求人辦事你還跟人家爭(zhēng)吵，這事肯定就辦不成的，你是來(lái)補(bǔ)鍋的不是來(lái)砸鍋的，特別是砸的是自己的鍋，這個(gè)時(shí)候生氣不屬于自己坑自己?jiǎn)幔俊苯?jīng)過(guò)自我覺(jué)察、自我調(diào)控，馬上就選擇對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行忽略，不在意、不討論、不走心，把那些不入耳的話(huà)放在一邊，我們只討論**問(wèn)題。這樣咬定青山不放松，把問(wèn)題解決了，***的溝通不就成功了。縱觀(guān)歷史大家會(huì)看到，古往今來(lái)那些真正能成就一番事業(yè)的人，那些真正能把事情辦成的人，他們的情商都是相當(dāng)高的，而這種高情商的一個(gè)重要表現(xiàn)就是在關(guān)鍵時(shí)刻能進(jìn)行自我覺(jué)察，能夠主動(dòng)地調(diào)控情緒?！白ス芾砭褪亲タ己恕薄Ｖ悄芑瘻贤ü芾碜稍?xún)問(wèn)價(jià) 格局屏天下威海...

在深圳機(jī)場(chǎng)遇到了一位粉絲，他自己說(shuō)**近在短視頻平臺(tái)上看到了我很多很多課程的內(nèi)容。后來(lái)又去網(wǎng)上搜，在央視頻上面還有喜馬拉雅上面也搜到了很多課程的內(nèi)容，有音頻的也有視頻的，也都加了關(guān)注也都在聽(tīng)。比較有意思的是他居然還不知道平講平說(shuō)，所以我現(xiàn)場(chǎng)就建議他再加一下咱們平講平說(shuō)，這里邊也有好多內(nèi)容可以每天聽(tīng)。這位粉絲自己說(shuō)他是做生意的，自己有一家公司，也干過(guò)一段時(shí)間的教育培訓(xùn)，而且還寫(xiě)過(guò)書(shū)出過(guò)書(shū)。當(dāng)時(shí)我們交流的時(shí)候，他就提了一個(gè)問(wèn)題，他自己在公司里邊對(duì)幾個(gè)年輕人進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，但是感覺(jué)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能這一塊成長(zhǎng)進(jìn)步得都比較慢，所以他就想探討一下有沒(méi)有快速提升專(zhuān)業(yè)技能的途徑或者方法？并且作為一個(gè)在培訓(xùn)行業(yè)里...

本期課程，王老師與各地學(xué)習(xí)中心的學(xué)員們進(jìn)行了多次線(xiàn)上互動(dòng)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析。 為對(duì)接企業(yè)線(xiàn)下有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)需求，格局屏天下結(jié)合王一恒老師的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)有深度的線(xiàn)下實(shí)戰(zhàn)課程，滿(mǎn)足企業(yè)多樣化、多場(chǎng)景、多體驗(yàn)的學(xué)習(xí)需求。以下是王一恒老師部分線(xiàn)下課程內(nèi)容：《打開(kāi)管理新慧眼——新時(shí)代組織領(lǐng)導(dǎo)班底打造》《優(yōu)越之路——從技術(shù)到管理》《打破部門(mén)墻——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》《MTP實(shí)戰(zhàn)型干部管理技能提升》《賦能的力量——優(yōu)越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉與發(fā)揮》《突破價(jià)值——5.0時(shí)間管理》等 學(xué)習(xí)可以說(shuō)是眾多企業(yè)老板的 “ 基業(yè)長(zhǎng)青+經(jīng)營(yíng)管控+持續(xù)賺錢(qián) ” 的必備方式。名優(yōu)溝通管理有哪些在教育行業(yè)，內(nèi)容和服務(wù)永遠(yuǎn)是核...

