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梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書(shū)中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會(huì)”的誘人前景。此后,“信息化”一詞在全世界得到了***使用。人們從技術(shù)、知識(shí)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、國(guó)家等多角度對(duì)“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋。教育信息化,是教育領(lǐng)域的信息化的簡(jiǎn)稱。關(guān)于教育信息化這一概念,有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“一種充滿信息,而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境?!币灿腥苏f(shuō):教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中,比較***地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的***革新,使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對(duì)教育的新要求。我們認(rèn)為,教育信息化應(yīng)包括如下九個(gè)方面的內(nèi)容:教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會(huì)的班級(jí)批量化、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會(huì)的個(gè)性化、人本化教育思想。教育資源的“信息化”。要?jiǎng)?chuàng)建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開(kāi)放的、智能生成式的多種教育信息資源庫(kù),使學(xué)校教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室電子化、網(wǎng)絡(luò)化;要建立教育資源信息系統(tǒng),使人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理**優(yōu)化。課程教材的“信息化”。要適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要,不斷深化課程教材**。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技術(shù)可提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。松江區(qū)品質(zhì)信息科技的技術(shù)咨詢排名靠前
信息技術(shù)的***應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置,從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí),提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)運(yùn)行效率。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言,信息技術(shù)在以下幾個(gè)層面推動(dòng)著企業(yè)升級(jí):將信息技術(shù)嵌入到傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技術(shù)可***提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力;利用信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)化,統(tǒng)一整合調(diào)配企業(yè)人力物力和資金等資源利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展電子商務(wù)信息技術(shù)勞動(dòng)力信息技術(shù)隨著信息資源的開(kāi)發(fā)利用,人們的就業(yè)結(jié)構(gòu)正從農(nóng)業(yè)人口為主、工業(yè)人口為主向從事信息相關(guān)工作為主轉(zhuǎn)變。以美國(guó)為例,1956年,美國(guó)的“白領(lǐng)”人數(shù)***次超過(guò)“藍(lán)領(lǐng)”,到1980年,美國(guó)就業(yè)比例為:農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的,采礦業(yè)和建筑業(yè)占,制造業(yè)占,服務(wù)業(yè)占。這種趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展,到1997年其農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的,采礦業(yè)和建筑業(yè)占,制造業(yè)占,服務(wù)業(yè)擴(kuò)大為。服務(wù)業(yè)中,絕大多數(shù)是從事與信息處理、信息服務(wù)有關(guān)的職業(yè)。對(duì)于這種趨勢(shì),美國(guó)學(xué)者總結(jié)說(shuō):“從農(nóng)民到工人再到職員,這就是美國(guó)的簡(jiǎn)史。信息技術(shù)促進(jìn)人類文明的進(jìn)步信息技術(shù)在全球的***使用。虹口區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息科技的技術(shù)咨詢排名靠前信息技術(shù)教育目標(biāo)體系具有三重功能。
應(yīng)滿足五個(gè)基本要求:時(shí)代性(先進(jìn)性),要緊扣飛速發(fā)展的信息時(shí)代脈搏,滿足信息社會(huì)對(duì)人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要??茖W(xué)性,不同的教育對(duì)象、不同的年齡階段有不同的知識(shí)起點(diǎn)、不同的接受能力。因此,教學(xué)目標(biāo)要有針對(duì)性,注重因材施教。同時(shí),目標(biāo)編寫(xiě)中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果,將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái);要注重學(xué)生的言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng)。具體性,表述中盡量避免含混和不切實(shí)際的語(yǔ)詞,應(yīng)明確、詳細(xì),可以觀察和測(cè)量。遞進(jìn)性(層次性),如,總目標(biāo)、課程目標(biāo)、章節(jié)(單元)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的關(guān)系,是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系;認(rèn)知領(lǐng)域中的識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、創(chuàng)建,是一種學(xué)習(xí)結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系。系統(tǒng)性,應(yīng)列出全部知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,能起到相互促進(jìn)、總體優(yōu)化的作用。信息技術(shù)基本定位國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司2000年1月9日制訂的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)(草案)》中,已就信息技術(shù)教育的意義、要求、內(nèi)容、教材等方面的定位問(wèn)題進(jìn)行了闡述:“在全國(guó)中小學(xué)積極推進(jìn)信息技術(shù)教育。
