學校早期的教育活動與人類的生產，社會生活融為一體，人們主要是通過言傳身教，傳授知識，技能。隨著生產力水平的提高，物質財富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動中脫離出來，專門從事腦力活動；同時語言文字也在豐富和發(fā)展。這樣，單獨的教育機構—學校便逐漸孕育產生了。學校的出現(xiàn)標志著人類教育活動進入一個自覺的歷史時期。據考證，原始社會后期，就有了專門對青少年進行教育的特殊場所，這就是學校的萌芽。青少年在這里接受一些訓練，學習自理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；學習唱歌.跳舞、游戲，學習禮儀和行為規(guī)則。榮懷學校的校園環(huán)境優(yōu)美，為學生提供了良好的學習和休息場所。諸暨榮懷國際學?？孔V嗎
雄厚的師資是學校實力的重要體現(xiàn)。榮懷英才中學名優(yōu)教師眾多，實力派專業(yè)教練隊伍、出色的文理團隊教師、名校畢業(yè)的新銳教師等，共同凝聚成英才中學引以為榮的教育力量。潮平岸闊催人進，風正揚帆正當時。從全方面多元的培養(yǎng)模式到專業(yè)雄厚的師資力量，從五育并舉的教育理念到勤學樂思的濃厚學風，在全體師生的共同努力下，榮懷英才中學屢創(chuàng)佳績。榮懷英才中學位于諸暨榮懷教育園的中心之處，教學樓呈“凵”字形，兩棟樓之間坐落著魏珍女士的雕像，整體環(huán)境優(yōu)雅靜謐。諸暨榮懷國際學?？孔V嗎榮懷學校倡導人文關懷，注重學生的道德和人文素養(yǎng)培養(yǎng)。
根據一般情況來說，具有什么特點的領導，就有什么特點和特色的學校，（教師與學生，家長與子女也有同理）。校長是學校影子，是學校之魂。其它領導當屬是學校的整體形象，教師是學校的窗口。校長的素質和創(chuàng)造性勞動，決定學校的發(fā)展和風貌。如今社會發(fā)展迅速，方方面面都進行變革，因此要適應發(fā)展的需要，領導首先要更新觀念，加強學習，輸入知識，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領導的強烈心理需要。無論是校長、教導主任，還是其它中層領導和教研組長，特別是教科研人員，都應為學校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件。
制訂規(guī)范，應遵循管理活動過程的規(guī)律。只有符合教育教學的發(fā)展規(guī)律，學校的管理規(guī)范才可能是科學的、有效的。遵循規(guī)律，應是制訂學校管理規(guī)范必須堅持的首要基本原則。教師所從事的教學活動是一項復雜的腦力勞動，它具有復雜性、長期性、周期性、創(chuàng)造性和示范性等特點。學校在制訂管理規(guī)范，尤其是針對教師的管理規(guī)范時，一定要重視和研究教師勞動的特點。學生的發(fā)展是學校教育的目標，學校的發(fā)展、教師的發(fā)展都是為了學生的發(fā)展，學校的各項規(guī)范都會直接或間接地作用于學生。榮懷學校為學生提供了多種實習和就業(yè)機會，在社會上樹立了良好的品牌形象和口碑。
諸暨榮懷重點大學錄取人數遠超同類學校的優(yōu)異成績。初中理科教學全省有名，學科競賽曾連年囊括浙江前四名，連年奪得團體優(yōu)勝。小學全方面推行雙語教學和包括學生體藝在內的綜合素質教育。6所高級幼兒園，滿足了市內外成功人士對品質幼兒教育的需求，并領導前沿建立0-3歲親子早教基地。國際高中畢業(yè)學生紛紛進入劍橋大學、滑鐵盧大學等國際名校，2015屆畢業(yè)學生有42人被英、美、加、澳等國高校錄取。榮懷學校24年來創(chuàng)下了上百個國家獎項。各學部均獲得了教育行政部門認定的很高資質。學校注重師德師風和教學方法的改進，提高了教師的教學水平和素質。諸暨市榮懷教育怎么樣
榮懷學校開放式辦學，與社會各界普遍合作，提高了學校的教育質量和影響。諸暨榮懷國際學?？孔V嗎
依托于榮懷教育管理集團的雄厚教育資源，在全國有名教育**組成的教育智囊團的協(xié)助下，榮懷英才中學設計出一系列針對不同年級學生的科學課程，助力學生走入理想院校。針對高一高二年級，學校開設高中基礎課程和特色課程，增設研究性學習課程以培養(yǎng)學生自主探究學習能力。對于高三年級，則開展?？寂嘤枺鲈O模擬面試，針對性提升學生思維。此外，英才中學還聘請各高?；A學科領域**到校指導，精編真題講義，匯集強基考綱所有知識難點，并通過考前模擬測試+評講的形式，充分提高學生應試能力。諸暨榮懷國際學?？孔V嗎
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