內(nèi)江3-18歲編程貓等級證書考試

來源: 發(fā)布時間:2021-12-29

    “望子成龍,望女成鳳”從古至今視乎都是每個父母的心愿,面對未來競爭如此激烈的社會,把孩子從小就培養(yǎng)成一個有用的人才成為每個家長的目標(biāo),近些年,少兒編程學(xué)習(xí)之風(fēng)席卷整個中國,很多家長認識到了學(xué)習(xí)少兒編程的重要性,所以也紛紛讓自己的孩子從小就開始接觸編程,那么,目前我國的少兒編程課程體系是否已經(jīng)完善了呢,到底還處于哪個階段呢?少兒編程能夠把科學(xué),數(shù)學(xué),英語融為一體,讓孩子在學(xué)習(xí)編程的同時還可以學(xué)習(xí)其他知識點,這是其他興趣班所做不到的,也是少兒編程的獨特之處,這樣可以提升孩子的各項綜合能力,從小打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)。目前我國還未有自己的少兒編程課程體系,大多少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)的課程體系都是從國外引進再結(jié)合本國孩子們的情況加以完善而得的,目前比較流行的少兒編程語言有,Scratch、Python、C語言等,在這些編程語言當(dāng)中,既有比較基礎(chǔ)的圖形化編程語言,又有相對復(fù)雜且實用性的強的代碼編程。所以可以看出,雖然我國還沒有形成自己的一套少兒編程課程體系,但是對于引進課程的運用已經(jīng)非常完善,這也是少兒編程行業(yè)在國內(nèi)發(fā)展迅速的原因之一。目前我國和編程有關(guān)的行業(yè)人才還是非常緊缺的。少兒編程也能考級?有用嗎?內(nèi)江3-18歲編程貓等級證書考試

    越來越多的家長開始讓孩子學(xué)習(xí)編程。但因為沒有基礎(chǔ)不知道從何下手才好,對于如何引導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)少兒編程知之甚少。超維編程就零基礎(chǔ)如何學(xué)少兒編程,幾歲學(xué)少兒編程比較好,少兒編程的好處三個方面,為家長們提供一些參考與幫助。幾歲學(xué)少兒編程比較好4-6歲:少兒編程小游戲這一階段不必刻意學(xué)習(xí),可以玩一些不含字母的編程小游戲,比如用指令控制一個角色到達終點,繞過障礙物,用循環(huán)來完成重復(fù)任務(wù)等等。7-9歲:可視化少兒編程學(xué)習(xí)這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展,家長可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計劃,但還是要以興趣為主,讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù),比如Scratch少兒編程、AppInventor等。10+歲:代碼編程語言學(xué)習(xí)10+歲的孩子可以開始學(xué)習(xí)一門真正的編程語言,比如Python,初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?,嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程,比如用Arduino做個小機器人等等。零基礎(chǔ)如何學(xué)少兒編程?少兒編程學(xué)什么編程這么復(fù)雜,零基礎(chǔ)孩子們能學(xué)會嗎?答案當(dāng)然是肯定的,因為學(xué)習(xí)少兒編程并不是要讓孩子成為程序員,并且少兒編程學(xué)習(xí)是通過引導(dǎo)進行的,進行代碼塊拖動。自貢咨詢少兒編程PSTK結(jié)果出來了!你通過考試了嗎?

    scratch編程培訓(xùn),讓孩子們學(xué)習(xí)邏輯思維,培養(yǎng)編程興趣,為了進一步學(xué)習(xí)編程,需要拓寬知識面,專項研究學(xué)習(xí),有利于提升孩子自主學(xué)習(xí)能力,讓孩子在遇到問題時,能夠?qū)⑵浼毞?,然后從一個個小問題逐步解決。為什么要學(xué)習(xí)Scratch啟蒙編程?趣味入門圖形化積木拖拽式編程,以游戲過關(guān)的方式,通過動畫場景設(shè)計,引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序,孩子們學(xué)編程就像玩積木一樣簡單有趣。邏輯思維編程教會孩子們將復(fù)雜、龐大的問題分解成幾個小問題,再逐一思考解決路徑,從而找到每個小問題的解決方案,終整個難題得以解決。提升成績編程學(xué)習(xí)需要大量的多方面的理論知識作為支撐。孩子想要深層次學(xué)習(xí)編程知識,就需要拓寬知識面,專項研究學(xué)習(xí),有利于提升孩子自主學(xué)習(xí)能力,提升成績。Scratch怎么做編程Scratch用圖形化的呈現(xiàn)和拖拽方式來完成編程,也是一種編寫程序的方式。人們通過拖動指令塊,可以向計算機發(fā)出指令,也可以借助特定的功能來創(chuàng)建算法或指令以完成某個任務(wù),實現(xiàn)編程。Scratch雖然是基于指令塊的編程工具,但它包含了常見的編程概念,如程序的三種基本結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件分支結(jié)構(gòu)。

