@澤沃心理平臺由上?;菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?!?lt;周浩和吳剛:孩子旅游體驗側(cè)重點(diǎn)矛盾>》周浩:陳老師,假期帶孩子旅游時,我和親家吳剛在旅游體驗側(cè)重點(diǎn)上有矛盾。我想讓孩子了解當(dāng)?shù)匚幕麉s只想著讓孩子玩得開心,我們爭論不斷。陳老師:周浩,別著急。先去澤沃心理平臺,用 SDS 抑郁測試量表評估一下情緒。周浩:測完了,心情煩悶,本應(yīng)愉快的旅行,卻因為這些矛盾變得不愉快。陳老師:你和吳剛做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表,了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗,分析溝通模式。周浩:做完了,我喜歡探索文化,性格沉穩(wěn),吳剛更注重娛樂,性格開朗,溝通時難以協(xié)調(diào)。陳老師:借助 SCL90 癥狀測試量表,評估你倆的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表,增進(jìn)彼此理解。周浩:要是做了這些,矛盾還是沒解決,該怎么辦?陳老師:讓你和吳剛做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試,提升溝通和妥協(xié)能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表,找到分歧根源,制定兼顧文化體驗和娛樂的旅游計劃。周浩:好,希望能和吳剛不再為旅游體驗側(cè)重點(diǎn)爭吵。人到 46 歲,親家公干涉子女夫妻相處模式,心理測評解困境。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系服務(wù)
@澤沃心理平臺由上?;菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?!?lt;楊明和劉軍:孩子社會實(shí)踐安排矛盾>》楊明:周老師,我和親家劉軍在孩子社會實(shí)踐安排上意見不合。我認(rèn)為孩子應(yīng)該多參加公益活動,培養(yǎng)社會責(zé)任感,他卻覺得參加商業(yè)實(shí)踐能鍛煉孩子的生存能力,我們誰也說服不了誰。周老師:楊明,別煩惱。先去澤沃心理平臺,用 SDS 抑郁測試量表評估一下情緒。楊明:測完了,心情很差,本來是為孩子好,沒想到引發(fā)這么大矛盾。周老師:你和劉軍做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表,了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗,分析溝通障礙。楊明:做完了,我比較熱心公益,性格開朗,劉軍更務(wù)實(shí),注重實(shí)際利益,溝通時難以協(xié)調(diào)。周老師:借助 SCL90 癥狀測試量表,評估你倆的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表,營造良好溝通氛圍。楊明:要是做了這些,矛盾還是沒解決,該怎么辦?周老師:讓你和劉軍做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試,提升溝通和妥協(xié)能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表,找到分歧根源,制定適合孩子的社會實(shí)踐方案。楊明:好,希望能和劉軍不再為孩子社會實(shí)踐安排爭吵。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系服務(wù)43 歲,和親家公對孫輩興趣班看法不同,心理調(diào)節(jié)促和諧。
親家關(guān)于子女投資理財方向的爭議:45歲的湯先生,女兒女婿有了一定的積蓄,準(zhǔn)備進(jìn)行投資理財。湯先生建議他們選擇穩(wěn)健的理財產(chǎn)品,如定期存款、zhai券等,以保證資金的安全。但親家公卻認(rèn)為可以適當(dāng)投資股市、基金等風(fēng)險較高但收益可能更大的產(chǎn)品,以實(shí)現(xiàn)財富的快速增長。湯先生對親家公的投資理念感到擔(dān)憂,害怕女兒女婿因為冒險投資而遭受損失。他來到澤沃心理平臺尋求幫助。SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁傾向,主要源于對女兒女婿投資理財?shù)膿?dān)心。情感平衡測試量表顯示他對親家公的投資建議情感上偏向負(fù)面,同時對女兒女婿的理財決策感到焦慮。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他與親家公在投資理財方向上的爭議導(dǎo)致了關(guān)系的緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的幫助下,湯先生與親家公、女兒女婿一起分析了不同投資方式的風(fēng)險和收益,根據(jù)家庭的實(shí)際情況制定了合理的投資計劃,湯先生的心情逐漸好轉(zhuǎn),與親家公的關(guān)系也得到了改善。
