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英語(yǔ)、日語(yǔ)等專業(yè)新開設(shè)院校與撤銷院校雙高_(dá)瑞科翻譯
據(jù)新數(shù)據(jù)顯示，2024年全國(guó)共有1022所高等院校開設(shè)外語(yǔ)本科專業(yè)并具有招生計(jì)劃，涵蓋語(yǔ)種多達(dá)55種，外語(yǔ)專業(yè)在我國(guó)高等教育體系中的廣度和多樣性持續(xù)擴(kuò)大。從招生院校數(shù)量來看，排在十名內(nèi)位的語(yǔ)種與2023年保持一致，依次為：英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、朝鮮/韓國(guó)語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、泰語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)。這一格局反映了當(dāng)前高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)仍以傳統(tǒng)熱門語(yǔ)種為主，但同時(shí)也保留了對(duì)多語(yǔ)種布局的持續(xù)關(guān)注。
根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，自2020年以來，全國(guó)共有95所高校新設(shè)了涵蓋30個(gè)語(yǔ)種的外語(yǔ)本科專業(yè)。其中，英語(yǔ)和日語(yǔ)仍是新增尤為多的兩個(gè)語(yǔ)種，近五年分別有37所和13所高校設(shè)立相關(guān)專業(yè)。但與此同時(shí)，也有53所普通高校撤銷了17個(gè)語(yǔ)種的本科外語(yǔ)專業(yè)，日語(yǔ)和英語(yǔ)撤銷院校數(shù)亦居前列，分別為19所和13所。這種“有增有減”的動(dòng)態(tài)調(diào)整，體現(xiàn)了高校對(duì)人才培養(yǎng)方向、市場(chǎng)需求變化和資源配置的綜合考量，也意味著外語(yǔ)教育正逐步向“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵提升”方向發(fā)展。
在研究生教育方面，截至2024年，全國(guó)共有275所高校設(shè)有翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTI）招生計(jì)劃，涵蓋10個(gè)語(yǔ)種的筆譯和口譯方向。其中，英語(yǔ)依然是翻譯碩士培養(yǎng)的重要語(yǔ)種，全國(guó)共有273所高校開設(shè)英語(yǔ)筆譯或口譯方向；日語(yǔ)緊隨其后，達(dá)到90所。除英日外，俄語(yǔ)、朝鮮/韓國(guó)語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等語(yǔ)種也均有院校開設(shè)相應(yīng)的翻譯方向，表明我國(guó)翻譯碩士教育正逐步覆蓋更多語(yǔ)種和區(qū)域語(yǔ)言需求。
此外，還有3所高校在MTI招生中設(shè)置了“復(fù)語(yǔ)方向”，共涉及17個(gè)研究方向，進(jìn)一步推動(dòng)了跨語(yǔ)種、跨領(lǐng)域的復(fù)合型語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)。這也反映出高校在人才培養(yǎng)體系中日益重視語(yǔ)言能力與專業(yè)背景的交叉融合，以更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際傳播、全球交流、專業(yè)翻譯等領(lǐng)域?qū)Ω咚秸Z(yǔ)言人才的現(xiàn)實(shí)需求。
總體來看，我國(guó)外語(yǔ)本科及翻譯碩士教育正在走向體系完善、結(jié)構(gòu)優(yōu)化與多語(yǔ)種并重的發(fā)展階段，不僅為社會(huì)和行業(yè)輸送了大量具備國(guó)際視野和專業(yè)素養(yǎng)的語(yǔ)言人才，也為國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略與國(guó)際傳播能力建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。
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