信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)為達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)而采用和發(fā)展信息技術(shù)的綜合結(jié)構(gòu)。它包括管理和技術(shù)的成分。其管理成分包括使命、職能與信息需求、系統(tǒng)配置和信息流程;技術(shù)成分包括用于實(shí)現(xiàn)管理體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則等。由于計(jì)算機(jī)是信息管理的中心,計(jì)算機(jī)部門(mén)通常被稱為“信息技術(shù)部門(mén)”。有些公司稱這個(gè)部門(mén)為“信息服務(wù)”(IS)或“管理信息服務(wù)”(MIS)。另一些企業(yè)選擇外包信息技術(shù)部門(mén),以獲得更好的效益。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算作為信息技術(shù)新的高度和形態(tài)被提出、發(fā)展。根據(jù)中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟的定義,物聯(lián)網(wǎng)為當(dāng)下幾乎所有技術(shù)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合,讓信息更快更準(zhǔn)地收集、傳遞、處理并執(zhí)行,是科技的**新呈現(xiàn)形式與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用范圍編輯語(yǔ)音信息技術(shù)信息技術(shù)的研究包括科學(xué),技術(shù),工程以及管理等學(xué)科,這些學(xué)科在信息的管理,傳遞和處理中的應(yīng)用,相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái),人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息(如書(shū)籍、商業(yè)文件、報(bào)刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語(yǔ)音、圖形、圖像等)。信息技術(shù)已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。
信息技術(shù)具有區(qū)別于其它技術(shù)的特征——信息性。具體表現(xiàn)為:信息技術(shù)的服務(wù)主體是信息,**功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性、客觀性、相對(duì)性、動(dòng)態(tài)性、共享性、可變換性等特性。信息技術(shù)教育體系編輯語(yǔ)音信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義:一是指學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的教育。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來(lái)理解信息技術(shù)教育,后者則從教育的手段和方法來(lái)理解信息技術(shù)教育。由此,可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義[4]:信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù),培養(yǎng)信息素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。該定義的理解中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題:信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門(mén)科學(xué),是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支,又具有課程教學(xué)論的一些特征,具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究?jī)?nèi)容。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動(dòng),一種工作實(shí)踐,一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與管理等。信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性。浦東新區(qū)放心信息科技的技術(shù)咨詢承諾守信
信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù),培養(yǎng)信息素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。松江區(qū)品質(zhì)信息科技的技術(shù)咨詢排名靠前
通信產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈持續(xù)分裂和結(jié)構(gòu)演變,設(shè)備提供商始終是移動(dòng)通信發(fā)展的基石?;乜催^(guò)去我國(guó)移動(dòng)通信業(yè)的發(fā)展,行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的變化。信息科技的技術(shù)開(kāi)發(fā),信息科技的技術(shù)咨詢,信息科技的技術(shù)服務(wù),信息科技的技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)是一個(gè)以技術(shù)為導(dǎo)向的行業(yè),新型通信技術(shù)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用對(duì)行業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。隨著3G技術(shù)的逐漸成熟、4G技術(shù)的試點(diǎn)推廣與商用化和5逐步試點(diǎn),通信運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行了相應(yīng)的大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施完善。其他型商家為應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)并提升未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)加入將不斷增加,以支撐持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)需求。通信業(yè)市場(chǎng)需求和加入規(guī)模的增長(zhǎng),將為通信技術(shù)服務(wù)行業(yè)開(kāi)拓廣闊的市場(chǎng)空間?;A(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)商為應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)并提升未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)銷(xiāo)售加入將不斷增加,以支撐持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)需求。通信業(yè)市場(chǎng)需求和加入規(guī)模的增長(zhǎng),將為通信技術(shù)服務(wù)行業(yè)開(kāi)拓廣闊的市場(chǎng)空間。松江區(qū)品質(zhì)信息科技的技術(shù)咨詢排名靠前
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