紹興中學(xué)古琴培訓(xùn)入門培訓(xùn)班

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

古琴,又稱瑤琴、玉琴、絲桐和七弦琴,是中國的傳統(tǒng)樂器,至少有三千年歷史。古籍記載伏羲作琴,又有神農(nóng)作琴、黃帝造琴、唐堯造琴等傳說;舜定琴為五弦,文王增一弦,武王伐紂又增一弦為七弦;可見古琴文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深。古琴有標(biāo)志音律的13個(gè)徽,亦為禮器和樂律法器。屬于八音中的絲。古琴音域?qū)拸V,音色深沉,余音悠遠(yuǎn)。古琴是中華文化中地位蕞崇高的樂器,自古“琴”為其特指,20世紀(jì)20年代為與鋼琴區(qū)分改稱古琴。琴有“士無故不撤琴瑟”和“左琴右書”之說。位列中國傳統(tǒng)文化四藝“琴棋書畫”zhi首,被視為高雅的樂器,亦為文人吟唱時(shí)的伴奏樂器。伯牙、鐘子期以“高山流水”而成知音的故事流傳至今,大量詩詞文賦中都有琴的身影。兒童古琴培訓(xùn)到云雪堂古琴傳習(xí)中心。紹興中學(xué)古琴培訓(xùn)入門培訓(xùn)班

    一般認(rèn)為古琴指法多而細(xì)節(jié)大部分在左手,所以左手指法難于右手,這種認(rèn)識(shí)是不全方面的,左手指法雖然多而細(xì),畢竟可以通過刻苦鍛練掌握它,而右手是發(fā)音動(dòng)作,它是隨著頭腦里的意念指揮的,輕、重、徐、疾關(guān)系著琴曲感情的先導(dǎo)作用,如果首先不能處理好發(fā)音,左手指法再熟練也不可能彈出好的效果。因此說,右手指法應(yīng)該難于左手指法,當(dāng)然,右手指法處理得再好,如果沒有左手指法配合,也不可能彈奏出好的效果,它也好比表與里的血肉關(guān)系,這樣就聯(lián)系到左、右手配合發(fā)音問題。中山零基礎(chǔ)古琴培訓(xùn)價(jià)格咨詢古琴發(fā)展至今已有三千年的歷史,古琴的斷紋是其歲月的見證,越是古老的琴其斷紋越多。

“諸城派古琴”,也稱“山東諸城派古琴”或“瑯琊派古琴”。此流派自18世紀(jì)以來,歷經(jīng)幾代琴家不斷探索,逐步形成了一個(gè)具有單獨(dú)風(fēng)格、技巧和曲目傳譜的古琴流派。值得一提的是,在為數(shù)不多的古琴流派中,諸城派還是惟一誕生并存活至今的北方流派,它帶著獨(dú)特的北方氣韻,率先將古琴與高等教育相結(jié)合,開創(chuàng)了中國傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代高等教育相得益彰的先河,對(duì)我國琴壇產(chǎn)生了重大影響,被譽(yù)為中國出名琴派之一。山東古琴家輩出,古琴藝術(shù)在齊魯久盛不衰。

    古琴作為“琴棋書畫”四藝zhi首,它的存在,不單單是所謂樂器那么簡單,更多的是一種思想的寄托和情感的慰藉,如我們讀詩,文字帶給我們的是那些文字背后的感情;如我們聽到一曲琴聲,它帶給我們的,是更難以描述的。如若有一瞬間,可以與琴者心意相通,是極其美妙的體驗(yàn)。以琴作為一個(gè)窗口,向外,可見大千世界;向內(nèi),可審自我初心。琴不如花和茶那樣直觀,也不如書畫那樣有觀賞性,它更多的時(shí)候,適合獨(dú)自一人在夜色深沉的時(shí)候,凈手,焚一爐香,慢慢彈,慢慢聽,和自己交流,這大概是其他樂器無法企及的。古琴的流派繁多復(fù)雜,互相承遞影響。

    所謂琴棋書畫,是詩意的生活。詩意的氣息,藝術(shù)的生活,彈琴作畫,寫字,讀書,都是有學(xué)問的?!都t樓夢(mèng)》里香菱說“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多’,說的真有趣!”黛玉道卻說:“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個(gè)格局,再學(xué)不出來的?!睘槭裁床蛔寣W(xué)這個(gè)詩?因?yàn)檫@個(gè)詩的背后沒有體現(xiàn)人文修養(yǎng)。有錢可以買香,有錢能買古硯,字畫也可以買的來,而這個(gè)修養(yǎng),卻是買不來的,是要自己去讀的。所以讓讀哪幾個(gè)人的詩?杜甫,李白,白居易的,能體現(xiàn)儒釋道三家的,背后是有人文關(guān)懷的,是有精神脊梁的,那么琴文化也是如此。專業(yè)古琴培訓(xùn)到云雪堂古琴傳習(xí)中心。蘇州老年學(xué)堂古琴培訓(xùn)入門培訓(xùn)班

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    清代中葉之后,通過王心葵,王燕卿先生的影響力,將諸城派古琴一個(gè)帶到北方一個(gè)帶到南方,之后全國各地都開始逐漸演奏諸城琴曲,有《挾仙游》,《鶴舞洞天》,《搗衣》等等,有自己特色才是根本的東西,如果跟大家都一樣了,雷同了,就不會(huì)有這樣的影響力。所以說傳承是什么?傳承是活的,不是臨時(shí)看看譜子,聽聽錄音就能彈出來的,可能錯(cuò)了。懂的人就能糾錯(cuò),不懂的人錯(cuò)了照錯(cuò),就教出來的就全是錯(cuò)的。那么蕞早傳譜,沒有譜子的時(shí)候傳播是面對(duì)面,近距離,口傳心授的,你記住了就記住了記不得就沒了,所以語言起了很大作用。后面有譜子了,可以通過譜子幫助記憶,但是譜子中也有很多是空白的,什么叫空白?就是沒有具體到量化到非常詳細(xì),比如說速度,快多少,慢多少,沒有很量化的控制,除此之外還有音色,力度等等。那么演奏者他的水平,在具體化的演奏中起了很大作用。 紹興中學(xué)古琴培訓(xùn)入門培訓(xùn)班

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