你可以反問(wèn)自己，“我是來(lái)干什么的？是來(lái)辦事的，求人辦事你還跟人家爭(zhēng)吵，這事肯定就辦不成的，你是來(lái)補(bǔ)鍋的不是來(lái)砸鍋的，特別是砸的是自己的鍋，這個(gè)時(shí)候生氣不屬于自己坑自己?jiǎn)?？”?jīng)過(guò)自我覺(jué)察、自我調(diào)控，馬上就選擇對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行忽略，不在意、不討論、不走心，把那些不入耳的話(huà)放在一邊，我們只討論**問(wèn)題。這樣咬定青山不放松，把問(wèn)題解決了，***的溝通不就成功了?？v觀(guān)歷史大家會(huì)看到，古往今來(lái)那些真正能成就一番事業(yè)的人，那些真正能把事情辦成的人，他們的情商都是相當(dāng)高的，而這種高情商的一個(gè)重要表現(xiàn)就是在關(guān)鍵時(shí)刻能進(jìn)行自我覺(jué)察，能夠主動(dòng)地調(diào)控情緒。促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，持續(xù)打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力從而助推制造企業(yè)高質(zhì)...

在運(yùn)營(yíng)模式上，格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心注重線(xiàn)上線(xiàn)下教育資源的融合，通過(guò)“百城萬(wàn)人、同班同步、直播互動(dòng)”的特色模式，為學(xué)員提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種創(chuàng)新性的教育形式及內(nèi)容解決方案，不僅助力了學(xué)員的職場(chǎng)晉升與人生蛻變，也為企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織提供了有力支持。 此外，格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心還積極與各類(lèi)組織合作，包括威海市工業(yè)和信息化局、威海市中小企業(yè)協(xié)會(huì)等，共同舉辦企業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)月等活動(dòng)，參與企業(yè)達(dá)200家，進(jìn)一步拓寬了學(xué)習(xí)的新局面。 學(xué)習(xí)是沒(méi)錯(cuò)的，但是關(guān)鍵點(diǎn)在于你學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否是正確！興趣溝通管理規(guī)劃 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界中，企業(yè)的發(fā)展如同逆水行舟，不進(jìn)則退。您是否渴望擁有一支高素質(zhì)、...

既能得到知識(shí)成果，又能窺探生長(zhǎng)過(guò)程。 2024 年，威海格局多次承接各類(lèi)學(xué)習(xí)班次。我們走進(jìn)實(shí)踐基地，踏入田間農(nóng)場(chǎng)，親身感受實(shí)踐的魅力。同時(shí)，我們“走出去”，前往廈門(mén)、上海，涉足湖南、遵義、成都、韶山等地，開(kāi)啟精彩的學(xué)習(xí)之旅。在這些地方，我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟到“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”的深刻內(nèi)涵。 讓每個(gè)人都可以被看見(jiàn)。企業(yè)直通車(chē)旨在搭建格局企業(yè)間交流合作的平臺(tái)，通過(guò)走進(jìn)企業(yè)，深入了解不同企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式、創(chuàng)新理念和發(fā)展戰(zhàn)略。促進(jìn)了企業(yè)之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以?xún)?yōu)為鑒，共謀發(fā)展。 準(zhǔn)確的價(jià)值主張產(chǎn)生倍增的商業(yè)效益、用商業(yè)模式思維打造高績(jī)效增長(zhǎng)四個(gè)方面進(jìn)行了課程分享...

不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)閱歷的增加，我們有一天會(huì)認(rèn)識(shí)到，人生中有很多問(wèn)題是沒(méi)有解決方案的，是找不到答案的。什么悲歡離合、生老病死，其實(shí)很多時(shí)候都沒(méi)有答案，特別想解決但是根本就解決不了，這個(gè)時(shí)候就需要有一個(gè)解脫的方案?！敖鉀Q”和“解脫”的區(qū)別關(guān)鍵就在于：解決的思路就是找答案，而解脫的思路就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根本就不是問(wèn)題，不必找答案，我們只要把問(wèn)題輕輕地放下也就可以了。所以隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我們學(xué)會(huì)解脫了，我們能把一些問(wèn)題、一些執(zhí)著都放下了，這個(gè)時(shí)候“慧”就增長(zhǎng)了。先長(zhǎng)智力后長(zhǎng)慧力，“三十而立，四十不惑”，這就是“智”和“慧”的一個(gè)增長(zhǎng)過(guò)程。進(jìn)一步大家還會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：就是科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)...

