創(chuàng)設豐富、多樣、美好的教育信息環(huán)境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環(huán)境的熏陶。教學評估的“信息化”。注重計算機與網(wǎng)絡在評估信息的采集、傳輸、處理和結(jié)果分析中的應用，使評估經(jīng)?；?、自動化、智能化。特別要注重信息導航與實時評估，使教學過程能自動朝教學目標演進。教育管理的“信息化”。以績效為價值取向**教育管理模式；注重現(xiàn)代信息技術在教學常規(guī)管理、人事管理、工資管理、檔案管理、設備管理中的應用。教師素質(zhì)的“信息化”。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)，提高其運用信息技術進行教育教學的能力。21世紀初，人類將***邁向一個信息時代，信息技術**是經(jīng)濟全球化的重要推動力量和橋梁，是促進全球經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導力量，以信息技術為中心的新技術**將成為世界經(jīng)濟發(fā)展史上的新亮點。信息技術將使人類能夠進一步把潛藏在物質(zhì)運動中的巨大信息資源挖掘出來，把世界變成一個沒有邊界的信息空間，以微處理機進入億萬辦公室和家庭、超級計算機問世、衛(wèi)星通信與光導通信的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡化的迅速發(fā)展為標志的，信息技術**不僅以**為便捷的方式溝通了各國、各地區(qū)、各企業(yè)、各團體以及個人之間的聯(lián)系。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計。閔行區(qū)質(zhì)量信息技術專業(yè)服務
美國學者總結(jié)說：“從農(nóng)民到工人再到職員，這就是美國的簡史。信息技術促進人類文明的進步信息技術在全球的***使用，不僅深刻地影響著經(jīng)濟結(jié)構與經(jīng)濟效率，而且作為先進生產(chǎn)力的**，對社會文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使508a4e4d-bd56-49f3-a23f-5db者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的508a4e4d-bd56-49f3-a23f-5db時間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現(xiàn)不同地區(qū)的508a4e4d-bd56-49f3-a23f-5db者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望**提高教育的效率，而且給508a4e4d-bd56-49f3-a23f-5db者提供一個寬松的內(nèi)容豐富的508a4e4d-bd56-49f3-a23f-5db環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**，并促使人類知識水平的普遍提高。信息技術互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有的600多個大型圖書館、400多個文獻庫和100萬個信息源，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取**新科技動態(tài)的信息寶庫，**節(jié)約查閱文獻的時間和費用。松江區(qū)品質(zhì)信息技術歡迎咨詢開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。
但它的確打破了原有的行業(yè)界限，將引起產(chǎn)業(yè)的重組與政策的調(diào)整。隨著互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)據(jù)流量的迅猛增加，特別是多媒體信息的增加，對網(wǎng)絡帶寬的要求日益提高。增大帶寬，是相當長時期內(nèi)網(wǎng)絡技術發(fā)展的主題。在廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)上，以密集波分復用技術（DWDM）為**的全光網(wǎng)絡技術引人注目，帶動了光信息技術的發(fā)展。寬帶接入網(wǎng)技術多種方案展開了激烈的競爭，鹿死誰手尚難見分曉。無線寬帶接入技術和建立在第三代移動通信技術之上的移動互聯(lián)網(wǎng)技術，正向信息個人化的目標前進。互聯(lián)網(wǎng)的應用開發(fā)也是一個持續(xù)的熱點。一方面電視機、手機、個人數(shù)字助理（PDA）等家用電器和個人信息設備都向網(wǎng)絡終端設備的方向發(fā)展，形成了網(wǎng)絡終端設備的多樣性和個性化，打破了計算機上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面；另一方面，電子商務、電子政務、遠程教育、電子媒體、網(wǎng)上娛樂技術日趨成熟，不斷降低對使用者的專業(yè)知識要求和經(jīng)濟投入要求；互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC），網(wǎng)門服務等技術的提出和服務體系的形成，構成了對使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會化服務體系，使信息技術日益***地進入社會生產(chǎn)、生活各個領域，從而促進了網(wǎng)絡經(jīng)濟的形成。
信息技術是指能夠擴展人類信息***功能的一類技術的總稱。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物?！毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息***功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調(diào)的是從哲學上闡述信息技術與人的本質(zhì)關系。中義而言，信息技術是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和。該定義強調(diào)的是人們對信息技術功能與過程的一般理解。狹義而言，信息技術是指利用計算機、網(wǎng)絡、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。該定義強調(diào)的是信息技術的現(xiàn)代化與高科技含量。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件，網(wǎng)絡和通訊技術。信息技術體系結(jié)構是一個為達成戰(zhàn)略目標而采用和發(fā)展信息技術的綜合結(jié)構。
信息加工技術的發(fā)展已有兩次突破：從人腦信息加工到使用機械設備（如算盤，標尺等）進行信息加工，再發(fā)展為使用電子計算機與網(wǎng)絡進行信息加工。信息標準化技術是指使信息的獲取、傳遞、存儲，加工各環(huán)節(jié)有機銜接，與提高信息交換共享能力的技術。如信息管理標準、字符編碼標準、語言文字的規(guī)范化等。日常用法中，有人按使用的信息設備不同，把信息技術分為電話技術、電報技術、廣播技術、電視技術、復印技術、縮微技術、衛(wèi)星技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術等。也有人從信息的傳播模式分，將信息技術分為傳者信息處理技術、信息通道技術、受者信息處理技術、信息抗干擾技術等。按技術的功能層次不同，可將信息技術體系分為基礎層次的信息技術（如新材料技術、新能源技術），支撐層次的信息技術（如機械技術、電子技術、激光技術、生物技術、空間技術等），主體層次的信息技術（如感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術），應用層次的信息技術（如文化教育、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化、信息化應用軟件與設備）。信息產(chǎn)業(yè)隨著信息化在全球的快速進展，世界對信息的需求快速增長。處理信息、傳輸信息和使用信息的技術。奉賢區(qū)品質(zhì)信息技術技術
信息技術是管理、開發(fā)。閔行區(qū)質(zhì)量信息技術專業(yè)服務
有人將計算機與網(wǎng)絡技術的特征——數(shù)字化、網(wǎng)絡化、多媒體化、智能化、虛擬化，當作信息技術的特征。我們認為，信息技術的特征應從如下兩方面來理解[3]：信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現(xiàn)為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經(jīng)驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。信息技術具有區(qū)別于其它技術的特征——信息性。具體表現(xiàn)為：信息技術的服務主體是信息，**功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性。信息化“信息化”一詞**早是與“信息產(chǎn)業(yè)”、“信息化社會”聯(lián)系在一起的，其提出源于日本。1963年，梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會”的誘人前景。此后，“信息化”一詞在全世界得到了***使用。人們從技術、知識、生產(chǎn)、經(jīng)濟、社會、國家等多角度對“信息化”的定義與內(nèi)涵進行了闡釋。教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。關于教育信息化這一概念，有的學者認為其本質(zhì)是要創(chuàng)設“一種充滿信息，而且方便教育者和學習者獲取信息的環(huán)境?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點是在教學過程中。閔行區(qū)質(zhì)量信息技術專業(yè)服務
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