舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)。很多家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)舞蹈對(duì)孩子的骨骼發(fā)育會(huì)有影響，會(huì)讓孩子變八字腳和長(zhǎng)不高，其實(shí)，父母?jìng)冞@樣的擔(dān)心都是不必要的，看看我們身邊學(xué)習(xí)舞蹈的人，通常就算是站在人群中，其獨(dú)特的氣質(zhì)總是很容易穿透人群，無(wú)法遮擋。舞蹈不只塑造了他們的帥氣、美麗，更在增添魅力、鍛煉體力、磨練毅力、豐富想象力等多方面，發(fā)揮出了舉足輕重的作用。舞蹈是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。在跳舞過(guò)程中通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。 舞蹈需要全身各部位的配合，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。成都舞蹈培訓(xùn)班學(xué)校
二十四位少女一齊徑直涌向臺(tái)前，落至六排縱隊(duì)，占滿了舞臺(tái)的空間，象征著江河流入浩瀚的大海。二人一組原地轉(zhuǎn)后化作為四人一排的原地轉(zhuǎn)，似海水的波濤動(dòng)蕩；眾少女成一斜排（后面又成一橫排）有起伏節(jié)奏地往前撩起衣裙的舞蹈動(dòng)作則象征著巨浪的翻滾；二十四位少女在臺(tái)中圍成數(shù)層的一個(gè)圓圈造型，隨著統(tǒng)一的節(jié)奏，一層一層地向外彎腰卷體，極像一個(gè)濤天巨浪向四周濺起層層的水花。舞蹈后結(jié)束在眾少女用衣裙舞動(dòng)掀起的滿臺(tái)巨浪翻滾的舞蹈空間之中。五、舞劇中舞蹈的構(gòu)圖舞劇中的舞蹈，一般由獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞所組成，上面我們已經(jīng)把這四種舞蹈的構(gòu)圖的主要特點(diǎn)作了簡(jiǎn)略的論述，不過(guò)這些舞蹈體裁如果納入到舞劇結(jié)構(gòu)之中，還必須使其具有舞劇的藝術(shù)特點(diǎn)，那就是要服從展現(xiàn)劇情的需要，為描繪人物性格的和表現(xiàn)人物內(nèi)在的情感、思想而存在。因此舞劇中舞蹈的構(gòu)圖就要求使其能夠更好地完成敘事和抒情緊密結(jié)合的藝術(shù)使命。我們也可以說(shuō)，舞劇中舞蹈的構(gòu)圖要具有戲劇的因素，或者是要擔(dān)負(fù)完成表現(xiàn)一定戲劇的任務(wù)。下面讓我們以舞劇《鳴鳳之死》幾個(gè)場(chǎng)景的舞蹈構(gòu)圖來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。如第二場(chǎng)"夢(mèng)魔"主要是表現(xiàn)鳴鳳被送給馮樂(lè)山作小妾的前夜，她內(nèi)心的恐懼和不安。渝中區(qū)舞蹈培訓(xùn)哪家比較靠譜學(xué)舞蹈需要知道的就是學(xué)習(xí)舞蹈分為四個(gè)階段：?jiǎn)⒚善?，進(jìn)階期，強(qiáng)化期，穩(wěn)定期四個(gè)階段。
很多家長(zhǎng)想讓自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈，就是要提升氣質(zhì)，練練體態(tài)。然后有一些機(jī)構(gòu)老師經(jīng)常換或者是兼職老師，孩子剛適應(yīng)了又要換老師，耽誤孩子寶貴時(shí)間還練不出來(lái)。正規(guī)機(jī)構(gòu)的舞蹈教師具備扎實(shí)的舞蹈功底，豐富的少兒教育經(jīng)驗(yàn)。熟悉兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)，同時(shí)嚴(yán)格地按照教學(xué)大綱開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)舞蹈這門課程的特點(diǎn)，教師示范動(dòng)作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性更起著重要的作用。所以，選擇舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要選擇專業(yè)且正規(guī)的，對(duì)孩子有保障，家長(zhǎng)也放心，更重要的是能學(xué)到真正的東西，舞蹈卻不比其他培訓(xùn)，文化課的老師不夠?qū)I(yè)造成的影響無(wú)非是孩子成績(jī)?nèi)匀簧喜蝗ィ瑩Q個(gè)任教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多加學(xué)習(xí)即可，而不正規(guī)的舞蹈培訓(xùn)卻容易使孩子一生都受到影響。
