當今社會經濟發(fā)展、科技進步,而我國又處于革新的關鍵時期,在這樣的社會大背景下,就要求青少年不僅能適應社會的高速發(fā)展,還要有一定的心理承受能力。在對青少年加強科學文化教育的同時,也對青少年的心理健康提出了更高的要求。然而,現實生活中,不斷有青少年因為心理問題而產生社會消極影響,這就要求我們在青少年成長的關鍵時期,密切關注他們的身心健康。本文以家庭環(huán)境為研究對象,側重于強調家庭環(huán)境對青少年心理健康的影響,試圖在家庭結構、家庭成員之間的關系、家庭成員的行為模式以及家庭的物質條件方面對青少年心理健康帶來的影響進行深入的探討,并提出相應的對策,努力的將家庭環(huán)境對青少年心理健康的不利影響降到*小。北京蜀三和專注家庭教育13年。 心理學發(fā)現，人在「取舍」的過程中，會不自覺地結合自身經歷、情感、欲求和動機，以此來求得“比較好解”。湖南青少年心理所
抑郁癥是臨床比較常見的精神疾病之一，主要表現為明顯而持久的心境低落。青少年是生理和心理均處于高度發(fā)展且不完善的群體，容易受到各種因素的影響，導致抑郁癥，嚴重影響患者的身心健康，甚至使青少年產生放棄生命意念，成為青少年死亡的首要原因。青少年時期人體生理和心理均處于高速發(fā)育階段，心理較為敏感而脆弱，更容易受到各種內在和外在因素的影響[3]，產生劇烈的心理矛盾。當這種矛盾不能被很好地解決時，各種心理問題便隨之產生，出現抑郁情緒導致抑郁障礙，應引起全社會高度重視家庭是愛的港灣，家庭關愛對青少年抑郁有著重要的影響。青少年抑郁癥障礙發(fā)生的原因很多，除了遺傳和生物學因素外，家庭環(huán)境、不良生活事件和認知特征等環(huán)境和心理因素的影響至關重要，父母養(yǎng)育方式對青少年抑郁障礙有著重要的影響。家庭關系，即父母是否和睦對青少年抑郁障礙也有重大影響[10]，缺乏父母支持可使青少年未來出現更多抑郁癥狀，且容易發(fā)展成抑郁障礙。 廣東北京蜀三和教育心理從心理現象的內容上看，人所反映的客觀現實是社會存在和自然現實的同一。
嫉妒」作為復合型情緒中的佼佼者，它至少會由五種其他的情感組成：羨慕、挫敗、不公感、屈辱、憎恨。此外，嫉妒這種情緒的產生，還需要一定的社會情境或是社會關系作為前提。首先，你需要一個或多個他者，這個人要曾經和你在某一方面站在同一起跑線上，甚至“你認為”他還不如你。然而，這個人現在卻在一個或者多個方面優(yōu)于你，并比你獲得了更多的社會回報：金錢、名譽、地位、他人關注等等。一般而言，還需要你較長時間的處于一個對自己當前生活不大滿意的狀態(tài)，而你又遲遲無力解決。為了轉移這種無力感，我們會更容易轉而去憎恨他人。這個人還需要經常的被你“看”到，哪怕你們已分隔千里，但是你能看到對方的朋友圈。對方的生活能夠時常引起你的注意，這就會導致你對對方的嫉妒難以被時間沖淡。這四個前提情境每一個都很重要，但關鍵的還是第三點：你自己當前生活的不順。這與你的人品和道德沒有關系，絕大多數的人在長期遭遇生活的不順遂時，他都會“不由自主”的給這種不順找到一個宣泄的出口。
