實(shí)驗(yàn)儀器與藥品如下：試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、pH試紙、玻璃棒、玻璃片；5%稀鹽酸、5%稀硫酸、5%NaOH溶液、5%變質(zhì)的NaOH溶液樣品、飽和澄清石灰水、酚酞試液、石蕊試液。2.班級(jí)分組。3.組織學(xué)生分組討論氫氧化鈉溶液變質(zhì)樣品中有哪些物質(zhì)和微粒，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出猜想。4.布置任務(wù)，利用實(shí)驗(yàn)用品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)再探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。5.要求學(xué)生分組交流，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄現(xiàn)象，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，留待討論。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：?參見(jiàn)張占江《〈中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)條例〉競(jìng)爭(zhēng)中立制度解釋》，《上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2015年第2期。1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：溶液變質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)明確；探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案具有可操作性；能夠準(zhǔn)確進(jìn)行溶解、液體轉(zhuǎn)移、利用pH試紙對(duì)溶液酸堿度測(cè)定等實(shí)驗(yàn)操作；能夠根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)說(shuō)明指示劑變色原因；能夠正確評(píng)價(jià)他人和自己在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的各項(xiàng)基本操作，并能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)系。2.評(píng)價(jià)量規(guī)（表1）。表1“探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)”實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)表姓名實(shí)驗(yàn)日期班級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱溶液酸堿性探究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則互評(píng)師評(píng)活動(dòng)前（5分）活動(dòng)中。 塔城氫氧化鈉生產(chǎn)廠家哪家好。巴州硅酸鈉價(jià)格
公司與多家零售商和代理商、各地的生產(chǎn)廠家建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，品種齊全、價(jià)格合理。亳州天業(yè)氫氧化鈉怎么賣注1：“精密稱取”系指稱取重量應(yīng)準(zhǔn)確至所稱取重量的千分之一，“精密量取”系指量取體積的準(zhǔn)確度應(yīng)符合我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)該體積移液管的精度要求。片堿氫氧化鈉供應(yīng)廠家變質(zhì)檢驗(yàn)NaOH變質(zhì)后會(huì)生成Na?CO?化學(xué)方程式：．樣品中滴加過(guò)量稀鹽酸若有氣泡產(chǎn)生，則氫氧化鈉變質(zhì)。鋁會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氣。[9]1986年，英國(guó)有一油罐車誤裝載重量百分率濃度為25%的氫氧化鈉水溶液，氫氧化鈉便與油罐壁的鋁產(chǎn)生化學(xué)變化，導(dǎo)致油罐因內(nèi)部壓力過(guò)載而長(zhǎng)久受損，反應(yīng)方程式如下所示：氫氧化鈉溶于水中會(huì)完全解離成鈉離子與氫氧根離子，所以它具有堿的通性。[1]它可與任何質(zhì)子酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)（也屬于復(fù)分解反應(yīng)）實(shí)力雄厚，重信用、守合同、保證產(chǎn)品質(zhì)量，以多品種經(jīng)營(yíng)特色和薄利多銷的原則，贏得了廣大客戶的信任。正所謂同行之間比價(jià)格，同價(jià)之間比質(zhì)量，相信我們滄州昊燁化工產(chǎn)品有限公司所生產(chǎn)的產(chǎn)品，在同行之間來(lái)說(shuō)產(chǎn)品的質(zhì)量是數(shù)一數(shù)二的。我公司廣交四海友，誠(chéng)招天下客。滄州昊燁化工產(chǎn)品有限公司誠(chéng)摯地歡迎各界朋友蒞臨指導(dǎo)，洽談合作議項(xiàng)，攜手共創(chuàng)美好的明天。和田氫氧化鈉公司 烏魯木齊氫氧化鈉生產(chǎn)廠家哪家好 。
享受了科學(xué)探究的樂(lè)趣，同時(shí)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、證據(jù)推理和得出結(jié)論相結(jié)合、小組合作交流和獨(dú)立思考相融合，充分運(yùn)用了化學(xué)學(xué)習(xí)中的四種表征來(lái)幫助學(xué)生理解氫氧化鈉和稀鹽酸的反應(yīng)。學(xué)生在科學(xué)探究中提升了認(rèn)知能力、拓展了學(xué)習(xí)方式。在新課改理念下，通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展，很好地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)［1］中華人民共和國(guó)教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2018：2-3［2］馬薇，劉桂軍.基于化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的科學(xué)探究——以真實(shí)問(wèn)題解決的實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)為例［J］.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（8）：21-24［3］夏建華，宮鵬飛.基于微課翻轉(zhuǎn)課堂的科學(xué)探究典型案例研究［J］.化學(xué)教學(xué)，2015。
