幼師這個(gè)行業(yè)在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)需求量是非常的大的，因?yàn)楝F(xiàn)在的父母更加的注重孩子的學(xué)前教育方面。因?yàn)樵诤⒆?-6歲期間，是對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)非常重要的時(shí)期，往往能影響孩子以后的學(xué)習(xí)教育。幼師這個(gè)職業(yè)其實(shí)更適合女生，因?yàn)榕拥募?xì)膩，更能投入到幼師這個(gè)職業(yè)中。幼師專(zhuān)業(yè)幼師專(zhuān)業(yè)包括了學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)，是幼師針對(duì)0~6歲學(xué)前兒童開(kāi)展的教育。說(shuō)的花里胡哨的，是不是更看不懂了。簡(jiǎn)單點(diǎn)，說(shuō)話(huà)的方式的簡(jiǎn)單點(diǎn)……幼師專(zhuān)業(yè)就是在幼兒園教小朋友的。當(dāng)然是不是可以不再幼兒園教小朋友，現(xiàn)在都流行居家辦公，這種新模式就等著你去探索啦！各個(gè)院校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)中涉及課程都不同，整理匯總了一下，總共涵蓋了：學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、普通話(huà)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、教師口語(yǔ)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、樂(lè)理知識(shí)、美術(shù)基礎(chǔ)、鋼琴、兒童舞蹈、傳統(tǒng)舞蹈等等。 女孩子初中畢業(yè)可以學(xué)幼師。甘肅幼師學(xué)校招生
幼兒教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)：一、執(zhí)著事業(yè)心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確且孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。二、自信自尊。自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。幼兒教師自身充滿(mǎn)自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將影響幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。三、良好形象。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì)說(shuō)：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。 幼師專(zhuān)業(yè) 學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。
我們都知道幼兒園教師能歌善舞，彈琴繪畫(huà)手工樣樣都行，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些？因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，幼兒是天生的藝術(shù)家。藝術(shù)教育既是審美教育，也是適合幼兒的教育途徑。幼兒在教師組織的律動(dòng)、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、手工的過(guò)程中得到自然自在的發(fā)展。“寓教于樂(lè)，不教而教”是幼兒園教師專(zhuān)業(yè)水平的體現(xiàn)。幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要職前教育，更需要職后的不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?！澳芰橹兀K身學(xué)習(xí)”是幼兒園教師的另一重要專(zhuān)業(yè)理念。北京師范大學(xué)朱旭東教授曾總結(jié)專(zhuān)業(yè)區(qū)別于職業(yè)的六大特征，其中包括：從業(yè)者需具有系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，高度的智能性技術(shù)，工作過(guò)程需要心智和判斷力；從業(yè)者必須經(jīng)過(guò)和接受比從事普通職業(yè)更多的教育與訓(xùn)練，即需接受長(zhǎng)期的專(zhuān)門(mén)化教育；從業(yè)者必須遵守服務(wù)重于報(bào)酬的原則，并遵守專(zhuān)業(yè)倫理守則；專(zhuān)業(yè)形成于職業(yè)之中，并處于動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，從業(yè)者需要不斷更新知識(shí)，掌握新技術(shù)等。隨著幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化程度的提高，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重要性的逐步認(rèn)可，幼兒園教師的社會(huì)地位、專(zhuān)門(mén)權(quán)利和較高的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬也會(huì)逐漸改善，那樣，幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展階段。
幼兒園教師對(duì)幼兒的影響具有更為初始性的奠基意義。幼兒在幼兒園與教師所建立的互動(dòng)模式和獲得的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其今后與其他教師的互動(dòng)有很大影響。有些幼兒因?yàn)榕c**教師的消極互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而排斥、拒絕以后遇到的教師，充分表明了幼兒園師幼互動(dòng)的初始性地位和特點(diǎn)。幼兒園教師與幼兒的互動(dòng)內(nèi)容更為豐富和多方位。中小學(xué)主要以課堂集體教學(xué)為主，幼兒園則是保育和教育并重，一日生活皆教育，教師與幼兒的互動(dòng)范圍和內(nèi)容非常豐富。無(wú)論是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，還是在幼兒生理、心理、情感和交往等方面，幼兒園教師都有可能、也需要和幼兒展開(kāi)更充分的互動(dòng)，這種互動(dòng)的多方位性和豐富性是其他階段師生互動(dòng)所不及的。此外，幼兒園教師在幼兒心目中具有更為特殊的地位和作用。與中小學(xué)生不同，幼兒各方面發(fā)展很不成熟，無(wú)論是在心理上還是行為上也更容易受教師的影響，對(duì)教師的依賴(lài)性更強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)在他們的心目中都具有無(wú)可比擬的“重要地位”，幼兒園教師對(duì)待孩子的態(tài)度和期望、對(duì)問(wèn)題處理的方式方法等，都可能會(huì)影響幼兒個(gè)性的形成與發(fā)展。學(xué)幼師專(zhuān)業(yè)就上甘肅科興學(xué)校。
新手幼師如何帶班？zi深幼師經(jīng)驗(yàn)分享
做小朋友們游戲中的伙伴
好動(dòng)好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們0喜愛(ài)的活動(dòng)。作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開(kāi)展各種有趣味的小游戲，讓小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。
如：要編排好每一個(gè)游戲內(nèi)容，把游戲貫穿到上課下課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如開(kāi)展“小超市”、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等游戲，讓游戲更貼近生活，讓小朋友在游戲中體驗(yàn)生活。班主任老師要和小朋友們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂(lè)、祥和的氛圍。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲，會(huì)讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺(jué)就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺(jué)得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無(wú)拘無(wú)束，盡情玩耍。
想在蘭州周邊上技術(shù)學(xué)校就到甘肅科興學(xué)校。蘭州紅古區(qū)幼師專(zhuān)業(yè)招生條件
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6).掌握奧爾夫音樂(lè)教育和奧林匹克數(shù)學(xué)教育的國(guó)際教育理念，具有從事幼兒園奧爾夫音樂(lè)和奧林匹克數(shù)學(xué)教育的能力。(7)、掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的知識(shí)和健康檢測(cè)技術(shù)、心理健康咨詢(xún)技術(shù)，具有對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康教育的能力。總之，以上七種能力，要在學(xué)習(xí)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)形成一專(zhuān)多能的多元化高素質(zhì)人才培養(yǎng)規(guī)格，以滿(mǎn)足幼教事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的多方面需求。專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容(1).主要課程幼兒英語(yǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、中國(guó)教育史、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒教育評(píng)價(jià)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)性教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒教育名著選讀、教育社會(huì)學(xué)、特殊兒童與教育、學(xué)前雙語(yǔ)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐、兒童文學(xué)與創(chuàng)作。(2).主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)軍訓(xùn)及入學(xué)教育、公益勞動(dòng)、保教實(shí)習(xí)、英教實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)和模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。(3)、主要專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)保教實(shí)習(xí)、英教實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)和模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)。資格證書(shū)證書(shū)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考?。?1)英語(yǔ)等級(jí)資格證書(shū)。甘肅幼師學(xué)校招生