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界中，企業(yè)的發(fā)展如同逆水行舟，不進(jìn)則退。您是否渴望擁有一支高素質(zhì)、高效率、高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力？我們的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，是您實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的理想選擇。我們擁有一支由行業(yè)講師組成的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，能夠?yàn)槟膯T工提供前沿、實(shí)用的知識(shí)和技能培訓(xùn)。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目管理、人力資源管理等領(lǐng)域，我們都有針對(duì)性的課程，滿(mǎn)足您不同的培訓(xùn)需求。通過(guò)我們的內(nèi)訓(xùn)課程，您的員工將能夠：-提升專(zhuān)業(yè)技能，提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值；-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造一支團(tuán)結(jié)、高效的團(tuán)隊(duì)；-開(kāi)拓...

格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心，作為區(qū)域率先的中小企業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)，不斷拓展和優(yōu)化其培訓(xùn)內(nèi)容和模式，以適應(yīng)企業(yè)日益增長(zhǎng)的多元化學(xué)習(xí)需求。 在培訓(xùn)內(nèi)容方面，除了傳統(tǒng)的黨政專(zhuān)題教育、企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢(xún)項(xiàng)目外，格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心還引入了前沿的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能應(yīng)用等科技類(lèi)課程，助力企業(yè)把握時(shí)代脈搏，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。此外，針對(duì)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中心還提供了領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、時(shí)間管理等軟技能培訓(xùn)，助力職場(chǎng)人士實(shí)現(xiàn)自我超越。 準(zhǔn)確的價(jià)值主張產(chǎn)生倍增的商業(yè)效益、用商業(yè)模式思維打造高績(jī)效增長(zhǎng)四個(gè)方面進(jìn)行了課程分享。成人溝通管理優(yōu)惠嗎胖東來(lái)作為商超行業(yè)的先行者企業(yè)，影響了一座城，改變了一座城，溫暖了...

讓我們互相問(wèn)候一句，給奇妙的機(jī)緣和更多的好消息一個(gè)瘋長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。站在新年的門(mén)檻上回望2024，展望2025，心間滿(mǎn)是感懷與憧憬。正如《時(shí)間的朋友》那句引人深思的話(huà)：“我們的格局，不是一屋一舍的得失，不是一人一事的恩怨，而是與時(shí)代同頻、與歲月共進(jìn)的氣魄?！边^(guò)去一年，我們?cè)跁r(shí)代浪潮里跌宕、成長(zhǎng)，有挫折有突破。此刻，且讓時(shí)光為筆、經(jīng)歷作墨，回顧往昔、展望來(lái)日，探尋屬于我們的年度成長(zhǎng)密碼，一起見(jiàn)證來(lái)自2025的好消息。管成熟度比較低的人用約束力，管成熟度比較高的人用統(tǒng)御力；成人溝通管理培訓(xùn)班同時(shí)在課程開(kāi)篇的時(shí)候，我們還會(huì)提到一個(gè)打水漂的小游戲。石頭怎么浮在水上，不借助任何物理化學(xué)手段？有的人覺(jué)得這個(gè)沒(méi)有...

王老師主要從溝通的**性、溝通的定義、溝通的方式三方面做了詳細(xì)的講授。首先，王老師通過(guò)“總裁指責(zé)，秘書(shū)反擊”的案例，引導(dǎo)大家互動(dòng)和思考。并從利益、換位思考、情緒把控、溝通方式、溝通渠道、溝通技巧等幾方面做了深刻的剖析，使大家對(duì)于“溝通”問(wèn)題有了更加深刻的理解。緊接著，王老師以“水”為例，更加具象化的跟大家講授了“溝通的**特性”，讓大家對(duì)于溝通有了更進(jìn)一步的認(rèn)知和理解。王老師通過(guò)舉例和圖示的方式，跟大家形象化的講授了“什么是溝通”。王老師表示“溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程”同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)“你怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要”。管成熟度比較低的人用...