    毋因“少兒編程熱”忽視非邏輯、想象力、生活經(jīng)驗的重要性編程教育作為信息素養(yǎng)提升的一個重要組成部分,在當(dāng)代基礎(chǔ)教育中的重要性不言而喻,但少兒編程培訓(xùn)市場火熱現(xiàn)象正如上文所分析,這種人機語言的學(xué)習(xí)是被夸大了的。下面將從教育學(xué)視角對此展開辨析。(一)生活世界中非邏輯比邏輯更重要生活中,我們除了要與機器對話,更要與人對話,前者只是為了利用機器解決某個問題,而后者才是人類生活本身及其所創(chuàng)造文明的本質(zhì)。生活語言和人機語言這兩種對話方式對邏輯有著不同的要求。在日常生活中,語言的理解不在于其多么符合“邏輯”,或者多么完美精確,而在于語境,在于放置于“上下文”之中,在于回歸到整體情境和實際生活情境之中去理解,當(dāng)說一句話“不合邏輯”的時候,實際上已經(jīng)是將語言脫離了生活[4]。人們?nèi)粘I钪械膶嵺`邏輯包含了科學(xué)邏輯,但遠不止這些,生活不是單純的邏輯,也允許大量非邏輯的存在。對處于認知及人格成長期的少年兒童來說,他們在成長過程中所接受的教育不應(yīng)是片面且過度的,編程訓(xùn)練對他們絕不是重要的,更不可以借此忽略甚至替活世界中的實踐邏輯?,F(xiàn)實生活中的實踐邏輯與隱喻[5]的思維方式非常相似。作為一種思維方式,隱喻是直接認同。少兒編程等級考試,哪個證書更值得拿?

    從而使材料有興趣”,而不是“通過外部的和人為的誘因使材料有興趣”[3]。如果少兒編程內(nèi)容過于強調(diào)趣味性,就會淡化編程教育的真實目的;如果為了使少兒編程居間于兒童與編程思維或計算思維之間,就容易強行“把某種富有魅力的特征加到本來不感興趣的教材,用快樂行賄,引誘兒童注意和努力”?!吧賰壕幊痰降姿悴凰憔幊獭笔怯袪幾h的,有部分家長及教師認為Scratch等少兒編程工具太簡單太小兒科了。這種質(zhì)疑的背后是對少兒編程培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)肅性的考問。此為少兒編程培訓(xùn)所遭遇的內(nèi)容合理性困境。讓孩子直接學(xué)習(xí)目前流行的Java、C/C++等由字母代碼組成的程序語言確實沒有太大意義,畢竟作為工具的編程語言不斷更迭是必然現(xiàn)象,若干年后它們將會被新的語法結(jié)構(gòu)及規(guī)則所替代。因此,編程教育將重心放在了形式訓(xùn)練上,倡導(dǎo)“編程化學(xué)習(xí)”,強調(diào)代碼字符和程序語法背后的中心素養(yǎng),這是超越工具語言學(xué)習(xí)的“術(shù)”而應(yīng)去追求的“道”。(三)操作合理性困境編程教育首先是教育。課程體系是編程教育的中心內(nèi)容,是保證其健康發(fā)展的根本。沒有持續(xù)性、體系化的課程,都算不上少兒編程教育。目前我國少兒編程培訓(xùn)市場火熱,但規(guī)范性不足,尚未形成科學(xué)的課程體系和培訓(xùn)理念。進入二十一世紀(jì)計算機編程能力正成為一種基本的職業(yè)技能。樂山scratch圖形編程培訓(xùn)班報名

PSTK是一項針對全球6-18周歲熱愛編程的青少年的編程等級測評。內(nèi)江3-18歲編程貓等級證書考試

    目前主要是以手機游戲、闖關(guān)任務(wù)、場景變化等兒童喜歡的形式進行編程授課。編程以可視化為主,可切換中英文,對孩子邏輯性鍛煉比較多。python對于兒童來說python的適合課程是相對簡單和易學(xué)的,在軟件質(zhì)量控制、可移植性、豐富庫支持等方面處于地位,屬于計算機四大程序語言的一種,對于10-16歲兒童是較為適宜。入門學(xué)員主要是內(nèi)容庫繪制各種圖像和圖案,在充滿趣味性的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)習(xí)python語言。后續(xù)可以使用代碼編程制作有趣的小游戲,開發(fā)小網(wǎng)站,編寫網(wǎng)絡(luò)爬蟲等,對于孩子邏輯性、專注度都會有較大提升。NOIP(全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽),通過競賽和活動選拔的計算機人才,入門相對簡單后續(xù)難度較大,邏輯、數(shù)學(xué)算法和程序設(shè)計要求較高,對于升學(xué)有一定幫助。慮到國內(nèi)升學(xué)壓力和兒童自身發(fā)展,的年齡從小學(xué)4年級到高中二年級比較合適?!?】STEAM教育現(xiàn)狀現(xiàn)狀:國內(nèi)這兩年開始火了起來,一些地區(qū)和機構(gòu)也在進行大力推廣,目前來看存在許多問題。(1、過分追求產(chǎn)品炫酷如編程、3D打印等,忽略steam教育學(xué)科基礎(chǔ)知識的講述,產(chǎn)品是為了增加興趣和探索欲望不能偏離本質(zhì);2、教育者本身不懂steam教育,好多從業(yè)者更多的是把教學(xué)改成了“手工課”。內(nèi)江3-18歲編程貓等級證書考試

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