以下是口肌康復訓練的其中一種方式：嘴唇+面頰肌肉活動訓練①壓舌板：雙唇夾住壓舌板30秒左右，以訓練下頜穩(wěn)定性、下頜與唇的活動性、唇部肌肉力量（訓練一段時間后可在壓舌板兩端各放置一枚硬幣來增加訓練難度，放置重量可根據(jù)情況逐步遞增），發(fā)出“巴、巴、巴”的雙唇聲音；②鼓起面部肌肉，然后漸漸放松（可利用哨子、氣球、口琴、吹泡泡、吹蠟燭等方式來訓練嘴唇及面頰肌肉的力量和運動的協(xié)調性）③用飲管飲質地較稠的食物，如奶酪、奶昔等，或用有彎曲度或較細的飲管以增加吸吮難度；④把乒乓球放于杯中，要小朋友吸吮移動至另一個杯中；⑥連續(xù)發(fā)a－i－u音來訓練口周肌肉運動的協(xié)調性；⑦上唇包住下唇，保持5秒；下唇包住上唇，保持5秒；反復交替⑧表情模仿練習如：大笑、哭、驚訝。 多動癥兒童往往難以專注于一項任務，容易分心和忘記事情。南山區(qū)蝸牛寶寶語言口肌康復訓練學校
智方為大家介紹：唐氏兒語言康復訓練可以通過視力鍛煉、聽音樂、多撫摸等方式改善癥狀。1、視力鍛煉：可以選取顏色鮮艷、不同形狀的物體，在患兒眼前移動，吸引其注意力，講解是什么形狀、什么顏色，反復教患兒發(fā)音。2、聽音樂：可以定期給孩子聽輕松愉快的音樂，充分刺激大腦細胞，也有助于鍛煉語言能力。3、多撫摸：可以對患兒進行撫摸，一邊做一邊示范微笑，鼓勵其表達自己情緒，也能夠促進大腦發(fā)育。除此之外，還可以通過展示卡片、根據(jù)指令做動作、對話等方式，改善臨床癥狀。廣東注意力不集中小孩子語言口肌康復訓練哪家好語言康復訓練包括語音訓練、發(fā)音練習、語言理解訓練等。
美國特殊教育學家柯克和加拉赫(S．A．Kirk&J．)認為，特殊兒童通常既包括殘疾兒童又包括天才兒童，是指在以下幾方面偏離常態(tài)的兒童：①智力特征；②感覺能力；③神經運動或身體特征；④社會行為；⑤交際能力；⑥多種缺陷(湯盛欽、銀春銘等，1989)。這個定義強調了特殊兒童在生理、心理和行為方面具有偏離常態(tài)的特征。中國臺灣特殊教育學家郭為藩等人(1975)指出，特殊兒童與青少年乃是在教育情境中較為特殊(個別差異特別明顯)，可能有特別的學習困難(尤其在普通班級中)，需要特殊教育方案的學生。他們主張應該從教育的角度來界定特殊兒童，并認為生理缺陷不能構成特殊兒童的充分條件。中國大陸特殊教育學家樸永馨(1995)提出，特殊兒童可以有兩種理解：一種是廣義的，即把正常發(fā)展的普通兒童之外的各類兒童都包括在內；另一種是狹義的，專指生理或心理發(fā)展上有缺陷的殘疾兒童。
在兒童早期，語言口肌的發(fā)育與語言能力的發(fā)展密切相關。通過適當?shù)目诩∮柧?，可以促進兒童口腔肌肉的發(fā)育和協(xié)調運動，提高發(fā)音的準確性和流利度?？诩∮柧毧梢园ǜ鞣N口腔肌肉的運動練習，如舌頭的上下左右運動、唇部的開合和收縮等。這些練習可以通過各種游戲和活動來進行，激發(fā)兒童的興趣和積極性。對于成人語言障礙的康復，口肌訓練同樣具有重要意義。許多成人患有發(fā)音不準確、語速過快或過慢等語言障礙，這些問題往往與口肌的功能障礙有關。通過口肌訓練，可以幫助成人恢復口腔肌肉的協(xié)調運動，改善發(fā)音的準確性和流利度。心理康復訓練通過心理咨詢心理支持、行為療法等手段來幫助兒童調整其情緒、改善其行為問題和提高其自信心。
個案研究作為一科1獨特而有效的方法，在各個領域受到普遍關注，尤其是在教育學、心理學等領域，已成為研究的熱點。特殊教育對象種類繁多，個體差異大，這不儀體現(xiàn)為不同類型的特殊兒童之間，就是I刮一類型的特殊兒童，其異質性也很大。因此，個案研究在特殊教育領域有其特殊的意義。近年來，國內特殊教育對象的范圍小斷擴’大，已經從弱智、聽力障礙、視力障礙兒童擴展到重度殘疾和多重殘疾兒童。這些特殊兒童具有更多、更明顯的特殊性，研究這類兒童的心理發(fā)展和教育方法，個案研究更加適合。為了保護小孩的心理健康，我們應該從家庭、學校和社會等多個層面共同努力，提供良好的成長環(huán)境和心理支持。發(fā)育遲緩兒童語言口肌康復訓練時間
唐氏兒童的智力發(fā)育遲緩是非常為明顯的特征之一。南山區(qū)蝸牛寶寶語言口肌康復訓練學校
孤獨癥一般是由于遺傳因素、環(huán)境因素、腦結構和功能異常等原因引起。1、遺傳因素孤獨癥是一種神經發(fā)育障礙性疾病，因此孤獨癥與遺傳因素密切相關。如果家族中有直系親屬患有孤獨癥，其后代患有孤獨癥的概率會相對較高。2、環(huán)境因素孤獨癥的發(fā)病與環(huán)境因素也有一定關系。如果孕婦在懷孕期間吸煙、飲酒或者長期接觸有害物質，可能會導致胎兒發(fā)育異常，從而增加患孤獨癥的概率。3、腦結構和功能異常孤獨癥也可能是由于腦結構和功能異常引起的。腦結構和功能異?？赡軙е履X內神經遞質的分泌異常，從而影響腦功能，進而導致孤獨癥的發(fā)生。除此之外，還可能與母體孕期狀態(tài)不佳有關。如果孕婦在孕期時出現(xiàn)高齡、吸煙、酗酒等情況，可能會增加患孤獨癥的風險。如果兒童患有孤獨癥，應及時去醫(yī)院就診，可以通過康復訓練的方法進行調節(jié)，必要時遵醫(yī)囑服用利培酮片、阿立哌唑片等藥物。 南山區(qū)蝸牛寶寶語言口肌康復訓練學校