數(shù)字閱讀平臺成為信息信任問題發(fā)生和解決的集中站。聯(lián)結(jié)技術(shù)和人的智慧閱讀方式由數(shù)字閱讀平臺提供,表現(xiàn)為各種實(shí)體或虛擬的閱讀工具。數(shù)字閱讀平臺作為閱讀工具的提供者,不僅需要改進(jìn)搜索和過濾技術(shù),提升讀者的閱讀效率和閱讀體驗(yàn),還需要構(gòu)建在線網(wǎng)絡(luò),成為分布式內(nèi)容生成和分...
目前,國內(nèi)外圖情領(lǐng)域?qū)IGC應(yīng)用的研究大多圍繞信息資源管理、智慧圖書館服務(wù)等宏觀領(lǐng)域展開,多數(shù)定性探討AIGC應(yīng)用場景及可行性問題。AIGC技術(shù)應(yīng)用于圖書館服務(wù)的研究當(dāng)前正處于初級階段,仍有較大的研究價(jià)值,而專門聚焦AIGC技術(shù)應(yīng)用于閱讀服務(wù)的研究較少,更缺...
圖書館的發(fā)展歷經(jīng)傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館、智慧圖書館三階段,相應(yīng)的圖書館服務(wù)亦經(jīng)歷文獻(xiàn)服務(wù)、信息及知識服務(wù)、智能服務(wù)三階段。智慧圖書館依托數(shù)智技術(shù)(主要有大數(shù)據(jù)、人工智能等)、融合圖書館資源的全流程管理體系,面向用戶多樣化、個性化、專業(yè)化需求實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源與數(shù)智技...
首先,智慧導(dǎo)讀系統(tǒng)會收集用戶在閱讀過程中的各種數(shù)據(jù),包括但不限于用戶的閱讀時長、閱讀偏好、閱讀歷史、點(diǎn)擊行為、評論反饋等。這些數(shù)據(jù)可以通過用戶在平臺上的行為自動記錄,也可以通過用戶主動填寫問卷或設(shè)置偏好等方式獲取。收集到的原始數(shù)據(jù)可能包含噪聲、重復(fù)或無效信息,...
目前智慧閱讀服務(wù)的研究成果主要集中在服務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)內(nèi)容、用戶需求與行為等方面。面對新一代人工智能技術(shù)的不斷迭代,閱讀服務(wù)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),當(dāng)前學(xué)術(shù)閱讀智慧化服務(wù)存在哪些問題?如何依托AIGC技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)服務(wù)優(yōu)化?這些問題亟需得到探究與明晰,但目前學(xué)界尚...
讀者面臨信息信任建設(shè)的多重危機(jī)。一方面,人類閱讀行為無法快速、規(guī)模性地適配數(shù)字閱讀模式。人作為閱讀的主體,閱讀心理與行為在新的媒介和信息環(huán)境下發(fā)生了變化,但這種變化整體來看是緩慢的、漸進(jìn)的。如何把線性的、沉浸式的閱讀遷移到數(shù)字閱讀情境中,是一個***而普遍的問...
在智慧圖書館的個性化閱讀推薦系統(tǒng)實(shí)施中,用戶注冊與個性化設(shè)置是其提升用戶體驗(yàn)和服務(wù)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這不僅涉及用戶信息的收集和管理,還能通過個性化服務(wù)提高用戶滿意度和參與度。用戶首先需要在智慧圖書館系統(tǒng)中注冊賬戶,提供基本信息,如姓名、郵箱地址和所屬機(jī)構(gòu)等。這些...
腦機(jī)接口技術(shù)是一種具有變革性的人機(jī)交互技術(shù),其通過捕捉大腦信號并將其轉(zhuǎn)換為電信號,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和控制。閱讀理解是人類認(rèn)知活動的**區(qū)域,涉及語言編碼、信息整合、邏輯推理等層面。腦機(jī)接口技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)大腦和計(jì)算機(jī)之間的直接通信,進(jìn)而影響或增強(qiáng)人的認(rèn)知能力,改...
生成式學(xué)習(xí)與支架式閱讀理論。Wittrock提出的生成式學(xué)習(xí)理論認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者對環(huán)境中的信息進(jìn)行意義建構(gòu)和主動輸出的過程,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對知識的主動加工、處理和轉(zhuǎn)化[10]。當(dāng)前GenAI正是模擬人類生成式學(xué)習(xí)的機(jī)理,通過對已有內(nèi)容的觀察和訓(xùn)...
在智慧圖書館的個性化閱讀推薦系統(tǒng)實(shí)施中,用戶注冊與個性化設(shè)置是其提升用戶體驗(yàn)和服務(wù)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這不僅涉及用戶信息的收集和管理,還能通過個性化服務(wù)提高用戶滿意度和參與度。用戶首先需要在智慧圖書館系統(tǒng)中注冊賬戶,提供基本信息,如姓名、郵箱地址和所屬機(jī)構(gòu)等。這些...