《女心理師》楊紫飾演的心理咨詢師，有一段很精彩的分析：你們的矛盾，導致了孩子對自我價值的不確定。她會認為是她的原因，導致了你們婚姻的失敗，還會認為只有當她出現問題的時候，你們兩個人才會一心協(xié)力地在一起。她以為只有這樣做，才能留住爸爸，才能保住這個家。高三的確是一個特殊的時間段，夫妻矛盾上升到家庭矛盾，是一個普遍現象。這個時候，孩子即將離開家庭。孩子離開之后，家里就會變成只有父母相對。如果這個時候家庭關系不太融洽，孩子就會擔心，自己走后，父母的關系無法維系下去。這個時候，孩子就會表現出各種各樣的行為問題。這些行為背后都有同一個動機，就是維系家庭關系。情緒激烈，一方表現冷漠。很多婚姻都會陷入這樣的模式。心理咨詢師說：也許媽媽想要溝通，方式卻不恰當；爸爸想要努力，卻又發(fā)現那么，尤娜的父母，是怎么一步步走向了破裂呢？原來，尤娜的爸爸一心撲在工作上，很少管家里，媽媽對此非常不滿。在這段婚姻里，她覺得很難過、很孤獨。面對這種難過和孤獨，媽媽采取的方法是猛烈的攻擊。爸爸采取的應對，則是逃避。心理活動又稱心理現象或心理因素，是心理過程和個性心理特征的總結。
從事心理咨詢這行時間越久，就越有深刻的體會：我們產生的憤怒，憋是憋不住的。越是壓抑，就越需要釋放。但習慣壓抑的人，往往會用一種讓我們和他人都難以察覺的方式。曾有一對夫婦，男方在生活中很強勢，什么東西都要丈夫來安排，還要干涉妻子的交友圈子等等。這種高壓控制使得妻子不滿，但又無可奈何，心理堆積了越來越多的怒火，終她找到一個方式，就是不回應、不滿足丈夫的性需求。即使是有性生活，但是在過程中，妻子卻頻頻打哈欠，似乎在催促丈夫快點，也似乎在表達丈夫沒有什么用，以至于她都快要睡著了。丈夫頓時就變得索然無味，甚至自尊心都有嚴重受挫的感覺。在這個故事中，妻子實際上是用“性”，來表達一直壓抑的不滿情緒。心理學上有個術語，叫“被動攻擊”，意思是當我們的關系是一種長期失衡的狀態(tài)，一方壓迫性過強，一方不能或不敢表達自己的感受，弱勢的一方就會用一種隱蔽的方法來回擊對方。“被動攻擊”的心理防御，就會成為親密關系中的消極暗流。美國心理學家斯科特?派克在《少有人走的路》一書中，用一個小節(jié)來闡釋懶惰，指出懶惰是我們內心熵的力量。湖南色彩心理所
從心理現象的形式上看，人的心理是社會的產物，也是自然的產物。湖南青少年心理所
國家也開始高度重視心理健康，連續(xù)出臺了多項政策。如印發(fā)《健康中國行動（2019-2030年）》，便有關于心理健康促進行動的有關要求，再如國家衛(wèi)生健康委辦公廳印發(fā)的《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》，明確了試點地區(qū)到2022年的工作目標，包括公眾對抑郁癥防治知識知曉率達80%等。同時，國家也在積極地搭建社會心理服務體系。就在前兩天，國家衛(wèi)健委發(fā)布消息，表示全國50個試點地區(qū)基層社會心理服務體系基本建成。今年以來，兒童青少年心理健康成為社會關注的重點，教育部辦公廳連續(xù)頒發(fā)了《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》、《關于四面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》、《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》等文件。文件中對學校心理教師配置比例（1：4000），心理教師待遇提升與考核（享受班主任待遇），學生心理問題排查與干預（抑郁篩查納入體檢）等等方面，做了詳細的規(guī)定。自教育部的文件下發(fā)以來，全國各地的教育部門也都紛紛響應，頒發(fā)了關于加強學生心理健康教育的文件。這些政策，都意在促進和保障整個社會的心理健康。隨著政策的落地執(zhí)行，心理人才的培養(yǎng)問題，也得到越來越多的關注與支持。 湖南青少年心理所
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