兒童夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

教育**建議，家長(zhǎng)選擇一個(gè)優(yōu)良的冬夏令營(yíng)要注意什么？

教育意義：冬夏令營(yíng)是一種學(xué)生修學(xué)旅游活動(dòng)，不是純粹的觀光旅游。家長(zhǎng)為孩子選擇冬夏令營(yíng)必須考慮該活動(dòng)對(duì)孩子的教育意義。首先，家長(zhǎng)要了解備選冬夏令營(yíng)的具體活動(dòng)內(nèi)容中是否有**課堂、交流等教育活動(dòng)，比較好有互動(dòng)式的體驗(yàn)教育活動(dòng)。這些活動(dòng)要適合孩子的特點(diǎn)，真正能夠讓孩子學(xué)到點(diǎn)東西、體驗(yàn)和感悟到一些人生的道理，一個(gè)好的冬夏令營(yíng)往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的積極作用，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?冬夏令營(yíng)作為孩子多方面提高自身素質(zhì)一種很好的方式。兒童夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

在城市里長(zhǎng)大孩子沒(méi)有體驗(yàn)到自然的生活環(huán)境。讓孩子參加夏令營(yíng)活動(dòng)提高身、心的發(fā)展，能夠與其他孩子一起共同生活，并且能夠和他們相處。孩子從中能學(xué)到很多從書(shū)本學(xué)不到的東西。增長(zhǎng)他們知識(shí)，特別與周?chē)渌说墓蔡??！跋牧顮I(yíng)是一種很好的教育方式，可以利用他來(lái)的提高孩子的許多能力。特別是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，這是都市里很多孩子所缺乏的。夏令營(yíng)的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生，它的問(wèn)世，正是為都市孩子提供了一個(gè)不錯(cuò)的鍛煉平臺(tái)，這也是社會(huì)文化教育發(fā)展的必然產(chǎn)物?！焙蟽和牧顮I(yíng)推薦家長(zhǎng)選擇一個(gè)優(yōu)良的冬夏令營(yíng)要注意什么？

香港地區(qū)：

由于建國(guó)初期，當(dāng)時(shí)香港還沒(méi)有回歸，隸屬于英國(guó)的管轄范圍，因此在20世紀(jì)六七十年代的香港政fu及公益機(jī)構(gòu)發(fā)起了一些公益性的營(yíng)地活動(dòng)，1960年由YMCA組織了一些免付費(fèi)的活動(dòng)以使一些孤兒及貧困兒童享受到教育，并得到體育鍛煉，此后發(fā)展起來(lái)了一些營(yíng)地機(jī)構(gòu)都在繼續(xù)組織著這類(lèi)活動(dòng)。

國(guó)內(nèi)發(fā)展：

在國(guó)內(nèi)，夏令營(yíng)從建國(guó)之后就開(kāi)始出現(xiàn)，有記錄的第1個(gè)營(yíng)地活動(dòng)是少先隊(duì)建隊(duì)之初，我國(guó)一批少先隊(duì)員由國(guó)家出資到前蘇聯(lián)參加黑海夏令營(yíng)。

營(yíng)地教育是基于營(yíng)地中的一種創(chuàng)新的教育形式，營(yíng)員通過(guò)在營(yíng)地的生活和體驗(yàn)式的活動(dòng)，達(dá)到對(duì)其的教育目的。目前營(yíng)地教育沒(méi)有統(tǒng)一的概念。美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)（ACA）對(duì)營(yíng)地給出的概念：“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)勝過(guò)為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”。登山協(xié)會(huì)給出戶外營(yíng)地的定義是“基于自然的環(huán)境，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行戶外教育活動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)施場(chǎng)所。其宗旨是加強(qiáng)參營(yíng)者的身心發(fā)展。”此外，我在香港與有40年?duì)I地工作的何松杰老師在探討時(shí)，他認(rèn)為營(yíng)地教育是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)在營(yíng)地更多的體驗(yàn)和嘗試，在青少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)其品格的成長(zhǎng)、自我探索、綜合素養(yǎng)以及軟實(shí)力方面非常有幫助。所以營(yíng)地教育是一種新的創(chuàng)新的教育形式，是重在教育二字。興趣愛(ài)好營(yíng)還有些就是為了培養(yǎng)一些自身的興趣愛(ài)好，例如：唱歌、演講、鋼琴等愛(ài)好技能。

