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教室里的 “吸管實(shí)驗(yàn)”:一根可降解吸管如何變成環(huán)保教具

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-06-28

2024 年開(kāi)學(xué)天,上海某小學(xué)的科學(xué)課上,陳老師拿出兩個(gè)玻璃罐:一個(gè)裝著塑料吸管,一個(gè)裝著可降解吸管,都埋進(jìn)泥土里?!巴瑢W(xué)們,三個(gè)月后我們來(lái)看誰(shuí)‘消失’了?!?這是該校 “吸管環(huán)保課” 的開(kāi)始,而道具,正是廣東眾塑提供的可降解吸管。

泥土里的 “科學(xué)課”

三個(gè)月后,玻璃罐里的景象讓孩子們驚呼:塑料吸管還是老樣子,可降解吸管卻碎成了小塊。“像被小蟲(chóng)子吃掉了一樣!” 學(xué)生小林把實(shí)驗(yàn)過(guò)程畫成了漫畫,還在班級(jí)公眾號(hào)寫了篇《吸管的秘密》。“現(xiàn)在同學(xué)們喝牛奶,都主動(dòng)要可降解吸管,說(shuō)‘不想讓地球肚子里全是塑料’。”

陳老師順勢(shì)開(kāi)展了 “吸管調(diào)查”:讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家里一周用多少根塑料吸管?!坝袀€(gè)學(xué)生算出,他家一年用 365 根,相當(dāng)于 365 只海龜可能受傷害?!?這個(gè)數(shù)字讓孩子們震撼,現(xiàn)在班級(jí)里發(fā)起了 “自帶吸管” 活動(dòng),很多家長(zhǎng)都買了可降解的備用。

吸管盒里的 “環(huán)保接力”

班級(jí)角落有個(gè) “吸管回收盒”,專門收集可降解吸管的包裝?!皾M 50 個(gè)就寄給廣東眾塑,他們會(huì)換成文具獎(jiǎng)勵(lì)我們?!?班長(zhǎng)小敏說(shuō)。上個(gè)月,他們收到了用回收材料做的筆記本,封面上印著:“你丟掉的吸管包裝,變成了我手里的筆”。

更意外的是家長(zhǎng)群的變化。“以前討論課外班,現(xiàn)在聊哪家超市有可降解吸管?!?有家長(zhǎng)分享說(shuō),孩子教她辨認(rèn)吸管:“可降解的摸起來(lái)有點(diǎn)糙,塑料的很光滑?!?現(xiàn)在,該小學(xué)周邊的文具店都換上了可降解吸管,老板說(shuō):“小學(xué)生們監(jiān)督著呢,不敢賣塑料的?!?

從課堂到家庭的 “綠色種子”

該校的 “吸管課程” 被教育局推廣,現(xiàn)在全區(qū) 20 所小學(xué)都有了類似實(shí)驗(yàn)?!拔覀兿Mㄟ^(guò)一根吸管,讓環(huán)保變得可觸摸?!?校長(zhǎng)說(shuō)。感動(dòng)的是看到孩子們的變化:有個(gè)學(xué)生在作文里寫:“以前我亂扔吸管,現(xiàn)在會(huì)把它放進(jìn)專門的垃圾桶,因?yàn)橹浪鼤?huì)變成泥土,滋養(yǎng)小花?!?

廣東眾塑為學(xué)校定制了帶二維碼的吸管:掃碼就能看到吸管的 “成長(zhǎng)故事”—— 從玉米種植到加工成吸管,再到分解回自然?!斑@比任何說(shuō)教都有用?!?陳老師說(shuō)。也許某天,當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大,會(huì)記得小學(xué)時(shí)那堂關(guān)于吸管的課,而那根可降解吸管,早已在他們心里埋下了環(huán)保的種子。


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