他認為:教師應該像母親在家里一樣,隨時替換孩子談話所使用的某些詞法,構成新的完整的語言。令人遺憾的是,大多數(shù)成人和孩子在課堂學習中所接觸和練習的語言被局限在了“已經消化”了的句子層次。但我認為,教師不應該如此簡化學習的過程,而應該通過把結構化的學習途徑具體化,從而使學生接觸更復雜的語言環(huán)境。不管學生的學習風格、喜好、能力、綜合發(fā)展水平和語言發(fā)展水平如何,都能夠適應這種學習方法。在少兒英語教學中,教師可以多使用故事、歌曲和短劇等,使孩子在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸和學習完整的語言。少兒英語七、設計具有實際意義的、目標明確的活動孩子在學****語言時并不選擇語言環(huán)境,學習語言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識去理解新的語言現(xiàn)象,從已知中建立未知,并通過“吸收或同化新知識”,不斷地調整思維方式。同樣,在英語課堂上,孩子們需要一個清晰和熟悉的語言環(huán)境,進行具有實際意義的且標志明確的活動。他們需要知道為什么要做一件事情,其原因對他們來說應該是可理解的。那么,教師就要不斷地接近孩子,逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平,并依次選擇適當?shù)脑掝}和任務。研究表明,3—12歲是一個人學習英語的良好時期。安徽特色英語課程值得推薦
再由易至難,提升至短語及口語對話:Givemeapear,please!(請給我一個梨子)、Itisadog(它是一只小狗),讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。二、讓英語教學充滿趣味性游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點及愛玩的天性,教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是**好的老師”,教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合,激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣。如:學習顏色單詞。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……,youaremine…”猜拳,錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行,**后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣,將趣味性融人教學中,讓少兒高興地投入到游戲中的同時,既學到了口語的交流對話,又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結他人的品格。三、打破傳統(tǒng)的母語原則在英語教學中,用母語教外語是當前比較常用的教學方法,但這種方法使少兒在用英語時,往往先要在腦子里進行一道翻譯程序,這樣,少兒聽說英語就跟不上正常的語速,影響其英語水平的提高,如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語,所以。浙江質量英語課程服務保障少兒剛開始學習英語時選擇好的教材很重要。
少兒英語八、幫助孩子逐漸**和自主地學習孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者,具有自己的理解力,課堂活動的設計就必須能夠培養(yǎng)學生的**性。少兒英語課堂中,階段性的二人或小組活動,以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點。少兒英語九、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學習環(huán)境孩子需要安全感、適當?shù)膱鏊陀淇斓膶W習。為孩子創(chuàng)造一個積極的學習氛圍,需要注意以下幾個因素:要對所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動和冒險;話題要有趣,并和學生的生活相聯(lián)系;活動要具有實際意義且目標明確;隨時適當?shù)刭潛P學生;紀律是嚴格和公正等。這樣的環(huán)境不*會對語言學習產生積極的正面影響,也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質。少兒英語十、測試應和學習的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學習的關鍵,那么,測試和評價中就應該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善。但遺憾的是,事實并非如此。許多語言學習的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測試的過程。結論顯而易見,以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內容是相互交叉的。重要的是,少兒英語教學必須注意:我們培養(yǎng)的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路。
是由上海市通用外語水平等級考試辦公室和上海市青年文化活動中心聯(lián)合舉辦的**性考試項目,考試合格后由上海市通用外語水平等級考試辦公室授予證書。該考試自2001年開考以來,至今已累計有近29萬名青少年報名參加了考試。英語口語星級考試采用等級遞進的方式,由一星級至四星級逐級遞增難度。少兒英語級考詳情一星級共設六個考試項目,看圖說詞,提示說詞等,完成一星級所有項目的考試約需5分鐘,考生通過四個項目即能獲得一星證書(★)。一星合格相當于小學三、四年級的口語水平。二星級共設七個考試項目,朗讀兒歌,看圖說詞等,完成二星級所有項目的考試約需6分鐘,通過五個項目即能獲得二星證書(★★)。二星合格相當于小學畢業(yè)的口語水平。三星級共設八個考試項目:情景對話、朗讀等。完成三星級所有項目的考試約需8分鐘,通過六個項目即能獲得三星證書(★★★)。三星合格相當于初中一、二年級的口語水平。四星級考試在計算機上進行(考試過程中無需任何鍵盤操作)??荚嚂r間在10分鐘左右。考試聽說并重。四星合格相當于初中畢業(yè)的口語水平。少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個考試體系。主要是考核和鼓勵學生學好口語。眾所周知。英語口語星級考試采用等級遞進的方式,由一星級至四星級逐級遞增難度。
孩子不應再被當作等待灌滿的“空罐子”,而應是語言和思維的積極探索者。如上所述,孩子已具有多種能力,這些都是構建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構主義的論點:“我們每一個人必須通過不斷理解周圍的事物,積極構建自己的世界才能夠達到學習目標?!辟M舍認為,注重以孩子解決問題為**的活動,能夠使他們積極參與并探索語言的意義和答案。對于能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子,他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險。如果給予的任務或活動沒有一定的挑戰(zhàn)性或冒險性,孩子將永遠無法**,有時甚至停滯不前,喪失學習動力。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學的適當支持,同時符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內,即“**近發(fā)展區(qū)”內。這種學習過程中的積極參與在第二語言學習中的重要性是不言而喻的?!耙匀蝿諡橹行牡慕虒W思想將學習過程看作是‘從做中學’的過程——學生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實際參與而獲得的?!鄙賰河⒄Z五、對新知識的輸入進行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學習過程中的關鍵因素。當新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時。在少兒英語的學習中,對英語課文是背誦好,還復述好?湖南英語課程問答知識
漢語來思考英語,從而導致英語口語不正,不能靈活運用英語。安徽特色英語課程值得推薦
教授少兒英語時必須將這些因素時刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識,或已為一些教師在課堂上實踐過。那么,這也更加說明這些原則是少兒英語教學中不可忽視的。少兒英語一、孩子具備各種能力入手少兒開始學習英語之前所具備的各種能力經常被忽視或低估。實際上,他們已經有了一定的生活經驗,有他們自己的世界,擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經學會了一門語言。另外,他們學習的積極性通常都很高。少兒認知發(fā)展水平不*取決于年齡,同時也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當孩子的潛能和已有的能力被忽視,他們只被當作“空罐子”時,少兒英語教學的一種困境就會產生。形成這種教學困境的原因在于:設計任務或活動**從成人的觀點出發(fā),而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務和活動,但并不說明他們不能完成此類活動。那么,教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界,設計適合他們水平的任務和活動。gardner認為,人有七種不同的或者說相互交叉的智力,即:語言智力、數(shù)學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此,少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優(yōu)勢。安徽特色英語課程值得推薦
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