親家間的經(jīng)濟(jì)合作矛盾:45歲的何先生,親家公提出一起投資做生意,何先生起初覺得是個機(jī)會,可以增進(jìn)兩家關(guān)系,還能增加收入。但在合作過程中,雙方在資金投入、經(jīng)營管理等方面產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧。何先生陷入了兩難境地,既不想放棄投資,又不想因為生意上的矛盾影響家庭關(guān)系。他在澤沃心理平臺做了SAS焦慮測試量表,顯示處于中度焦慮狀態(tài)。人際交往能力評估測試量表發(fā)現(xiàn)他在與親家公溝通生意問題時,缺乏明確的規(guī)則和有效的協(xié)商機(jī)制。SCL-90癥狀測試量表顯示他在焦慮、人際關(guān)系敏感等方面有一定癥狀。在澤沃心理平臺咨詢師的協(xié)助下,何先生與親家公重新梳理了合作關(guān)系,制定了詳細(xì)的合作協(xié)議,明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。通過理性的溝通和協(xié)商,兩人解決了分歧,生意逐漸走上正軌,家庭關(guān)系也得以維護(hù)。你可以看看這些修改后的故事是否符合你的需求,如果還有其他想法,比如進(jìn)一步調(diào)整風(fēng)格、增加細(xì)節(jié)等,都可以告訴我。47 歲,和親家公在孫輩參加競賽問題上的分歧,心理調(diào)節(jié)達(dá)共識。
@澤沃心理平臺由上?;菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<馬強(qiáng)和陳輝:家庭聚會安排矛盾如何化解?>》馬強(qiáng):李老師,節(jié)假日組織家庭聚會時,我和親家陳輝總是意見不合。我想簡單吃頓飯交流感情,他卻大操大辦,浪費(fèi)時間和金錢,為此我們發(fā)生過爭執(zhí)。李老師:馬強(qiáng),別著急。先去澤沃心理平臺,用 SDS 抑郁測試量表評估情緒。馬強(qiáng):測完了,心情郁悶,原本歡樂的家庭聚會變成了矛盾導(dǎo)火索。李老師:你和陳輝做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表,了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗,分析溝通模式。馬強(qiáng):做完了,我性格務(wù)實(shí)、喜歡簡單生活,陳輝熱情好客、愛面子,在聚會安排上難以協(xié)調(diào)。李老師:借助 SCL90 癥狀測試量表,評估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表,促進(jìn)溝通和諧。馬強(qiáng):要是做了這些,矛盾還是沒消除,該怎么辦?李老師:讓你們做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試,提升妥協(xié)和溝通能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表,找到分歧根源,制定大家都認(rèn)可的家庭聚會方案。馬強(qiáng):好,希望能和陳輝避免因家庭聚會產(chǎn)生矛盾,營造和睦的家庭氛圍 。48 歲,和親家公在孫輩文化教育側(cè)重點(diǎn)上的爭議,心理測評尋方案。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系服務(wù)
中年困擾:和親家公對子女職場社交態(tài)度不一,心理調(diào)節(jié)促和諧。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系服務(wù)
子女教育資源選擇爭議:47歲的盧先生,孫子到了上學(xué)的年齡,在選擇教育資源上,盧先生覺得應(yīng)選擇離家近的公立學(xué)校,方便接送且教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。但兒媳和親家公認(rèn)為私立學(xué)校的教育理念更先進(jìn),能培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。盧先生對這個爭議感到焦慮,擔(dān)心選擇不好影響孫子的未來。他在澤沃心理平臺做了SAS焦慮測試量表,顯示處于中度焦慮狀態(tài)。SCL-90癥狀測試量表顯示他在焦慮、擔(dān)憂方面有明顯癥狀。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他與兒媳、親家公在教育資源選擇上的分歧導(dǎo)致關(guān)系不太融洽。在咨詢師的協(xié)調(diào)下,盧先生與兒媳、親家公一起分析了公立和私立學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn),綜合考慮家庭情況和孩子的特點(diǎn),z終做出了合適的選擇,家庭氛圍也恢復(fù)了和諧。了解自己就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系服務(wù)