“謀事在人，成事在天”，這種天命論在書法思想中多有反映?！俺墒隆保戎浮笆隆北旧碇?，也指“事”在世人心目中所獲得的成功。前者好比是千里馬，后者即是千里馬遇到伯樂。然而，伯樂也還有遇與不遇的問題。伯樂以知馬著稱，鮑叔牙以知人著稱，──伯樂只有遇到知人的鮑叔牙才能被世人公認為知馬的伯樂。在現實生活中，千里馬或遇伯樂，或不遇伯樂，或伯樂被貶為凡人，因而所遇的千里馬也貶為凡馬，或凡人被認為伯樂，因而所遇的凡馬也被認為千里馬……情況是極為復雜的，是因為“天”呢，還是“人”?況且千里馬受委屈尚可跑給世人看看，成功的書法作品不能在世人心目中獲得成功，又有什么辦法呢?因此，在這里，我們本著“君子謀道不謀食”、“只知耕耘，不問收獲”的精神，不談這些，而只討論“天”對于書法本身成功的關系。書法是一門藝術，也是一種文化。宜興鋼筆書法作品
教育部：小學到大學，都要學書法！2019年，、國家印發(fā)《關于深化教育教學***提高義務教育質量的意見》。其中，《意見》明確指出，增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。教育部長陳寶生談傳統文化教育3句話：前面句話：覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，我們把這項工作看成是一個固本工程。良好傳統文化是我們這個國家綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，如果我們不采取果斷措施，人民**不了解我們的傳統文化，那么中國人的重心就會發(fā)生漂移。第二句話：融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程。良好傳統文化里，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果我們不把這些東西繼承下來，在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承，他的人生就會發(fā)生方向上的偏離。第三句話：貫穿人才培養(yǎng)全過程，我們把這項工作看成是中國人打底色的工程。中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行為方式怎么調整，良好傳統文化都有豐富的闡述。新吳區(qū)楷書書法教程書法是一種可以提高人的文化素養(yǎng)和審美能力的藝術。
梁同書說學書有“三要”：“天分***，多見次之，多寫又次之。”朱履貞說“書有六要”，也以先天的“氣質”、“天資”列為“六要”**。并且說：“筆資挺秀而儂粹者，則為學易;若筆性笨鈍枯索者，則造就不易?！?《書學捷要》)張懷瓘《書斷?評》有云：“懷素以為杜草蓋無所師，郁郁靈變，為后世楷則，此乃天然***也。有道變杜君草體，以至草圣。天然所資，理在可度，池水盡黑，功又至焉?！睔W陽詢以為數百年間無人能到右軍，是由于“天挺”“功力”、“用筆”不及。(見《用筆論》)包世臣以為吳熙載“資性**，而自力不倦，目能悟入單微，故以相授?！?《與吳熙載書》)以上諸家所論并不否定后天的努力，但又以為天賦是先決條件，雖不是唯天賦論，也還是天賦決定論。
五歲時，我們練字，叫漢字啟蒙！小學時，我們練字，叫規(guī)范書寫！升學時，我們練字，叫錦上添花！上班時，我們練字，叫與眾不同！一生中，我們練字，叫書益人生！時間會證明：你正在和同齡人拉開距離，因為你的選擇和堅持，注定讓你與眾不同！小學階段，不管在哪個方面，都是人生的關鍵時期。這一時期如果被忽略了，再補救就要花費更多代價。學習書法也一樣，小學階段如果不學習，或者學習不得法，后來學習、糾正的代價也很大。這是為什么呢？1、小學階段是孩子注意力很容易集中的階段小學生是人生對世界充滿好奇和渴望的特殊階段，在這個階段，小學生的注意力特別容易集中。