語(yǔ)言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語(yǔ)言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語(yǔ)言能力。語(yǔ)言教育融入環(huán)境-班級(jí)設(shè)置：根據(jù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)需求，班級(jí)里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)投放豐富語(yǔ)言材料，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語(yǔ)言興趣和創(chuàng)作欲望。語(yǔ)言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語(yǔ)言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá)，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。開展主題節(jié)日活動(dòng)，如萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)，讓...

連續(xù)四年榮膺上海市教委獎(jiǎng)狀表彰，這是對(duì)童樂(lè)幼兒園卓越教育品質(zhì)的高度認(rèn)可，也是幼兒園不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。幼兒園致力于為孩子提供質(zhì)量的教育資源和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。園內(nèi)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，課程豐富多樣。畢業(yè)生憑借在幼兒園打下的扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)的良好素養(yǎng)，頻頻被宋慶齡小學(xué)、進(jìn)才國(guó)際學(xué)校等**學(xué)府錄取。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上，進(jìn)入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)優(yōu)異，尤其是在英語(yǔ)和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)突出。在品德方面，懂得尊重他人、樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)喜愛。在社交方面，能夠積極參與集體活動(dòng)，與同伴友好相處，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，受到小學(xué)老師們的好評(píng)。這些成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)群體中口口相傳，吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)選...

童樂(lè)幼兒園組織了一場(chǎng)別開生面的研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)中班學(xué)生前往上海動(dòng)漫博物館，開啟一場(chǎng)充滿趣味與知識(shí)的動(dòng)漫文化探索之旅。孩子們將沉浸于漫畫館和動(dòng)畫館的豐富展品中，漫步于動(dòng)畫發(fā)展長(zhǎng)廊，近距離接觸齊天大圣、三毛、葫蘆娃等經(jīng)典動(dòng)漫形象，感受這些角色背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。通過(guò)講解員的生動(dòng)介紹，孩子們將了解動(dòng)漫從傳統(tǒng)手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程，深入認(rèn)識(shí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的歷史脈絡(luò)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。此外，活動(dòng)還特別安排了定格動(dòng)畫制作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們將親手設(shè)計(jì)角色、布置場(chǎng)景并拍攝動(dòng)畫片段，在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們開闊了眼界，更讓他們?cè)诨?dòng)與體驗(yàn)中感受到動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為他們的成...

童樂(lè)幼兒園新學(xué)期開學(xué)氛圍：新學(xué)期開學(xué)，幼兒園充滿歡樂(lè)溫馨氛圍。老師精心布置校園，熱情迎接小朋友，哥哥姐姐也參與歡迎，讓新入園孩子感受大家庭的友好關(guān)愛。小班幼兒入園適應(yīng)：小班小朋友初入幼兒園，對(duì)一切好奇又陌生。老師用耐心愛心引導(dǎo)他們熟悉環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友，陪伴他們適應(yīng)生活節(jié)奏，開啟快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。中班幼兒新學(xué)期成長(zhǎng)：中班孩子在新學(xué)期有新成長(zhǎng)進(jìn)步，更加自信勇敢。開學(xué)活動(dòng)中積極參與，表達(dá)對(duì)新學(xué)期期待，還主動(dòng)幫助小班弟弟妹妹，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)友愛。大班幼兒幼小銜接：大班孩子面臨升入小學(xué)挑戰(zhàn)，幼兒園開展系列幼小銜接活動(dòng)，如參觀小學(xué)、體驗(yàn)小學(xué)課堂、學(xué)習(xí)書寫和數(shù)學(xué)知識(shí)等，幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，順利過(guò)渡。幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)：運(yùn)...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-創(chuàng)意藝術(shù)：創(chuàng)意藝術(shù)課程為孩子們提供了一個(gè)自由表達(dá)、釋放想象力的空間。課程涵蓋繪畫、手工、雕塑等多種形式。在繪畫課上，孩子們拿起畫筆，將心中五彩斑斕的世界描繪在畫布上，有的畫下和家人一起出游的歡樂(lè)場(chǎng)景，有的畫出自己幻想中的奇妙城堡。手工課更是熱鬧非凡，孩子們用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出精美的花朵、可愛的動(dòng)物頭飾。雕塑課上，他們用彩泥塑造出各種生動(dòng)的形象。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們表達(dá)著對(duì)世界獨(dú)特的認(rèn)知和感受，不斷提升藝術(shù)鑒賞力，審美能力也在潛移默化中得到提高，每一件作品都閃耀著孩子們創(chuàng)意的光芒。聚焦內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)，在沉浸式英語(yǔ)環(huán)境中，提升孩子抗挫力與挑戰(zhàn)精神，助其成長(zhǎng)為自...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地-足球場(chǎng)：足球場(chǎng)為熱愛足球的孩子們提供了追逐夢(mèng)想的場(chǎng)地。綠茵茵的草地柔軟舒適，標(biāo)準(zhǔn)的球門矗立在兩端。孩子們?cè)谶@里展開激烈的足球比賽，他們奔跑、傳球、射門，盡情揮灑汗水。教練會(huì)在一旁指導(dǎo)孩子們足球技巧，如何正確傳球、接球，怎樣射門更有力度。在團(tuán)隊(duì)比賽中，孩子們學(xué)會(huì)相互配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)進(jìn)球的那一刻，歡呼聲和掌聲響徹全場(chǎng)，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅，他們?cè)谧闱驁?chǎng)上不僅鍛煉了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力和積極向上的競(jìng)技精神，為未來(lái)的成長(zhǎng)注入了活力與激情。小菜園里，孩子親手播種、澆水，見證蔬菜生長(zhǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的喜悅。楊浦區(qū)現(xiàn)代私立幼兒園在哪里上海楊浦區(qū)童...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地-騎車區(qū)：戶外活動(dòng)場(chǎng)地中的騎車區(qū)是孩子們的歡樂(lè)天地。這里地面平坦，規(guī)劃出了清晰的騎行路線，周圍設(shè)置了安全防護(hù)設(shè)施，保障孩子們的騎行安全。孩子們騎著五顏六色的小自行車，在騎車區(qū)里自由穿梭。他們?cè)隍T行過(guò)程中，不斷調(diào)整速度和方向，鍛煉平衡能力和運(yùn)動(dòng)技巧。有的孩子獨(dú)自騎行，享受自由馳騁的快樂(lè)；有的孩子和小伙伴們一起比賽，你追我趕，充滿了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。在陽(yáng)光的照耀下，孩子們的笑臉格外燦爛，騎車區(qū)成為幼兒園里一道充滿活力的風(fēng)景線，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中盡情釋放活力，享受童年的快樂(lè)時(shí)光。童樂(lè)幼兒園的雙語(yǔ)培養(yǎng)模式符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。綜合雙語(yǔ)幼兒園大概多少錢幼兒園師資團(tuán)隊(duì)中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富...