把林沖框在其中，后二解差把木棍擺在林沖的身前身后，又把林沖套在當(dāng)中。這個(gè)構(gòu)圖畫面極為形象地表現(xiàn)了林沖身陷圖圈的處境。二解差分開后走向臺(tái)后，林沖在臺(tái)中跪地，形成一倒三角形。后解差將兩木棍交插呈x形架在林沖的頸上，這象征著給林沖戴．上了枷銬……二解差在其身后左右舉棍抽打林沖，從而引起了林沖奪棍痛打二解差的一段舞蹈。舞蹈結(jié)尾時(shí)，林沖雙手在身后握棍．呈身背二木棍的造型，二解差用兩根木棍形成的框子又套住林沖，壓解著他向舞臺(tái)左前方走去。這個(gè)舞蹈構(gòu)圖的特點(diǎn)，是比較出色地運(yùn)用了道具木棍，使舞蹈畫面造型既簡(jiǎn)練又豐富，人物之間的造型對(duì)比強(qiáng)烈而又調(diào)和統(tǒng)一，以象征的手法生動(dòng)地刻畫了環(huán)境的特征，較好地表現(xiàn)了林沖這位大英雄身陷圖圈處境下內(nèi)心充滿憤、怨之情，而又無(wú)可奈何的心態(tài)。四、群舞的構(gòu)圖群舞由于人數(shù)眾多，可以由多個(gè)點(diǎn)形成不同線條畫面的變化，充分利用舞臺(tái)的時(shí)間和空間的發(fā)展，運(yùn)用形式美的各種原則和方法進(jìn)行舞蹈的構(gòu)圖造型，因此，有著藝術(shù)創(chuàng)作的很大的潛力，能夠發(fā)揮出舞蹈特有的藝術(shù)表現(xiàn)力。如前蘇聯(lián)莫斯科"小白樺樹"女子舞蹈團(tuán)的《小白樺樹》舞、《小鏈子》舞、《古代的北方環(huán)舞》等，主要是使用各種舞蹈構(gòu)圖隊(duì)形的發(fā)展變化。學(xué)舞蹈自然離不開比賽和考級(jí)，比賽和考級(jí)就存在競(jìng)爭(zhēng)和壓力。
"直斜圓曲相交插"是舞蹈隊(duì)形的流動(dòng)變化要有各種線條的相間交錯(cuò)，不能一種線形的貫徹始終；"整齊對(duì)稱黃金律，平衡統(tǒng)一多樣化，調(diào)和對(duì)比相結(jié)合，情景交融美如畫。"就是要求舞蹈隊(duì)形的移動(dòng)變化符合形式美的規(guī)律和法則。總括來(lái)說(shuō)，舞蹈構(gòu)圖應(yīng)遵循以下四點(diǎn)原則：一、舞蹈構(gòu)圖要服從和適應(yīng)舞蹈作品的內(nèi)容的要求；二、舞蹈構(gòu)圖要從表現(xiàn)人物的情感和思想出發(fā)；三、舞蹈構(gòu)圖要襯托和展現(xiàn)舞蹈作品所規(guī)定的環(huán)境；四、舞蹈構(gòu)圖要符合藝術(shù)形式美的規(guī)律和法則。吳曉邦在其《新舞蹈藝術(shù)概論》中說(shuō)："舞蹈構(gòu)圖是舞蹈上動(dòng)的和諧的方法。這種方法基本上只有通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，從人們認(rèn)識(shí)自然和人間的各種運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，所產(chǎn)生的平衡方法和運(yùn)動(dòng)思想，用來(lái)安排人物的處理，以取得表現(xiàn)人體動(dòng)的畫面上的和諧。在有些名舞蹈家的藝術(shù)實(shí)踐中，他們把'生活'作為動(dòng)的畫面上人生的背景，把'思想'作為人體運(yùn)動(dòng)中的線條，而把'感情'作為線條運(yùn)動(dòng)中的色彩。如果從這一實(shí)踐的論點(diǎn)來(lái)看，即有了背景、線條、色彩等的出現(xiàn)，再加以安排，就會(huì)自然地流露出動(dòng)的畫面來(lái)了："④這條從舞蹈藝術(shù)實(shí)踐概括得來(lái)的理論，很值得我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參考。第三節(jié)各種舞蹈體裁的構(gòu)圖在我們論述各種舞蹈體裁的構(gòu)圖以前。舞蹈是一種直觀的、也能讓人喜歡的藝術(shù)，同時(shí)它還可以塑造形體、培養(yǎng)好的氣質(zhì)。升學(xué)率高的舞蹈培訓(xùn)哪家專業(yè)
