沒(méi)有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào)，無(wú)法及時(shí)地對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。 在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，小動(dòng)作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯(cuò)，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……...

結(jié)構(gòu)游戲 結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種活動(dòng)。結(jié)構(gòu)游戲始于3歲左右，一般從簡(jiǎn)單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平、動(dòng)作技能的發(fā)展，結(jié)構(gòu)游戲也...

兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中其言語(yǔ)發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。**常見的病因有大腦功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等。這類兒童通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練雖然不能達(dá)到正常兒童的言語(yǔ)發(fā)育水平，但是可以盡量發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語(yǔ)能力，不*言語(yǔ)障礙會(huì)有很大程度的改善，還能促...

每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家長(zhǎng)都想給孩子比較好的，每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家庭都希望自己的孩子是干預(yù)有效！但康復(fù)干預(yù)并不是喊口號(hào)，更重要的是如何將想法落實(shí)于生活中。 聰明的孤獨(dú)癥家長(zhǎng)應(yīng)該知道，想讓孩子看你，想讓孩子自己去超市，想讓孩子說(shuō)話........沒(méi)有系統(tǒng)、毫無(wú)章法的康復(fù)干預(yù)...

口部活動(dòng)的訓(xùn)練口部活動(dòng)的訓(xùn)練是語(yǔ)言訓(xùn)練的一部分，使沒(méi)有語(yǔ)言的孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)發(fā)音、說(shuō)話。語(yǔ)言訓(xùn)練操共分五個(gè)部分：(1)口部運(yùn)動(dòng)，有噘起嘴、咧開嘴、鼓起腮和咂咂唇四節(jié)。(2)舌部運(yùn)動(dòng)，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。(3)下頜運(yùn)動(dòng)有四節(jié)，...

兒童口肌障礙的危害有哪些？ 1.影響神經(jīng)功能：研究表明，這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)的遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯(cuò)過(guò)比較好教育康復(fù)干...

關(guān)于家庭訓(xùn)練方法(言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練)，孩子上課很配合老師，回家就怎么都做不好? A：***點(diǎn)，大家先回家看看自己的家庭環(huán)境，有沒(méi)有幫小朋友畫一個(gè)區(qū)域，專門給小朋友上課、畫畫的區(qū)域。 如果是在家里任何一個(gè)房間都想去做訓(xùn)練的話，小朋友可能并不能明白。那...

鍛煉寶寶的小手指的方法 1.小手畫一畫 目的：訓(xùn)練寶寶的手指力量和對(duì)畫筆的認(rèn)識(shí)。 方法：我們和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來(lái)。讓寶寶學(xué)著家長(zhǎng)的樣子在畫紙上做點(diǎn)畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，并且讓寶寶欣賞大人的作...

自閉癥兒童問(wèn)題行為處理對(duì)策： 實(shí)際上，自閉癥兒童的攻擊行為（自傷與傷人）或不適當(dāng)行為都是屬于溝通缺陷的替**達(dá)方式。解決思路是透過(guò)行為分析了解其行為的功能性目的，然后教導(dǎo)以合適的行為（功能性等值的行為）以替代不合宜的行為，適當(dāng)?shù)男袨橹饾u養(yǎng)成后，不適...

想從根源上解決寶寶不愛吃飯的問(wèn)題，就必須讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)家長(zhǎng)也需要在細(xì)節(jié)上花些心思。 1，飯前不吃零食 吃飯前不要讓孩子吃零食，特別是高熱量的食品。 2，選購(gòu)可愛餐具 可以根據(jù)孩子的喜好選購(gòu)可愛的餐具，這樣可以激發(fā)孩子吃飯...

鍛煉寶寶的小手指的方法 1.小棒鉆洞 目的：訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。 方法： 我們示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過(guò)山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃耄_始時(shí)如果不會(huì)，我們可以手把手地幫助寶...

什么是精細(xì)動(dòng)作？孩子的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動(dòng)，也叫大肌肉運(yùn)動(dòng)。是負(fù)責(zé)控制身體的。另一個(gè)叫精細(xì)運(yùn)動(dòng)，或者叫小肌肉運(yùn)動(dòng)或隨意運(yùn)動(dòng)。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要是指手的運(yùn)動(dòng)，手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的技巧性、靈活性，和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力，像抓...

鍛煉寶寶的小手指的方法 1.小棒鉆洞 目的：訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。 方法： 我們示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過(guò)山洞了。”讓寶寶將小棒從小洞中放入，開始時(shí)如果不會(huì)，我們可以手把手地幫助寶...

現(xiàn)在多動(dòng)癥的患病率日漸升高，導(dǎo)致這樣的結(jié)果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)癥行為的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子“多動(dòng)、抽動(dòng)”是一種疾病，而誤認(rèn)為是“淘氣”、“不聽話”的表現(xiàn)，等長(zhǎng)大懂事就好了。由于延誤了比較好***時(shí)機(jī)，影響終身的學(xué)業(yè)、家庭及社會(huì)生活等。...

口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法： 運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動(dòng)作，使雙唇逐步...

長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為，自閉癥與孤獨(dú)癥沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別，只是一種病的兩種叫法。事實(shí)上，這里存在著一個(gè)很大的誤區(qū)，自閉癥與孤獨(dú)癥有著本質(zhì)的不同，只有認(rèn)清它們的區(qū)別，才可以對(duì)來(lái)訪者“對(duì)癥下藥”，從而從根本上解決他們的心理問(wèn)題。 首先，孤獨(dú)癥是一種先天疾病，被更...