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂(lè)的課程安排，覺得他們的語(yǔ)言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語(yǔ)言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢绊懭粘贤?，適應(yīng)起來(lái)也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來(lái)看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語(yǔ)，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來(lái)說(shuō)，這樣...

「童樂(lè)的語(yǔ)言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏」在選擇幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的語(yǔ)言教學(xué)方式差別挺大，有的托班直接全天外教，有的則是幾節(jié)英語(yǔ)課的模式。去童樂(lè)聽了介紹，覺得他們的安排更符合孩子的發(fā)展規(guī)律。托班階段是全天中教+半天外教，這樣孩子可以在穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境中逐步適應(yīng)幼兒園，同時(shí)通過(guò)半天外教的互動(dòng)建立英語(yǔ)語(yǔ)感。兩歲多的孩子語(yǔ)言能力還在發(fā)展，完全用英語(yǔ)溝通可能會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感，反而影響適應(yīng)。到了小班再進(jìn)入全天外教，孩子已經(jīng)更能理解外教的引導(dǎo)，過(guò)渡起來(lái)更自然，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更穩(wěn)定。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，全天外教的投入和實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全匹配，而半天外教的方式剛好能夠兼顧語(yǔ)言培養(yǎng)和日常生活能力...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園家園共育-家長(zhǎng)會(huì)：童樂(lè)幼兒園十分重視家園合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)一般在幼兒園的大禮堂舉行，老師們精心準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)們***反饋孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。從孩子在課堂上的表現(xiàn)，到參與各種活動(dòng)的情況，都會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。同時(shí)，老師們還會(huì)分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，比如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、如何引導(dǎo)孩子解決與同伴的矛盾等。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽，積極提問(wèn)，與老師們進(jìn)行深入交流。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在園的情況有了更清晰的了解，也學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法，為更好地開展家庭教育提供了有力支持，進(jìn)一步促進(jìn)了家園共育。國(guó)學(xué)經(jīng)典課程中，孩子誦讀古詩(shī)詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，傳承中華傳統(tǒng)文化。平?jīng)雎方值栏浇p語(yǔ)幼兒園...

