中國正在舉辦世界上規(guī)模比較大的職業(yè)教育。2008年職業(yè)院校的招生規(guī)模總數(shù)已經(jīng)達(dá)到1100萬人，在校學(xué)生總數(shù)已超過3000萬人。中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分別占據(jù)高中階段和高等教育的一半。
但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍是薄弱環(huán)節(jié)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求不相匹配。發(fā)展職業(yè)教育不僅是一項緊迫的任務(wù)，也是一項長期規(guī)劃。目前，我國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著兩個重大的變化，即社會勞動力就業(yè)需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。我們要從國家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，深刻認(rèn)識加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性和緊迫性。
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計算機(jī)與其他學(xué)科交叉融合經(jīng)歷從配合發(fā)展到協(xié)同發(fā)展的階段。在以往較長一段時間里，計算機(jī)*作為高效的計算工具輔助其他學(xué)科的研究工作，如物理、材料等學(xué)科依托高性能計算機(jī)的海量計算和存儲能力完成大量模擬仿真實驗，Matlab 等軟件成為不少理工科專業(yè)必不可少的編程工具，但這種配合發(fā)展的模式下，學(xué)科之間的邊界較為明顯，計算機(jī)學(xué)科沒有深入其他學(xué)科內(nèi)部；而后出現(xiàn)的協(xié)同發(fā)展模式模糊了學(xué)科之間的邊界，其他學(xué)科產(chǎn)生了計算材料學(xué)、計算物理、互聯(lián)網(wǎng)金融等計算機(jī)相關(guān)的學(xué)科方向，而計算機(jī)學(xué)科內(nèi)部也圍繞地理信息系統(tǒng)、生物信息學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)等交叉領(lǐng)域開展了深入研究，從基礎(chǔ)理論到系統(tǒng)應(yīng)用均帶來技術(shù)革新。這種協(xié)同發(fā)展的模式起到了“1+1 ＞ 2”的效果，也在一定程度上促進(jìn)多學(xué)科間交叉融合，共同進(jìn)步。
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職校的目標(biāo)是要讓孩子們體面的工作和生活。職校的孩子也有追求美好生活的強(qiáng)烈愿望，我們要幫助孩子們有體面有尊嚴(yán)的生活。職校要再造基因，涵養(yǎng)職校的高貴氣質(zhì)，讓職校再度榮光。
職校不能自我貶低，要有信心！定位要高！我們也可以培養(yǎng)實用大師，我們也可以勝過大學(xué)。只有這樣，才能讓職校成為學(xué)生向往的地方?？梢蕴剿鞒踔泻吐毿Ｏ嚆暯拥挠行緩健Ｂ毿Ｒ虺踔邢鲁?，參與初中的社團(tuán)活動和實踐活動，讓孩子們早早知道自己將來適合做什么，早點選準(zhǔn)方向，打好基礎(chǔ)。
職校要突出專和精。要有自己的拳頭專業(yè)，才能安身立命。職校也要瞄準(zhǔn)實用雙前列的目標(biāo)來努力，也要勇爭前列。先從前列專業(yè)抓起。相信下一步國家會有這方面的規(guī)劃，我們要做的是搶抓機(jī)遇，先行一步。
職高生是否可以考一本二本
對于職高生可以參加普通的高中考試，那么自然分?jǐn)?shù)到了，就可以報考的本科和?？疲詫τ诼毟呱鷣碚f是可以考本科的，但是具體的還要看學(xué)校的具體規(guī)定和專業(yè)的規(guī)定，看學(xué)校是否在招生計劃中注明一本二本的相關(guān)專業(yè)是否招收職高生，但是對于職高生來說，只能報考自己省內(nèi)的院校，不能報考省外的院校，無論是職高生還是普通考生在報考的時候，一定要看清高校的招生簡章和招生規(guī)定，有針對性進(jìn)行報考。
職高生以后的發(fā)展怎么樣
對于成績不好的初中生來說選擇職高是非常明智的選擇，選擇職高可以正常的上大學(xué)，畢業(yè)之后和普通高中畢業(yè)的學(xué)生沒有太大的區(qū)別，可以正常參加高考，還可以參加對口升學(xué)考試，一般在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)都是偏技術(shù)性質(zhì)實踐性質(zhì)的專業(yè)，對于以后找工作更加有幫助?？赡軇傞_始找工作的時候?qū)W歷是一個門檻，但是真正工作之后大家看重的更多的是你的能力水平。
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硬件常用知識:交換機(jī)，是一種用于電（光）信號轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它可以為接入交換機(jī)的任意兩個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點提供獨(dú)享的電信號通路。常見的交換機(jī)是以太網(wǎng)交換機(jī)。其他常見的還有電話語音交換機(jī)、光纖交換機(jī)等。
防火墻：防火墻指的是一個由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、**網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障，是一種獲取安全性方法的形象說法。
它是一種計算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，使Intranet與Intranet之間建立起一個安全網(wǎng)關(guān)，從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的侵入，防火墻主要由服務(wù)訪問規(guī)則、驗證工具、00濾和應(yīng)用網(wǎng)關(guān)4個部分組成，防火墻就是一個位于計算機(jī)和它所連接的網(wǎng)絡(luò)之間的軟件或硬件。該計算機(jī)流入流出的所有網(wǎng)絡(luò)通信和數(shù)據(jù)包均要經(jīng)過此防火墻。
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需要有自我**的勇氣和行動。促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展是一件非常不容易的事情，對專業(yè)教師來講意味著是一場自我**。因為要適時做好專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，首先要求專業(yè)教師要自覺地深入的產(chǎn)業(yè)**學(xué)習(xí)，其次更為關(guān)鍵是要對專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系進(jìn)行重構(gòu)，對教學(xué)方法進(jìn)行革新，這個過程相當(dāng)?shù)睾臅r耗力。其中，要求專業(yè)教師打破原有的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和再造無異于一場自我**，這需要專業(yè)教師對職業(yè)教育要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要有自我**的勇氣和行動，否則難以做到。
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