探險(xiǎn)夏令營(yíng)可以是以環(huán)保為主題，例如去美國(guó)佛羅里達(dá)研究海洋生物的生存狀況；也可以是生存技巧和能力訓(xùn)練，如打獵、沖浪等；更可以是特工、間諜主題活動(dòng)，每周需花費(fèi)1000到2000美元。不同的挑戰(zhàn)程度適于不同年齡段參與者，從6歲到成人都可找到適合自己年齡段的項(xiàng)目。勵(lì)志夏令營(yíng)，讓孩子在夏令營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中得到家庭和學(xué)校不同的鍛煉和經(jīng)歷，讓孩子的綜合素質(zhì)得到提高。在夏令營(yíng)活動(dòng)中通過(guò)哥哥姐姐豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是朋輩教育的理念，在很多勵(lì)志夏令營(yíng)中提出了朋輩教育這個(gè)概念，之后通過(guò)參觀有名大學(xué)，激發(fā)出他們內(nèi)心斗智，不斷努力向前。夏令營(yíng)能夠幫助孩子建立正確的三觀，更好地去分辨對(duì)錯(cuò)。貴州皮劃艇夏令營(yíng)培訓(xùn)

夏令營(yíng)一個(gè)真正可以影響孩子一生的訓(xùn)練營(yíng)！兒童夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

盡管我國(guó)青少年?duì)I地教育發(fā)展依然處于起步階段，與有著悠久營(yíng)地教育歷史的國(guó)家相比，各方面依然存在著較大差距。但近年來(lái)我國(guó)青少年戶外營(yíng)地教育已取得了不錯(cuò)的成績(jī)，全國(guó)各地已經(jīng)相繼建立起2000余所營(yíng)地，營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)更是不計(jì)其數(shù)，相信在相關(guān)機(jī)構(gòu)及政策的支持下，加上我國(guó)悠久的文化歷史以及多元的地域文化，我國(guó)的營(yíng)地教育事業(yè)肯定會(huì)更加快速的發(fā)展起來(lái)。

夏令營(yíng)(Summer Camp) 的來(lái)源： 起源于美國(guó)，夏令營(yíng)目前直接被人稱(chēng)為游學(xué)。1861年夏天，一位來(lái)自康乃迪克州的教師肯恩（Frederick W. Gunn），率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚(yú)等戶外活動(dòng)，來(lái)均衡孩童身心?！翱隙鳡I(yíng)隊(duì)”每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。通過(guò)過(guò)去十年?duì)I隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營(yíng)是一個(gè)非常特殊的環(huán)境，透過(guò)一群訓(xùn)練有素、專(zhuān)業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中與人合作；在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累能力。 兒童夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

上海奉賢區(qū)樹(shù)修教育培訓(xùn)中心正式組建于2014-11-03，將通過(guò)提供以軍訓(xùn)，團(tuán)建，青少年冬夏令營(yíng)，春秋游等服務(wù)于于一體的組合服務(wù)。旗下樹(shù)修教育培訓(xùn)在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)，有望成為行業(yè)中的佼佼者。同時(shí)，企業(yè)針對(duì)用戶，在軍訓(xùn)，團(tuán)建，青少年冬夏令營(yíng)，春秋游等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的教育培訓(xùn)產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國(guó)更多單位和企業(yè)提供更具針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)。公司坐落于青村鎮(zhèn)申隆一村976號(hào)，業(yè)務(wù)覆蓋于全國(guó)多個(gè)省市和地區(qū)。持續(xù)多年業(yè)務(wù)創(chuàng)收，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。