學(xué)習(xí)舞蹈首先重要的是身體條件，身體條件就包括自身的硬件和自身的專業(yè)基礎(chǔ)等。成都舞蹈培訓(xùn)班學(xué)校
如何給孩子選擇舞蹈培訓(xùn)班？一、確認(rèn)幼兒是否具有舞蹈潛能家長(zhǎng)可以先根據(jù)適宜學(xué)習(xí)舞蹈的幼兒特征進(jìn)行對(duì)照觀察，如果幼兒身材修長(zhǎng)、身板柔軟、活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)舞蹈非常感興趣，經(jīng)常伴隨著音樂(lè)聲翩翩起舞，就說(shuō)明幼兒具有舞蹈潛能，不僅具有舞蹈天賦，還有舞蹈興趣，非常適宜學(xué)習(xí)舞蹈。二、確定幼兒感興趣的舞蹈種類如果幼兒具有舞蹈潛能，就可以買些光盤播放舞蹈、在電視上收看舞蹈節(jié)目、在電腦上網(wǎng)下載欣賞舞蹈節(jié)目，讓幼兒領(lǐng)略不同種類舞蹈的風(fēng)格，再客觀地分析幼兒的個(gè)性特征，引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡、感興趣的的舞蹈。三、選擇適宜的幼兒舞蹈培訓(xùn)班等具有舞蹈潛能的幼兒確定了自己喜歡、感興趣的的舞蹈種類之后，就可以在所居住的城市視察幾家舞蹈培訓(xùn)班，綜合比較各培訓(xùn)班的師資、特色、環(huán)境、榮譽(yù)、費(fèi)用、距離等因素，必要時(shí)可以參觀培訓(xùn)課堂、聆聽培訓(xùn)班家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，權(quán)衡利弊，做出抉擇，引導(dǎo)幼兒報(bào)名舞蹈班，拜師學(xué)藝。成都舞蹈培訓(xùn)班學(xué)校
重慶市巴南區(qū)新藝堂教育培訓(xùn)有限公司位于渝南大道161號(hào)附90號(hào)，是一家專業(yè)的許可項(xiàng)目：面向中小學(xué)生實(shí)施學(xué)科類培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項(xiàng)目：從事語(yǔ)言能力、藝術(shù)、體育、科技、研學(xué)等培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語(yǔ)言類文化教育培訓(xùn)）（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）公司。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠(chéng)信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨，以建播音主持藝考培訓(xùn),表演藝考培訓(xùn),編導(dǎo)藝考培訓(xùn),音樂(lè)藝考培訓(xùn),舞蹈藝考培訓(xùn),美術(shù)藝考培訓(xùn),空乘藝考培訓(xùn)產(chǎn)品為目標(biāo)，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司堅(jiān)持以客戶為中心、許可項(xiàng)目：面向中小學(xué)生實(shí)施學(xué)科類培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項(xiàng)目：從事語(yǔ)言能力、藝術(shù)、體育、科技、研學(xué)等培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語(yǔ)言類文化教育培訓(xùn)）（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。新藝堂教育培訓(xùn)始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的藝術(shù)培訓(xùn)，藝考培訓(xùn)，藝考集訓(xùn)，藝術(shù)高考。