學習書法，雖然對集中注意力有一定幫助，但是，注意力集中更能學好書法。例如，對于老師的書法教學，小學生容易集中注意力去聽、思考和學習，因此，學習書法時，往往事半功倍。2、小學階段是孩子樹立臨摹意識的關鍵時期對于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現象，書畫界已開始反對和批判。不臨帖，就沒有對中國書法的傳承。但對于小學生來說，臨帖，不僅是學習書法的**基本的練習，而且也是傳承***傳統文化的過程。從小教導孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后海納百川，取得突破有很大影響。書法是一種可以傳遞人類信仰和信仰的藝術。
從以上所論，我們可以看出：凡舍體格，凡恣肆、飄逸、大起大落者，多被認為資勝乎學;凡尚體格者，凡莊嚴、厚重、平正含蓄者，多被認為學勝乎資。于是，篆、隸、楷，容易讓人感到資不及學;行、草容易讓人感到資優(yōu)乎學──如果是狂草，那簡直是非天才莫屬了!這正如論畫，若工筆，往往以為學勝乎資，若寫意，尤其是大寫意，往往被認為才氣橫溢。因此，同一倪瓚之手，于畫，則資可比米芾，(董其昌曰：“迂翁畫在勝國時可稱逸品，古淡天然，米癡后一人也”。)于書，則“縱加以老彭之年，終無佳境也”。因此，以“集古字”著稱，力學不倦的米芾也被認為“力學未到”了。這樣來論資與學，當然是很不確切的。況且我們未嘗聽說這些古人有什么智力測驗的記錄，這么具體的資與學的比例數據又是如何計算出來呢?當然是**根據書跡效果，毛估估的，并非科學的結論。練習書法可以提高專注力和耐心。錫山區(qū)青少年書法作品
書法是一種可以增強人的自我認知和自我表達能力的藝術。宜興鋼筆書法作品
為什么同樣是花?錢報了寫字班，有的孩子進步明顯，有的卻沒什么效果？答:練字，方法好固?然重要，但?是缺不了練的環(huán)?節(jié)，并?且與是?否堅?持上課、堅持練?習、家?長督?促配合等因?素有關?？?之投?資教育不是花?錢許?愿，得共同付出才有回報！永遠別指望一個幾歲，十幾歲的孩子靠自己去持續(xù)、勤奮地學習。每位***的孩子背后，都有一位足夠堅持和專注的家長在支持、鼓勵和督促。態(tài)度決定一切，沒有態(tài)度一切都無從談起。專注、勤奮、持之以恒等等，這都是態(tài)度的范疇！有態(tài)度，沒有時間可以爭取時間，沒有方法可以竭盡全力尋找方法。沒有態(tài)度，再多時間也只能是浪費時間，再好的方法，也只會被當成廢話。學書法大忌學一陣子，又停一陣子，學習有問題才學。在學習改變中突然又停了！道理跟燒水一樣都已經八十度了、你把火關了，水又會被涼透了。再想去燒，那就只能重新開始咯！在所有特長班里，只有書寫可以跟你進考場，只有書寫幫你增加分數，只有書寫可以阻止老師扣分，寫一手好字，所有科目不僅不丟分，還會加分。習正氣、樹品德！宜興鋼筆書法作品
江陰市尚意書畫培訓服務有限公司坐落在江陰市云亭街道銀桂路29號(敵山美嘉城57號)，是一家專業(yè)的青少年書畫培訓、成人書畫培訓及其他培訓（不含發(fā)證，不含國家統一認可的職業(yè)證書類培訓）；組織文化藝術交流活動；文化藝術創(chuàng)意服務；文化藝術咨詢（不含投資咨詢、教育咨詢）；文化用品銷售、電子商務技術服務等。公司。公司目前擁有專業(yè)的技術員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質的產品服務，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務范圍主要包括：硬筆，毛筆，素描動漫，國畫等。公司奉行顧客至上、質量為本的經營宗旨，深受客戶好評。一直以來公司堅持以客戶為中心、硬筆，毛筆，素描動漫，國畫市場為導向，重信譽，保質量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。