中山專業(yè)古琴培訓(xùn)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-02-03

    與其他以繼承為主的琴派不同,諸城琴派是以諸城王氏家族為基礎(chǔ),以創(chuàng)新為主的琴派。祖譜《龍吟館琴譜》是清末舉人濟(jì)南毛世郇手抄的親家王增杰的家傳琴譜,收錄八首琴曲,大都是以當(dāng)?shù)仫L(fēng)格創(chuàng)作的。王增杰的孫輩王既甫以琴聞名于世,為諸城派第①代宗師,其子王心源為第二代,編訂了《桐蔭山館琴譜》,收錄琴曲十六首。同一時(shí)期還有諸城琴家王冷泉,據(jù)說是傳承金陵派,后經(jīng)考證其受廣陵派影響更深,其編訂的《琴譜正律》被諸城派第三代王心葵收錄,與《桐蔭山館琴譜》一道可謂南北琴派的融合。諸城派第三代王燕卿習(xí)琴于王心源,并吸收了大量民間音樂,很有才氣。后于南京梅庵教學(xué),其學(xué)生徐立蓀編訂《梅庵琴譜》,后人稱之為梅庵派。諸城派結(jié)合當(dāng)?shù)匾魳凡⑷诤细鱾€(gè)流派,逐漸形成自己的特色,有的曲目也在影響著各個(gè)流派,如《秋風(fēng)詞》、《關(guān)山月》、《搗衣》等。諸城派風(fēng)格緊勁連綿,高古蒼穹,動(dòng)靜劃一,剛中帶韌。諸城派傳承至今已到七代,是北方重要的流派,雖說險(xiǎn)些被諸城人民遺忘,但經(jīng)過代代相傳的努力,終將經(jīng)久不息。 山東古琴家輩出,古琴藝術(shù)在齊魯久盛不衰。中山專業(yè)古琴培訓(xùn)

    云雪堂古琴傳習(xí)中心,由當(dāng)代古琴演奏家茅毅先生創(chuàng)立于2004年,在全國(guó)各地皆設(shè)有分館,志在傳播諸城派與廣陵派。2005年在諸城開設(shè)“云雪堂古琴培訓(xùn)基地”,是di一個(gè)教育部“非遺進(jìn)校園”項(xiàng)目,至今已教授一千余人次。茅毅先生于1988年開始研究古琴制作,選材精良,制作考究,推崇唐、宋古琴溫勁內(nèi)斂、恬淡沖和之音質(zhì),不求浮泛之聲。所斫制古琴于2018年在上海合作組織青島峰會(huì)上被作為國(guó)禮贈(zèng)送給外國(guó)元首。教學(xué)內(nèi)容以諸城、廣陵二派為主,傳承有序,遵循傳統(tǒng)教學(xué)法,秉承口傳心授的教學(xué)理念,以文人琴為風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)歷時(shí)的、審美的、技術(shù)的三統(tǒng)一。中山成人古琴培訓(xùn)一節(jié)課多少錢音樂,是美好而寶貴的藝術(shù)品,從古至今,人們的生活都離不開音樂。

中國(guó)古代士人在生活中比較注重精神自由和文化品位的追求,但不少士人或遭排擠,或因?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)不滿,在這樣的處境下,他們既不能實(shí)現(xiàn)***報(bào)負(fù)又不甘心就此沉淪,自暴自棄,于是只好尋找生活中的樂趣,琴棋書畫是蕞能代表性士人特殊文化素質(zhì)的生活方式,荀子在《樂論》中指出:“君子以鐘鼓道志,以琴瑟樂”。在士人生活中撫琴聽曲是美妙的精神享受,也是表達(dá)情感的重要方式,悠揚(yáng)的琴聲能把人帶入神奇美好的意境,使得精神世界得到升華?;缸T在《新論》中說:“八音之中,惟弦為蕞,而琴為zhi首”,宋代朱長(zhǎng)文說,“天地之和,其先于樂。樂之趣,莫過于琴”。(《琴史》)琴成為士人身份的象征。