發(fā)展學(xué)生“模型認(rèn)知”的學(xué)科核心素養(yǎng)。了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義，體會(huì)“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”的核心素養(yǎng)。通過(guò)小組合作探究，增強(qiáng)合作意識(shí)；感受數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的魅力，體會(huì)化學(xué)學(xué)科“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的核心素養(yǎng)。2.教學(xué)與評(píng)價(jià)思路如表2所示。在翻譯《孟子》的過(guò)程中，譯者所需要面對(duì)的主要問(wèn)題，就是要合理處理書(shū)中的儒家術(shù)語(yǔ)，孟子常會(huì)論及“禮”“仁義”“孝”“智”“氣”等觀念，而這些孟子學(xué)說(shuō)中的核心概念在翻譯過(guò)程中并不一定有完全與之對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，這就要求譯者在翻譯時(shí)要注重對(duì)字義及相關(guān)理論概念的分析，并在深刻分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯。例如，在對(duì)“仁”這一理念進(jìn)行翻譯時(shí)，必須要充分理解這一理念的核心，才能夠在翻譯中結(jié)合語(yǔ)境具體情況具體分析，讓譯文更加真實(shí)，符合西方人的認(rèn)知理念，這樣才能有助于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播，讓更多的西方讀者能夠深刻理解孟子學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵。表2教學(xué)與評(píng)價(jià)思路?三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)1：展示猜想，激發(fā)欲望回顧：課前通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)氫氧化鈉和鹽酸到底有沒(méi)有反應(yīng)做出了自己的猜想。學(xué)生再次思考微課中提出的問(wèn)題。[8]Richards,.(1991).TheContextofLanguage.骨干水源工程建設(shè)加快推進(jìn)。吐魯番氫氧化鈉一噸多少錢。
氫氧化鈉變質(zhì)的探究我們?cè)谔骄肯←}酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中時(shí)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，到底怎么回事呢？經(jīng)過(guò)大家的討論一致認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了，為什么氫氧化鈉溶液會(huì)變質(zhì)呢？因?yàn)闅溲趸c可與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。那么，你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)了呢？實(shí)驗(yàn)探究一：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解，然后滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)探究二：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解，然后滴入氫氧化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)探究三：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解，然后滴入硝酸鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)了，那它是完全變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？你又如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明呢？實(shí)驗(yàn)探究四：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解，然后滴入硝酸鋇溶液直到?jīng)]有白色沉淀為止，靜置取上層清液滴入無(wú)色酚酞，如果變紅證明氫氧化鈉部分變質(zhì)。若不變紅則證明氫氧化鈉完全變質(zhì)。下面有兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)供大家思考，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)探究五：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解，滴加無(wú)色酚酞變紅，證明氫氧化鈉部分變質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究六：取少量樣品放在試管中加足量的水溶解。伊犁氫氧化鈉生產(chǎn)廠家哪家好。巴州硅酸鈉價(jià)格
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1）組內(nèi)互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，充分表達(dá)，提高表達(dá)與交流的能力。（2）通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生組間互評(píng)，并促使學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。（3）教師引導(dǎo)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，并針對(duì)不同學(xué)生提出的各種質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生集體討論評(píng)價(jià)，最終完成探究。教學(xué)策略分析：1.通過(guò)組內(nèi)互評(píng)與組間互評(píng)，使學(xué)生關(guān)注稀鹽酸用量對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。2.通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和書(shū)寫。3.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生提出的不同質(zhì)疑，通過(guò)比較、分類、概括等方法對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出正確結(jié)論?！经h(huán)節(jié)四】課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)二：對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。（南京）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。通過(guò)整合分析發(fā)現(xiàn)：獲得實(shí)習(xí)護(hù)生尊重和喜愛(ài)的帶教老師必定德才兼?zhèn)?，不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、臨床能力、教學(xué)能力，還應(yīng)具備一定的教學(xué)熱情和人文關(guān)懷能力。***的臨床帶教老師應(yīng)能有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的講授臨床實(shí)習(xí)要點(diǎn)；安排基礎(chǔ)護(hù)理操作同時(shí)能抓住機(jī)會(huì)鍛煉護(hù)生的?？撇僮骷寄埽绻羌怪饪戚S線翻身、重癥監(jiān)護(hù)室(ICU)封閉式吸痰；在護(hù)生出差錯(cuò)時(shí)換位思考。巴州硅酸鈉價(jià)格
烏魯木齊海德盛商貿(mào)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市等地區(qū)的化工行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為行業(yè)的翹楚，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將引領(lǐng)海德盛和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！