根據(jù)美國心臟協(xié)會（AHA）公布的指導(dǎo)方針，由幼兒的卡路里攝取量計算，兒童***應(yīng)該所吃的糖量不能超過8茶匙，但若您的孩子已經(jīng)超過此標準怎么辦呢？以下為**之建議：
1. 限制含糖飲料：包括汽水，果汁飲料等等的，都是糖類比較大的來源，所以應(yīng)當(dāng)減少或盡可能消除含糖飲料。此外，運動飲料也是一個***的隱性糖源，盡管許多運動飲料，每盎士比汽水的糖分少，但孩子往往會大量的喝運動飲料，反而造成過量。**建議在一般情況下，孩子喝白開水會比運動飲料更好。
2. 更改飲食習(xí)慣：選擇低糖或無糖零食和飲料，并鼓勵你的孩子吃含有蛋白質(zhì)和纖維的食物，包括豆類，瘦肉、谷物、和水果等等。不要馬上禁止所有的甜食，否則當(dāng)孩子久久吃到一次含糖的食物時，可能情緒會太過興奮。在家時也可嘗試用水果替代餅干、100%的純果汁替代冰淇淋。
3. 多補充蛋白質(zhì)：如奶酪，家禽，肉類，蛋類，堅果等食物，盡量讓孩子在醒來后的一個小時內(nèi)吃早餐，且每三個小時補充一次食物，讓血糖不會快速下降。
4. 將食物與好的情緒做連結(jié)：千萬不要用甜食來當(dāng)作獎勵孩子的物品。 父母要嘗試著跟自閉癥的孩子一起去 做游戲。奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練大概費用
專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練能給孩子帶來什么？
3-5歲，腦神經(jīng)纖維快速生長，大腦各功能區(qū)域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。
5-7歲，黃金期末端，為小學(xué)階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎(chǔ)，規(guī)則、專注、群體活動。
8-12歲，進入彌補期，感統(tǒng)失調(diào)引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現(xiàn)，12歲前的練習(xí)每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學(xué)習(xí)能力有著至關(guān)重要的影響，運動創(chuàng)造奇跡，感統(tǒng)決定未來。
感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
01
提高學(xué)習(xí)能力
兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會提高。
02
對腦神經(jīng)生理具有改善作用
感覺訓(xùn)練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
03
提高運動協(xié)調(diào)能力
對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到***改善。
04
促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育
無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。
奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練大概費用通過感統(tǒng)訓(xùn)練器材訓(xùn)練后，可提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒。
自閉癥兒童的語言障礙類型
語言發(fā)展遲緩
根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調(diào)查顯示：24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。
很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復(fù)的語句，他們說話的音調(diào)、速度和結(jié)構(gòu)等方面亦可能會表現(xiàn)異常。
由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認知上的特點（如過分注意細節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經(jīng)驗與一些相關(guān)的聲音符號關(guān)聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。
很多多動癥孩子家長反饋，“我家孩子也不笨，為什么學(xué)習(xí)成績總是上不去？”原因很簡單，其實多動癥孩子是因為注意力不集中、多動、沖動等，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。
這些學(xué)習(xí)困難不能解釋為智力上的缺陷，因為多動癥孩子智力上的潛能通常是正常的，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將近百分之五十的多動兒童都會有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。雖然多動癥并不是學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的根源，但是它嚴重地影響了孩子學(xué)習(xí)。那么除了學(xué)習(xí)困難之外，多動癥孩子還有什么表現(xiàn)？
1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及**心理。社會適應(yīng)技能缺陷，凡事都需要依賴別人。
2、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心。對人對事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易“見異思遷”，帶有情緒性影響。
3、 缺乏學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動機多停留在短暫、浮淺的消極水平上，目標不明確，動機只表現(xiàn)在口頭上，卻很少落實在行動上。
4、 學(xué)習(xí)態(tài)度不良。目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性。自制性和堅持性差。
認知理解是學(xué)習(xí)一切知識、技能的基礎(chǔ)，也是兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練時間段：
0-3歲，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防期在本階段需要給兒童足量感覺刺激，如撫觸按摩、閃卡、充足運動等，為兒童打好感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)，預(yù)防今后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。
3-6歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期
在這個時期，需要根據(jù)孩子個體實際情況，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制式訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。
因為這個時期的孩子**神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，這個時期是兒童語言、智力、環(huán)境適應(yīng)、自理能力等多項能力形成的關(guān)鍵時期。
6-12歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補期
本階段兒童需要力度大，密度強的訓(xùn)練，在這個時期，往往以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練配合專注力訓(xùn)練，側(cè)重提升孩子學(xué)習(xí)效率、專注力等學(xué)齡后學(xué)習(xí)能力發(fā)展，同時對兒童其他綜合能力予以提升。 言語的形成，主要是由肺部噴出氣體，經(jīng)氣管進入聲道，形成聲音。奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練大概費用
注意力是打開孩子心靈的鑰匙。奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練大概費用
孩子們在不同的人生階段時，對周遭的世界會有著不同的看待及互動方式。我們經(jīng)常將這些行為和態(tài)度上的改變視為：「這只是因為他們在歷經(jīng)一個階段」，或認為它會自行消失而置之不理。然而，這些可能會讓我們忽略了一些精神失調(diào)的癥兆。
過動癥、具破壞性的行為障礙癥、自閉癥、憂郁、焦慮癥、妥瑞癥等，都是常見的癥狀。一旦出現(xiàn)精神障礙，就應(yīng)及早尋求合適的協(xié)助。這些精神障礙需要家長的及早發(fā)現(xiàn)來降低其嚴重性，嚴重的精神疾病，例如精神分裂癥或躁郁癥，很少是突然出現(xiàn)的。當(dāng)家長覺得孩子出現(xiàn)下列情況時，就應(yīng)該提高警覺：
1. 持續(xù)一段時間的情緒波動：一下子亢奮，突然又陷入憂郁。
2. 過度恐懼或憂慮進而影響到日常生活時，父母就該注意。
3. 行為極端轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)對抗性的行為障礙。
4. 生理的改變，例如體重的增加或減少。
5.缺乏注意力的兒童。 奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練大概費用
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