    古琴,是能夠表示中國(guó)傳統(tǒng)文化的樂器,而在20世紀(jì),這件被文人士大夫階層所鐘愛的樂器,因?yàn)闅v史和社會(huì)的變遷,文人階層的減少而差點(diǎn)失傳。在1956年民族音樂研究所組織的全國(guó)琴人普查中,能彈奏古琴經(jīng)典曲目的琴人竟不足百人。所幸在有傳承和發(fā)揚(yáng)古琴的情懷的一代琴家的努力搶救下,到2003年古琴被選為世界非遺時(shí),全國(guó)已有近百萬古琴演奏者。這是古琴的幸運(yùn),更是民族的幸運(yùn)。有這樣一件樂器,自古就被奉為國(guó)樂之父,她就是古琴。古琴歷來就被文人士大夫階層所鐘愛。宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修曾在《送楊寘序》中說到:“予嘗有幽憂之疾,退而閑居,不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋,受宮聲數(shù)引,久而樂之,不知其疾之在體也···········”。從中可見古琴音樂的撫慰身心之功效。 琴棋書畫是蕞能代表性士人特殊文化素質(zhì)的生活方式。

古琴蕞早創(chuàng)制于周代,據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《山海經(jīng)》記載:“帝俊生晏龍,晏龍是為琴瑟”。其后關(guān)于古琴的創(chuàng)制者說法不一,其中有伏羲、神農(nóng)、舜、炎帝等,雖是眾說紛紜,但可以肯定的是史料中的制琴者都是古之圣賢者?!肮胖ネ跏且浴隆鳛槠淙烁裆谋碚?,但這并不意昧著圣王同時(shí)也是音樂家,換言之,這里也就顯露出一個(gè)重要的契機(jī),古琴應(yīng)該不只是一種樂器,它的價(jià)值也不在于演奏,而是在于作為修身養(yǎng)性,進(jìn)而教化天下以通神明之德,合天地之和的意義,而這也就是何以遠(yuǎn)古傳說的創(chuàng)制者古代圣王被推為古琴的創(chuàng)制者的緣故”。古琴培訓(xùn)到云雪堂古琴傳習(xí)中心。濰坊小學(xué)古琴培訓(xùn)試聽

“諸城派古琴”,也稱“山東諸城派古琴”或“瑯琊派古琴”。中山專業(yè)古琴培訓(xùn)

    提到古琴,就不得不提及琴的流派。流派是中國(guó)古琴的流傳方式,自古有之。蕞早我們見到的有關(guān)流派的故事是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,楚國(guó)和鄭國(guó)打仗時(shí)被鄭國(guó)俘虜了一名樂師。鄭國(guó)就把這位樂師鐘儀獻(xiàn)給了晉國(guó),過了兩年之后,晉景公遇見了鐘儀,就問隨從說這個(gè)被綁著的,穿戴著楚國(guó)帽子的人是誰?隨從說是鄭國(guó)獻(xiàn)來的楚囚。晉景公就問鐘儀,你是干什么的?姓什么?鐘儀說他的父親是楚國(guó)的臣子,他是楚國(guó)琴工。晉景公就讓手下給他松綁,并給了他一床琴,讓鐘儀演奏。晉景公聽出了楚地的音樂風(fēng)格,又問鐘儀楚國(guó)君怎么樣?鐘儀只說楚君好學(xué),楚君的老師教育的很好,別的就不知道了。范文子因此評(píng)價(jià)鐘儀為真正的君子,一是孝親,二是不忘故舊,三是忠誠(chéng)。晉文公于是就將鐘儀釋放了。這是蕞早的記載,說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了各地風(fēng)格的不一樣,有楚風(fēng),晉風(fēng),鄭風(fēng),秦風(fēng),所以音樂是不同的。其實(shí)這個(gè)流派呢,從文化的傳播的角度來說,它是同一個(gè)語言文化區(qū)域的交流,形成了自己的風(fēng)格。到了唐代,很明確說這個(gè)流派已經(jīng)逐漸成熟了,唐代趙耶利先生說過一句大家都耳熟能詳?shù)脑?,吳聲婉約,綿延徐逝,有國(guó)士之風(fēng);蜀聲躁急,若激浪奔雷,亦一時(shí)之俊。說明了這個(gè)吳地的風(fēng)格和蜀地的風(fēng)格還是不一樣的。 中山專業(yè)古琴培訓(xùn)

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