江蘇校園閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況

21世紀(jì)的人才培養(yǎng)更加注重批判創(chuàng)新能力、合作交流能力、實(shí)踐操作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力。這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校課程的改**、新型評(píng)價(jià)模式的采用以及學(xué)習(xí)方式與場(chǎng)景的變革。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技技術(shù)的快速發(fā)展，以信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)為導(dǎo)向的理論不斷地深入到人們的生活應(yīng)用場(chǎng)景里，成為人類社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)的重要方向。 校園教育的知識(shí)也逐漸與社會(huì)接軌，更注意學(xué)生的理論知識(shí)在生活和社會(huì)場(chǎng)景中的應(yīng)用，這樣就要求校園教育在知識(shí)面不**是課本上的知識(shí)，還應(yīng)該涉及到課本以外的更廣闊的知識(shí)體系。這樣子就要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備課外閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)的能力成為校園教育關(guān)注的重點(diǎn)。閱讀平臺(tái)在智慧校園創(chuàng)建中的一個(gè)重要的組成部分。江蘇校園閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況

校園閱讀活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升人文素養(yǎng)的重要載體。近年來(lái)，中小學(xué)通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)形式，將閱讀從單一的文本學(xué)習(xí)拓展為多維度的文化體驗(yàn)。例如，"21天閱讀打卡"活動(dòng)結(jié)合線上平臺(tái)，通過(guò)每日閱讀記錄和心得分享，幫助學(xué)生建立持續(xù)閱讀習(xí)慣；"師生共讀一本書"則打破傳統(tǒng)課堂界限，通過(guò)讀書會(huì)、角色扮演等形式，促進(jìn)深度閱讀與思想碰撞。部分學(xué)校還引入"圖書漂流""閱讀存折"等趣味機(jī)制，讓圖書在校園自由流轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。隨著數(shù)字化發(fā)展，校園閱讀活動(dòng)也呈現(xiàn)出科技融合的新樣態(tài)。AI朗讀亭、VR名著沉浸體驗(yàn)等創(chuàng)新形式，讓經(jīng)典作品以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)；而基于大數(shù)據(jù)分析的"閱讀達(dá)人榜"，則通過(guò)可視化數(shù)據(jù)激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。許多學(xué)校還將閱讀活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如開(kāi)展"科學(xué)閱讀月""歷史人物傳記展"等主題閱讀，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科素養(yǎng)培育。這些豐富多彩的閱讀活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的校園書香氛圍，更讓閱讀成為學(xué)生探索世界、認(rèn)識(shí)自我的重要窗口，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。江蘇有趣的校園閱讀活動(dòng)方案老師可以在聲閱導(dǎo)讀屏上發(fā)布閱讀活動(dòng)等相關(guān)信息。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度太快，很多事物轉(zhuǎn)眼即逝，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的挑戰(zhàn)。不**要求他們學(xué)好學(xué)校常規(guī)的基礎(chǔ)學(xué)科，還應(yīng)該有更多拓展類的知識(shí)體系，然后形成一個(gè)綜合的、完整的知識(shí)系統(tǒng)體系，以應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的變化。校園期間，除了按學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)外，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)學(xué)生們，如何更好的學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么樣的效果？面對(duì)如此緊急的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)在整個(gè)校園里蔓延，讓學(xué)習(xí)不**限發(fā)生在教室，更可以在校園的任何角落里。

自由閱讀是學(xué)生開(kāi)啟閱讀的鑰匙，閱讀指導(dǎo)則是啟發(fā)學(xué)生深度閱讀的燈塔，要充分發(fā)揮圖書館閱讀指導(dǎo)的作用。以往，圖書館必須要開(kāi)展新書定期推薦活動(dòng)，組織教師、學(xué)生以及館員之間互薦好書，幫助更多讀者享受到優(yōu)**作品的熏陶。聲閱科技推出的校園閱讀智能化展示墻的校園書評(píng)功能能夠與校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)無(wú)縫集成，自動(dòng)獲取教師審核通過(guò)的學(xué)生書評(píng)，或館員通過(guò)展示系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行上傳，并自動(dòng)定時(shí)進(jìn)行輪播展示。讓圖書館更易開(kāi)展閱讀活動(dòng)。早期的閱讀通常是指在紙質(zhì)書籍上的瀏覽和翻閱。

舉辦閱讀活動(dòng)的目的有很多：1、通過(guò)定期開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種生活樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書陪伴我們成長(zhǎng)，幸福人生，從閱讀開(kāi)始。2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣的讀書活動(dòng)，讓我們能夠博覽群書，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐能力。3、通過(guò)閱讀，盡攬人生哲理，觸類旁通，領(lǐng)悟成功的真諦。4、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)讀書給我們帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。舉辦讀書會(huì)，**主要的目的是通過(guò)有效的讀書學(xué)習(xí)交流，更好的達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。閱讀更有可能發(fā)生在校園的每個(gè)角落里。書香校園閱讀活動(dòng)制度

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀的方式也有了很大的變化和創(chuàng)新。江蘇校園閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況

英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)很好的途徑。愛(ài)讀書的人，往往兩個(gè)地方是多見(jiàn)的。一是在讀書館、二是在書店。多讀書的人，擁有的知識(shí)也同樣的多;這時(shí)候就覺(jué)得學(xué)的很少，學(xué)海無(wú)涯。“知識(shí)就是力量”這是一位偉**曾講過(guò)的。多讀書，多有知識(shí)，同時(shí)就有力量、財(cái)富。在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化絕**是不行的。知識(shí)的卓**也將為個(gè)人帶來(lái)意想不到的收入。江蘇校園閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況