用戶完成圖書預約步驟,可以通過“我的預約”來查看預約信息的處理狀態(tài),如表4-2所示。 操作方法: 在校閱通首頁面點擊“我的預約”或者在圖書預約選項卡頁面點擊“我的預約”選項卡,都可以進入“我的預約”信息頁面。 狀態(tài)一:預約中:表示用戶已完成預約,圖書管理員還未處理。在這里點擊“取消預約”,則預約信息將進入到“已取消”狀態(tài)。 狀態(tài)二:預約成功:表示用戶已完成預約,圖書管理員處理完畢。在這里點擊“已取走”,并確認后,則預約信息將進入到“已取走”狀態(tài)。 狀態(tài)三:已取走:表示用戶已到館將預約成功的圖書取走。 狀態(tài)四:已取消:表示用戶在預約中狀態(tài)下點擊了“取消預約”校閱通是是一款建立在微信公眾號基礎上的閱讀應用平臺。放心選閱讀通用服務平臺功能
隨著微信的不斷發(fā)展和完善,微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長,影響力也不斷增強,各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動終端服務,并取得了不錯的成效。校園圖書館作為學校信息服務中心,聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺利用微信平臺為讀者提供移動信息服務,是對圖書館信息服務方式方法的有效補充。用戶粘度是用于描述用戶對社交網(wǎng)絡平臺的使用頻率、依賴度和忠誠度,能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢,對基于用戶粘度的圖書館微信平臺及服務進行研究,提出校園圖書館微信服務的對策及建議,具有理論意義和實踐意義。圖書館閱讀通用服務平臺使用方法校閱通管理中心的館員具有預約圖書處理、掃碼還書、本館歷史查詢、數(shù)據(jù)監(jiān)控展示4個功能。
在當今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡平臺已逐漸被各個校園使用。微平臺(如聲閱的校園閱讀通用服務平臺)作為一種新的媒體和傳播途徑,在很短的時間內(nèi)就在圖書館信息服務領域迅速興起。K12圖書館的移動信息服務工作與微平臺的有效結(jié)合,是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn),對校園圖書館移動信息服務工作的有效開展具有一定的促進作用,也是校園圖書館移動信息服務模式的一種創(chuàng)新,是移動信息服務工作的提檔升級的表現(xiàn),對校園智慧圖書館移動信息服務工作的開展具有深淵的時代意義。
聲閱校園閱讀通用服務平臺(校閱通)除了可以為讀者提供基本的服務,如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導航、借閱/續(xù)借、座位預約、新刊熱文等。b.動態(tài)資訊。如*新信息、資源動態(tài)、教學培訓、學術(shù)活動、展覽預告等。c.常用服務。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區(qū)等。另一個特色是利用服務號重多的接口,在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能,為學校提供更加個性化的服務,拓展服務號功能,擴大圖書館的服務范圍。與學校的其它網(wǎng)絡服務的賬號進行綁定,從而提供更多個性化服務。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時不易在手機上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。校閱通支持常用的瀏覽器,包括IE、火狐、google等瀏覽器;
構(gòu)建家校協(xié)同閱讀文化教育是聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺中一項重要的應用功能。他不**可以讓家長對于孩子在校期間閱讀方面的情況了解,也有助于提高家庭教育在教育系統(tǒng)中的力量,給予了家長充分的知情權(quán),同時,家校協(xié)同形式多樣、深受教師、家長歡迎的家校溝通模式,更有在家長帶領下開展閱讀分享的一個個精彩瞬間。校內(nèi)與校外的結(jié)合,線上與線下的互動,以真實而豐富的分享內(nèi)容建立了家校協(xié)同推動閱讀文化的共同教育,是構(gòu)建育人新環(huán)境的全新探索,更是給孩子們創(chuàng)造一個幸福成長的理想教育氛圍。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控包括:資源建設、資源使用、人員服務等幾個方面。放心選閱讀通用服務平臺功能
校閱通:如果沒有找到或被外借了,就登記為“未找到”,并發(fā)消息通知預約用戶。放心選閱讀通用服務平臺功能
現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網(wǎng)來獲得、查詢圖書館的相關信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務網(wǎng),再到圖書館的微信(校園閱讀通用服務平臺),校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變,隨之而變的是用戶的使用習慣,用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具,手機登錄圖書館客戶端的便利性,改變了用戶的使用習慣和使用方式。哪種方式使用方便,這種方式的使用量也就越高。放心選閱讀通用服務平臺功能