閱讀中的深度加工。當(dāng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧閱讀時,他們不再是被動的信息接收者,而是轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和加工者,與文本進(jìn)行深度的互動。當(dāng)前交互式閱讀技術(shù)具備多種閱讀輔助功能,這些功能不僅提升了用戶的閱讀體驗(yàn),還促進(jìn)了知識的深度學(xué)習(xí)和交流互動。首先,富媒體技術(shù)的***使用...
提升**閱讀素養(yǎng),促進(jìn)社會文化發(fā)展。在數(shù)智時代背景下,智慧圖書館的閱讀推廣對于提升**閱讀素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。閱讀素養(yǎng)不僅關(guān)乎個人的知識獲取與思維能力提升,更是社會文化發(fā)展的重要基石。智慧圖書館通過整合豐富的數(shù)字資源、提供便捷的閱讀服務(wù)和個性化的閱讀推薦,...
在閱讀時信息加工方面,多模態(tài)技術(shù)結(jié)合文本、音頻、視頻等多種形式,通過多重感官刺激,提高信息的留存率。用戶可以通過智能**系統(tǒng)咨詢不懂的名詞和問題,其不僅提高了用戶獲取知識的效率,還提升了知識獲取的精確度。在閱讀后知識創(chuàng)新應(yīng)用方面,AI技術(shù)能夠提煉并深度分析閱讀...
用戶可選擇感興趣的學(xué)科領(lǐng)域,如文學(xué)、歷史、科技等,訂閱特定的期刊及出版物,以保證推薦的資源與自己的閱讀需求充分契合。同時,用戶可依據(jù)自身閱讀偏好對系統(tǒng)設(shè)置做出調(diào)整,選擇偏愛的文體類型、特定的作者等。憑借這一設(shè)置,個性化閱讀推薦系統(tǒng)能依據(jù)用戶興趣,生成更精細(xì)且個...
為了進(jìn)一步提升個性化閱讀體驗(yàn),智慧圖書館還可以引入智能推薦系統(tǒng)。這些系統(tǒng)利用先進(jìn)的算法模型,根據(jù)讀者的興趣模型自動匹配并推送相關(guān)資源。這些資源不僅限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,還包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、電子書等多元化的學(xué)術(shù)資源。通過智能推薦系統(tǒng),讀者可以輕松發(fā)現(xiàn)感興趣的...
生成式學(xué)習(xí)理論的**來源于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。社會建構(gòu)理論認(rèn)為個體的認(rèn)知過程和結(jié)果是與社會環(huán)境、文化背景、與他人互動密切相關(guān)的產(chǎn)物[13]。在社會交互中,提問是相當(dāng)有啟發(fā)性的交流方式,提問者憑借敏銳的洞察力,捕捉到閱讀內(nèi)容中的重點(diǎn)或潛在矛盾,清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己...
人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)理論。人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)理論是在計(jì)算機(jī)賦能深度學(xué)習(xí)的過程中逐漸發(fā)展起來的,旨在充分發(fā)揮人類智能和機(jī)器智能的**優(yōu)勢,通過學(xué)習(xí)者與機(jī)器的智能交互、協(xié)同工作、對話協(xié)商和共同決策,促進(jìn)學(xué)生的深度創(chuàng)新學(xué)習(xí),重構(gòu)智能時代的智慧學(xué)習(xí)新生態(tài)[15]。快速發(fā)展的智能技術(shù)...
超級閱讀帶來閱讀效率、閱讀認(rèn)知、閱讀生存等不同層面和維度的價(jià)值躍遷,其不僅促成高效閱讀的實(shí)現(xiàn)、思維認(rèn)知的升級、社會關(guān)系的再造,還使得人類的生活方式和行為方式發(fā)生深刻變革。與此同時,技術(shù)創(chuàng)新引致的超級閱讀活動還可能存在技術(shù)異化風(fēng)險(xiǎn),如智能鴻溝、認(rèn)知偏差、生命物化...
AI在智慧圖書館中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在信息檢索和文本分析兩大領(lǐng)域,能***提升智慧圖書館的工作效率和用戶體驗(yàn)。在信息檢索領(lǐng)域以智能搜索引擎為例,數(shù)據(jù)顯示,用戶在使用這些工具時,搜索關(guān)鍵詞的使用率減少了20%以上。這是因?yàn)橹悄芩阉饕婺軌蚋鼫?zhǔn)確地理解用戶的查詢意圖,...
超級閱讀帶來閱讀效率、閱讀認(rèn)知、閱讀生存等不同層面和維度的價(jià)值躍遷,其不僅促成高效閱讀的實(shí)現(xiàn)、思維認(rèn)知的升級、社會關(guān)系的再造,還使得人類的生活方式和行為方式發(fā)生深刻變革。與此同時,技術(shù)創(chuàng)新引致的超級閱讀活動還可能存在技術(shù)異化風(fēng)險(xiǎn),如智能鴻溝、認(rèn)知偏差、生命物化...
