小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-開(kāi)發(fā)右腦：科學(xué)研究表明，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦從事形象思維，也就是說(shuō)，右腦是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)的中樞。我國(guó)現(xiàn)在的教育體制所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也主要是著重于開(kāi)發(fā)左腦，在生活中孩子們也沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)解除開(kāi)發(fā)右腦。通過(guò)學(xué)習(xí)架子鼓，孩子的手、腳、嘴的配合，進(jìn)行從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的肢體同向、斜向、時(shí)間錯(cuò)位、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等有氧訓(xùn)練對(duì)大腦進(jìn)行刺激，尤其注重對(duì)右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對(duì)節(jié)奏的平衡性、敏感性、準(zhǔn)確性及其快速的反應(yīng)能力，使其在興奮的狀態(tài)中輕松完成所有課程。由此產(chǎn)生的巨大效果是孩子以后學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，乃至其他學(xué)科學(xué)習(xí)，生活，都是有極大益處的，開(kāi)發(fā)了孩子的右腦，使其不只是單腿行走，在掌握了一門(mén)樂(lè)器的同時(shí)，教會(huì)了孩子以變換思維方式的方法去解決在成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。架子鼓起源于美國(guó)，它是一套以鼓為主的組合性打擊樂(lè)器，由一人演奏。教學(xué)架子鼓培訓(xùn)課
架子鼓又稱(chēng)爵士鼓，它形成于本世紀(jì)40年代，它包含著各種不同類(lèi)型、不同音色的手擊樂(lè)器和腳擊樂(lè)器。手擊樂(lè)器有小鼓、嗵鼓、吊釵等，腳擊樂(lè)器有大鼓、踩釵。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)演奏的需要、可隨時(shí)增減附加打擊樂(lè)器。架子鼓是用以演奏搖滾、扭擺及爵士音樂(lè)的打擊樂(lè)器，在長(zhǎng)期的演奏過(guò)程中，形成一套固定的節(jié)奏類(lèi)型，如迪斯克、倫巴、探戈、桑巴、恰恰、波菜羅等節(jié)奏。這些節(jié)奏型氣紛強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明，各自具有獨(dú)特的風(fēng)格。鼓音色的控制、力度的控制以及速度的控制都是體現(xiàn)鼓手技巧的重要因素。杭州入門(mén)架子鼓哪家好架子鼓踩镲架子以及踩槌的踏板這些需要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的地方要隔一段時(shí)間上一次潤(rùn)滑油。
小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-當(dāng)音樂(lè)情緒要轉(zhuǎn)入另一層次或高潮時(shí)，以及在高潮樂(lè)句尾音拖長(zhǎng)和結(jié)束等地方，可以用鼓的加花來(lái)推動(dòng)，來(lái)表達(dá)。而加花，則是架子鼓演奏較激動(dòng)人心、具觀賞性的環(huán)節(jié)。鼓花加得好，就如畫(huà)龍點(diǎn)睛，屬神來(lái)之筆，若加花太多太濫則會(huì)破壞音樂(lè)的情緒。這一方面，要通過(guò)培養(yǎng)樂(lè)感，找尋規(guī)律來(lái)把握?？偠灾?，幼兒架子鼓教學(xué)是一個(gè)激發(fā)興趣、培養(yǎng)主動(dòng)性的循序漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)我們堅(jiān)持用新《綱要》精神作為行動(dòng)指南時(shí)，我們會(huì)高興地發(fā)現(xiàn)，幼兒的確在富有個(gè)性地良性發(fā)展。
學(xué)架子鼓好像就是學(xué)節(jié)奏，對(duì)音高、旋律不涉及，它跟學(xué)鋼琴、或者小提琴這些弦樂(lè)、管樂(lè)有什么區(qū)別？架子鼓是打擊樂(lè)，打擊樂(lè)里只有馬林巴涉及到音高音低。雖然架子鼓不直接涉及到音高音低，但是學(xué)生必須要學(xué)，因?yàn)榇蚬暮蟮碾A段就是需要耳朵去聽(tīng)音、聽(tīng)和聲，它是要和其他樂(lè)器一起配合演奏的，不是自己獨(dú)自完成的。所以，學(xué)架子鼓的同時(shí)，跟學(xué)鋼琴或者其他樂(lè)器一樣，必須學(xué)樂(lè)理，學(xué)樂(lè)理的主要目的就是聽(tīng)音，會(huì)聽(tīng)和聲、看功能譜。功能譜里面沒(méi)有鼓譜，是五線譜。五線譜里就有音高音低的節(jié)奏，也有升號(hào)、還原號(hào)等等，你得知道音樂(lè)旋律是怎么回事，所以樂(lè)理是很重要的，需要和鼓同步學(xué)習(xí)。架子鼓適合多大孩子開(kāi)始學(xué)？答：一般適合4歲以上。當(dāng)然有一些孩子比較早熟的話，能聽(tīng)懂老師的話，一般3歲也可以去學(xué)習(xí)。國(guó)外的孩子有3歲多就開(kāi)始學(xué)鼓的，主要是家庭教育至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)懂樂(lè)器，從小比如一兩歲就開(kāi)始早教，所以到3歲的時(shí)候，孩子基本上就能接受。 架子鼓初學(xué)者必學(xué)的十首歌。
小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)--提升人際：交往能力在學(xué)習(xí)架子鼓的過(guò)程中有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間與其他學(xué)員進(jìn)行同步學(xué)習(xí)和交流以及互相配合，有時(shí)候還要登臺(tái)表演和相互競(jìng)技，尤其對(duì)于年齡較小、性格內(nèi)向甚至自卑的孩子具有良好的心理引導(dǎo)作用，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有一定的培養(yǎng)作用。
磨練性格：“堅(jiān)韌”是世界上難能可貴的品質(zhì)之一，以學(xué)習(xí)架子鼓的小孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)負(fù)責(zé)任的老師專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，督促孩子保證練習(xí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，家長(zhǎng)不能放任孩子，要配合老師一起給孩子進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)并嚴(yán)格要求，讓孩子始終保有對(duì)于學(xué)習(xí)架子鼓的注意力和熱情，自覺(jué)不懈的堅(jiān)持，自然能夠養(yǎng)成“堅(jiān)韌不拔”的品性！ 架子鼓亦屬熱門(mén)樂(lè)器，尤其受到青少年朋友的歡迎。富陽(yáng)區(qū)雙浦架子鼓多少錢(qián)
架子鼓常與其他樂(lè)器共同演奏，但架子鼓亦可以獨(dú)奏。教學(xué)架子鼓培訓(xùn)課
小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-幼兒通過(guò)聽(tīng)不同的節(jié)奏型、不同鼓的不同組合用不同速度敲擊來(lái)感受鼓的情緒：有的歡快活潑，有的輕柔連綿，有的象搖擺，有的則剛勁沉穩(wěn)。幼兒也會(huì)用鼓的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)自己高興、憂傷、憤怒、緊張的情感。有的幼兒用倫巴節(jié)奏表示歡快，用軍鼓擊邊、減少力量表示沉靜；有的用高音通鼓表示喜慶，用激烈快速的底鼓、落地桶鼓表示情緒低沉或緊張。聽(tīng)音樂(lè)感受全曲情緒時(shí)，要逐步培養(yǎng)幼兒感受樂(lè)句、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)和曲式的能力。 教學(xué)架子鼓培訓(xùn)課
杭州小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)致力于為客戶提供良好的“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。