自閉癥兒童問(wèn)題行為常見原因 自我刺激 重復(fù)的自我刺激行為可以滿足我們內(nèi)部感官的需要，尤其是當(dāng)我們感到緊張、無(wú)聊、或著急的時(shí)候。比如我們用手指卷頭發(fā)、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲鉛筆等等。 我們的自我刺激行為與孤獨(dú)癥兒童的自我刺激行為...

自閉癥（孤獨(dú)癥）&孤僻內(nèi)向 自閉癥（孤獨(dú)癥）具有以下三組主要特征：社會(huì)交往能力缺陷、溝通和交流障礙及興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為。 孤僻內(nèi)向常表現(xiàn)為不愛與人說(shuō)話，性格內(nèi)向，而無(wú)社會(huì)交往、人際交流障礙及刻板動(dòng)作及行為，了解了自閉癥（孤獨(dú)癥）...

除了要他們自己提醒自己不分心以外，家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長(zhǎng)有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因 ...

感覺統(tǒng)合觸覺是神經(jīng)體系的營(yíng)養(yǎng) 人類在胚胎期，有三層結(jié)構(gòu)，**外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系，也就是說(shuō)人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的，觸感便是神經(jīng)組織**重要的營(yíng)養(yǎng)，觸覺的敏銳度會(huì)影響大腦辨識(shí)能力、身體的靈活及情緒的好壞。不佳的幼兒**常見的毛病是在家和在外...

塑造法 塑造法是行為改變的一種方法，是ABA中重要的方法之一。 孤獨(dú)癥兒童任何一個(gè)新行為的建立過(guò)程都是行為的塑造過(guò)程。在塑造過(guò)程中，首先將一個(gè)新的行為目標(biāo)分解，通過(guò)強(qiáng)化近似成功的反應(yīng)引導(dǎo)孩子朝著即定的方向和目標(biāo)邁近，以達(dá)到建立新行為的作用。因此...

每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家長(zhǎng)都想給孩子比較好的，每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家庭都希望自己的孩子是干預(yù)有效！但康復(fù)干預(yù)并不是喊口號(hào)，更重要的是如何將想法落實(shí)于生活中。 聰明的孤獨(dú)癥家長(zhǎng)應(yīng)該知道，想讓孩子看你，想讓孩子自己去超市，想讓孩子說(shuō)話........沒(méi)有系統(tǒng)、毫無(wú)章法的康復(fù)干預(yù)...

①痙攣型構(gòu)音障礙(中樞性運(yùn)動(dòng)障礙，一般表現(xiàn)為說(shuō)話費(fèi)力，音拖長(zhǎng)，不自然的中斷，音量、音調(diào)急劇變化、粗糙音、費(fèi)力音、元音和輔音歪曲、鼻音過(guò)重) ②遲緩型構(gòu)音障礙(周圍性構(gòu)音障礙，表現(xiàn)為不適宜的停頓、氣息音、輔音錯(cuò)誤、鼻音減弱) ③失調(diào)型構(gòu)音障礙(小...

現(xiàn)在多動(dòng)癥的患病率日漸升高，導(dǎo)致這樣的結(jié)果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)癥行為的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子“多動(dòng)、抽動(dòng)”是一種疾病，而誤認(rèn)為是“淘氣”、“不聽話”的表現(xiàn)，等長(zhǎng)大懂事就好了。由于延誤了比較好***時(shí)機(jī)，影響終身的學(xué)業(yè)、家庭及社會(huì)生活等。...

觸覺敏感的主要表現(xiàn)： 偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對(duì)小傷小痛特別敏感，不合群或者不會(huì)和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易...

除了要他們自己提醒自己不分心以外，家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長(zhǎng)有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因 ...

根據(jù)自閉癥孩子的實(shí)際情況和特點(diǎn)，我們把精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練分為如下內(nèi)容： 1、 將物體投入容器訓(xùn)練 把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和容器比較好是金屬制品，既不容易破碎，又會(huì)發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會(huì)激發(fā)他們的興趣，孩子會(huì)不厭其煩地繼續(xù)干下去。父...

前庭系統(tǒng)掌管平衡感，前庭系統(tǒng)是感覺系統(tǒng)之一，負(fù)責(zé)掌管平衡感，主要的功能為偵測(cè)地心引力，當(dāng)個(gè)體進(jìn)行加速或減速活動(dòng)時(shí)，會(huì)調(diào)整頭部?jī)A斜的位置，以維持身體的平衡，在撞到東西或跌倒時(shí)能即時(shí)反應(yīng)，保護(hù)身體，此外前庭系統(tǒng)還有促進(jìn)其他神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的功能。 它的運(yùn)作***是內(nèi)耳...

角色游戲 角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活的一種活動(dòng)。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的典型的游戲，產(chǎn)生于兩三歲，學(xué)前晚期達(dá)到高峰。這種游戲即使沒(méi)有成人的指導(dǎo)與參與，幼兒同樣會(huì)進(jìn)行。角色游戲的自...

讓孩子開口說(shuō)話是所有自閉癥家長(zhǎng)一致的目標(biāo)；所以，許多家長(zhǎng)為了提高孩子語(yǔ)言能力，嘗試過(guò)各種辦法，效果總是不盡人意。其實(shí)，這主要是你沒(méi)掌握住技巧！下面這些方法家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。這是家長(zhǎng)必須要知道的語(yǔ)言訓(xùn)練干貨！ 隨從孩子的意愿和興趣 ...