技術(shù)作為工具將人的身體媒介化,媒介成為人的延伸。智能技術(shù)以一種離身而非具身的形式實(shí)現(xiàn)了對人某些身體能力的延伸,然而閱讀活動只有將“技術(shù)所予”轉(zhuǎn)換為“身體所予”才能獲得意義[25]。超級閱讀時代,人類應(yīng)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,避免智能技術(shù)的過度使用。書籍作為人...
AIGC技術(shù)的基礎(chǔ)在于構(gòu)建基于自然語言處理的預(yù)訓(xùn)練模型,并結(jié)合先進(jìn)的生成算法與多模態(tài)技術(shù),開發(fā)出能夠自動生成豐富內(nèi)容的產(chǎn)品。其基本特征在于利用海量數(shù)據(jù)和智能化的內(nèi)容組織來推動內(nèi)容的生產(chǎn)。AIGC技術(shù)生成的內(nèi)容有文本、圖像、音頻和視頻等多種形式,與公共圖書館為讀...
智慧化管理,優(yōu)化閱讀推廣流程。智慧圖書館作為數(shù)智時代的先鋒,通過深度融合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù),實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化、智能化轉(zhuǎn)型的重大跨越。這一轉(zhuǎn)型不僅體現(xiàn)在資源數(shù)字化、服務(wù)智能化上,更在于管理流程的自動化與優(yōu)化,為閱讀推廣提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和機(jī)制...
智慧圖書館是數(shù)字時代圖書館領(lǐng)域的一次**性發(fā)展,旨在通過信息技術(shù)和AI等,滿足日益增長的數(shù)字信息需求和不斷變化的用戶需求。據(jù)統(tǒng)計(jì),全球數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的產(chǎn)生量已達(dá)到每天1.5TB,并以每年20%的速率快速增長。這種大數(shù)據(jù)環(huán)境為用戶提供了前所未有的信息量,也對圖書館的服...
提升**閱讀素養(yǎng),促進(jìn)社會文化發(fā)展。在數(shù)智時代背景下,智慧圖書館的閱讀推廣對于提升**閱讀素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。閱讀素養(yǎng)不僅關(guān)乎個人的知識獲取與思維能力提升,更是社會文化發(fā)展的重要基石。智慧圖書館通過整合豐富的數(shù)字資源、提供便捷的閱讀服務(wù)和個性化的閱讀推薦,...
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與工具便利了大學(xué)生的閱讀資源獲取和豐富閱讀體驗(yàn),但如何提升深度閱讀理解能力仍是亟待解決的問題。文章基于生成式學(xué)習(xí)理論和人機(jī)協(xié)同理論,提出促進(jìn)深度理解與知識生成的智慧閱讀模式,深度植入自主提問策略和游戲化學(xué)習(xí)策略,通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證模式的有效性。結(jié)果表...
文獻(xiàn)是記錄有知識或信息的一切載體。文獻(xiàn)是各類圖書、期刊等各種出版物的總和。文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識的***的手段,是人類在社會活動中獲取情報(bào)的**基本、**主要的來源,也是交流傳播情報(bào)的**基本手段。其中包括知識信息內(nèi)容,這是文獻(xiàn)的靈魂所在、信息符號,...
知識發(fā)現(xiàn):基于上述分析,發(fā)現(xiàn)知識片段之間的隱含聯(lián)系。這些聯(lián)系可能揭示出新的科學(xué)假設(shè)或猜想,為科研人員提供新的研究方向或思路。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:對提出的科學(xué)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確保其準(zhǔn)確性和可靠性。這一步驟是確保新知識得到科學(xué)界認(rèn)可的關(guān)鍵。在實(shí)踐中,文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用非常...
文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)是一個涉及從大量文獻(xiàn)中提取、整合和分析知識的復(fù)雜過程。文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)是指從公開發(fā)表的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)某些知識片段間的隱含聯(lián)系,并在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)假設(shè)或猜想,引導(dǎo)科研人員進(jìn)行攻關(guān)或?qū)嶒?yàn),從而發(fā)現(xiàn)新知識。這一概念由Swanson教授在1986年提出,它基于一...
社交化閱讀是一類基于社交化互動的閱讀服務(wù)手段,具有較強(qiáng)的趣味性和知識性,有助于讀者塑造積極正向的閱讀行為。高校圖書館可利用社交化閱讀的閱讀互動優(yōu)勢,拓展用戶參與特藏文獻(xiàn)數(shù)字閱讀推廣的實(shí)踐邊界。如西華大學(xué)圖書館依托百度知道、搜狗問問、360**、天涯**等社交*...