不要把教師看得無(wú)比神圣。所有的教師都是值得你們尊敬的，不尊重教師的人也是對(duì)自己的不尊重。請(qǐng)你們相信，每一位教師都有值得你們學(xué)習(xí)的地方，都會(huì)對(duì)你們的成長(zhǎng)起到積極作用。但我同時(shí)要告訴你們，教師絕不是神圣的，我愛(ài)我?guī)?，我尤?ài)真理，這才是一名學(xué)子應(yīng)有的態(tài)度。由于社會(huì)分工的需要，有的人走上了教師崗位。每一個(gè)走上教師崗位的人都清楚地知道，自己能給學(xué)生帶來(lái)的幫助是有限的，即使是有名的大學(xué)教授也是如此。不錯(cuò)，為了給你們一碗水，教師要辛苦地準(zhǔn)備一桶水。但是你們有許多需要裝滿水的碗，任何一名教師都不可能把你們的碗全部裝滿。學(xué)生求知的無(wú)限性、成長(zhǎng)需求的多樣性和教師知識(shí)、能力、方法、教育理論應(yīng)用的有限性，是學(xué)校教育中永遠(yuǎn)存在的客觀問(wèn)題。我們需要教學(xué)名師，需要教學(xué)能手，但我們更需要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。沒(méi)有這樣一支隊(duì)伍，就不能滿足你們成長(zhǎng)的需要。反過(guò)來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)首先是你們自己的事情。教師所能做到的是為你們的成長(zhǎng)提供幫助和指導(dǎo)。如果把自己的成長(zhǎng)希望全部放在教師身上，既是對(duì)教師的不公平，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。你們?cè)诔砷L(zhǎng)，教師也在成長(zhǎng)。師生之間組成一個(gè)共同體，相互尊重，相互促進(jìn)。 臨夏三校生高考班認(rèn)準(zhǔn)科興學(xué)校。蘭州動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪個(gè)好
學(xué)校因材施教而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦精神。這屆畢業(yè)生對(duì)未來(lái)充滿信心和自信，一雙雙清亮的眼睛憧憬著未來(lái)的充實(shí):用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫著人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。畢業(yè)班的學(xué)生留在學(xué)校，在他們喜歡的樹(shù)下，樓梯口和操場(chǎng)中，留下美麗年輕靚麗的倩影。操場(chǎng)靜下來(lái)了，往日與同學(xué)們的朗讀聲、吶喊聲、加油聲被定格在一張張的校園照片里，照片里的你、我、他，有多少件心事還來(lái)不及分享?有多少個(gè)公式還來(lái)不及默寫?有多少個(gè)面孔還來(lái)不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上笑臉為一切畫上了句號(hào)。有人曾說(shuō)：風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上;炊煙總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里;我們總會(huì)飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的操場(chǎng)……必須離開(kāi)難舍的學(xué)校，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有科興，不管相逢在什么時(shí)候，老師、同學(xué)永遠(yuǎn)是朋友。不管未來(lái)有多久，今后的路上珍惜相聚的每一刻;不管過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，科興永遠(yuǎn)是孩子們的家，科興的老師永遠(yuǎn)都是孩子們重要的家人。 蘭州動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪個(gè)好蘭州七里河區(qū)中職生高考班歡迎咨詢甘肅科興學(xué)校。
選擇職業(yè)學(xué)校，搞清楚專業(yè)，專業(yè)是什么？專業(yè)至多不過(guò)是你們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)門檻，跨過(guò)這個(gè)門檻，你們就會(huì)看到，你們的腳下有許多條路供你選擇。從這個(gè)門進(jìn)入社會(huì)和從另外一個(gè)門進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別。有一個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)畢業(yè)五年后，從事本專業(yè)工作的人不到5%。我這樣表述，不是說(shuō)專業(yè)學(xué)習(xí)不重要，恰恰相反，沒(méi)有專業(yè)教育就沒(méi)有職業(yè)教育。一個(gè)淺顯的道理是：你不學(xué)好專業(yè)，怎么能跨過(guò)這個(gè)門檻進(jìn)入社會(huì)呢？有一個(gè)俏皮的說(shuō)法很有意思：從學(xué)校畢業(yè)了才知道，沒(méi)有專業(yè)資格證書是進(jìn)不了專業(yè)崗位的，進(jìn)入了專業(yè)崗位才知道，所謂的專業(yè)資格證書在實(shí)際工作中是派不上用場(chǎng)的。雖然是一種調(diào)侃，我覺(jué)得也不無(wú)道理。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)，分別走進(jìn)蘭州市十中和十四中學(xué)考場(chǎng)，迎接人生中一場(chǎng)重要的“考驗(yàn)”，一場(chǎng)帶有使命的“戰(zhàn)役”。我?？忌猿瘹馀畈?、意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)，留下青春美好的樣子?？婆d職業(yè)學(xué)校今年的考生準(zhǔn)備較為充足，除了扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)外，還充分享受了專業(yè)技能項(xiàng)加分，平均每人因技能證書都有40分至100分不等的加分項(xiàng)，更有3名學(xué)生因?yàn)楂@得省級(jí)比賽的1名金獎(jiǎng)和2名三等獎(jiǎng)等級(jí)證書，經(jīng)過(guò)職業(yè)技能成績(jī)審核已獲得170分和120分的加分項(xiàng)。我校學(xué)生辛苦讀書多年，希望能有較好的臨場(chǎng)發(fā)揮，考出理想成績(jī)。也希望所有三職生學(xué)子把握好國(guó)家政策，珍惜機(jī)會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光，取得優(yōu)異的成績(jī)，順利進(jìn)入理想的學(xué)府，為國(guó)家雙軌式教育開(kāi)好頭。三職生高考，由于考試和錄取都是單獨(dú)進(jìn)行，也被稱為單考單招高職，是能夠參加普通高考，只是考試科目除了語(yǔ)數(shù)外實(shí)行統(tǒng)考外，其他考的是綜合專業(yè)課程或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課兩科。三職生高考，讓我們更多的學(xué)生以專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，驕傲地步入大學(xué)的殿堂，技能加文憑，未來(lái)更吃香。 武威中職生高考班歡迎咨詢甘肅科興學(xué)校。
會(huì)計(jì)工作掌握著一個(gè)公司的財(cái)政命脈，隨著我國(guó)創(chuàng)業(yè)潮的興起，以及財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，為了在殘酷的商戰(zhàn)中取勝，許多公司越來(lái)越重視財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析與把控，會(huì)計(jì)電算化逐漸成為一個(gè)炙手可熱的金飯碗。主要課程：ERP會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電子報(bào)稅、企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化。畢業(yè)就業(yè)于企事業(yè)單位會(huì)計(jì)、報(bào)賬員、出納、倉(cāng)庫(kù)管理員、財(cái)務(wù)文員、合同管理員、銀行柜臺(tái)、基層財(cái)稅所協(xié)稅員、檔案管理員、工資核算員等崗位。會(huì)計(jì)掌握的是一個(gè)企業(yè)實(shí)體的經(jīng)濟(jì)命脈，每一個(gè)企業(yè)都需要他們。三百六十行，行行有會(huì)計(jì)。不用吃青春飯，會(huì)計(jì)有點(diǎn)像醫(yī)生，越老經(jīng)驗(yàn)越豐富，也越值錢。掌管企業(yè)的經(jīng)濟(jì)大權(quán)，涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，非不得已企業(yè)不會(huì)辭退會(huì)計(jì)人員。會(huì)計(jì)人員處于企業(yè)的主心地位，在企業(yè)中，工資待遇普遍要比其他人員的工資高。與其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相比，會(huì)計(jì)學(xué)作為一門實(shí)用型的學(xué)科，擁有專而精的專業(yè)知識(shí)，替代性很小。考個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，管理會(huì)計(jì)師那更不得了！注冊(cè)會(huì)計(jì)師被稱為“不拿國(guó)家工資的經(jīng)濟(jì)警察”，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系的一個(gè)重要組成部分。 蘭州西固區(qū)三校生高考班認(rèn)準(zhǔn)科興學(xué)校。天水三校生高考班上哪個(gè)學(xué)校好
上職業(yè)學(xué)校就到甘肅科興學(xué)校。蘭州動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪個(gè)好
從華夏五千年的歷史來(lái)看，考試也算是我們的國(guó)粹，我們中國(guó)人好像自古以來(lái)就是“考省不倦”的?？荚嚩劣诳婆e可謂登峰造極，三榜出身乃是惟一的正規(guī)的出路。至于今，考試仍為五權(quán)之一?？荚囋谖覀兊纳町?dāng)說(shuō)已形成為不可少的一部分。英國(guó)的卡賴爾在他的《英雄與英雄崇拜》里曾特別指出，中國(guó)的考試制度，作為選拔人才的方法，實(shí)在太高明了。所謂政zhi學(xué)，其要義之一即是如何把好的分子選拔1出來(lái)放在社會(huì)的上層。中國(guó)的考試方法，由他看來(lái)，是聰明的方法。既然到現(xiàn)在考試還是有效的好辦法，那我們還要沿用。所以，我們學(xué)生要習(xí)慣考試的存在，坦然接受考試。而我們老師和家長(zhǎng)就要在考試上，找點(diǎn)樂(lè)此不疲的亮點(diǎn)，幫助孩子們?cè)诳荚囍锌鞓?lè)成長(zhǎng)。面對(duì)考試，家長(zhǎng)可能會(huì)急切想要知道孩子有沒(méi)有進(jìn)步或退步，在同齡人當(dāng)中處于什么水平。這是關(guān)心孩子的一種表現(xiàn)，但有時(shí)候把注意力更多地放在成績(jī)上面，這會(huì)讓孩子覺(jué)得父母只關(guān)心成績(jī)而不在乎自己的感受。在考試中，我們老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)：每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)，無(wú)論孩子成績(jī)?cè)鯓?，我們都能關(guān)注他的狀態(tài)，看得見(jiàn)他的反應(yīng)，肯定他的努力。 蘭州動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪個(gè)好