上海童樂(lè)幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開生面的護(hù)眼主題活動(dòng)，全體幼兒將參與其中?；顒?dòng)特邀醫(yī)學(xué)博士主講護(hù)眼課堂，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，向孩子們講解眼睛的結(jié)構(gòu)和近視的成因，幫助他們從小樹立科學(xué)護(hù)眼的意識(shí)。孩子們還將學(xué)習(xí)眼球保健操，掌握實(shí)用的護(hù)眼動(dòng)作，并領(lǐng)取《眼保健溫馨提示》手冊(cè)，其中包含電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)、戶外活動(dòng)建議等6項(xiàng)護(hù)眼要點(diǎn)。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愛眼護(hù)眼的良好習(xí)慣，為他們未來(lái)的視力健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。童樂(lè)幼兒園秉承“醫(yī)教結(jié)合”的特色教育理念，由醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)健康課程，結(jié)合保健醫(yī)生與教師的協(xié)作教學(xué)，打造了一套科學(xué)完善的健康管理體系。課程涵蓋定期體檢、疾病預(yù)防等內(nèi)容，通過(guò)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與教育實(shí)踐的深度融合，...

上海童樂(lè)幼兒園是一所位于楊浦區(qū)昆明路1238號(hào)的***民辦幼兒園，由海外醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦，自2019年經(jīng)楊浦區(qū)教育局批復(fù)成立以來(lái)，致力于打造具有較高社會(huì)聲譽(yù)的質(zhì)量園所。該園實(shí)行全日制辦學(xué)，定位為營(yíng)利性民辦幼兒園，師資力量雄厚，配備幼教**園長(zhǎng)及專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，注重醫(yī)教結(jié)合特色，融合醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與幼兒教育理念。2024年招生信息顯示，童樂(lè)幼兒園未定級(jí)，小班學(xué)費(fèi)為12800元/月，計(jì)劃新招2個(gè)小班，辦學(xué)地址與硬件設(shè)施穩(wěn)定，依托自有園區(qū)資源開展教學(xué)活動(dòng)。作為楊浦區(qū)頗具特色的民辦教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)資質(zhì)與教育模式為適齡兒童提供了多元化的學(xué)前教育選擇兩位醫(yī)學(xué)博士跨界辦園，攜手教育行家，為童樂(lè)幼兒園打造高質(zhì)量學(xué)...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-創(chuàng)意藝術(shù)：創(chuàng)意藝術(shù)課程為孩子們提供了一個(gè)自由表達(dá)、釋放想象力的空間。課程涵蓋繪畫、手工、雕塑等多種形式。在繪畫課上，孩子們拿起畫筆，將心中五彩斑斕的世界描繪在畫布上，有的畫下和家人一起出游的歡樂(lè)場(chǎng)景，有的畫出自己幻想中的奇妙城堡。手工課更是熱鬧非凡，孩子們用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出精美的花朵、可愛的動(dòng)物頭飾。雕塑課上，他們用彩泥塑造出各種生動(dòng)的形象。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們表達(dá)著對(duì)世界獨(dú)特的認(rèn)知和感受，不斷提升藝術(shù)鑒賞力，審美能力也在潛移默化中得到提高，每一件作品都閃耀著孩子們創(chuàng)意的光芒。沉浸式英語(yǔ)教學(xué)，外教全天帶班，讓孩子仿若置身英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家輕松學(xué)英語(yǔ)。楊浦區(qū)...

「童樂(lè)的語(yǔ)言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏」在選擇幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的語(yǔ)言教學(xué)方式差別挺大，有的托班直接全天外教，有的則是幾節(jié)英語(yǔ)課的模式。去童樂(lè)聽了介紹，覺得他們的安排更符合孩子的發(fā)展規(guī)律。托班階段是全天中教+半天外教，這樣孩子可以在穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境中逐步適應(yīng)幼兒園，同時(shí)通過(guò)半天外教的互動(dòng)建立英語(yǔ)語(yǔ)感。兩歲多的孩子語(yǔ)言能力還在發(fā)展，完全用英語(yǔ)溝通可能會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感，反而影響適應(yīng)。到了小班再進(jìn)入全天外教，孩子已經(jīng)更能理解外教的引導(dǎo)，過(guò)渡起來(lái)更自然，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更穩(wěn)定。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，全天外教的投入和實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全匹配，而半天外教的方式剛好能夠兼顧語(yǔ)言培養(yǎng)和日常生活能力...

「托班半天外教，小班全天外教，合理又科學(xué)！」近來(lái)在給孩子選托班，聽了很多幼兒園的方案，發(fā)現(xiàn)不同的幼兒園對(duì)語(yǔ)言教育的理念差別很大。有的幼兒園托班階段就是全天外教，看起來(lái)好像很“國(guó)際化”，但仔細(xì)想想，2歲的孩子真的需要全天外教嗎？還是說(shuō)，這個(gè)階段更應(yīng)該關(guān)注自立性、適應(yīng)力和生活能力？去童樂(lè)幼兒園聽完他們的課程介紹，發(fā)現(xiàn)他們的安排其實(shí)挺科學(xué)的：?托班階段：半天外教，半天中教→既能讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)感，又不會(huì)影響日常溝通，讓孩子更好地建立安全感。?小班之后：全天外教→當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園生活，語(yǔ)言能力和理解能力也更強(qiáng)了，這時(shí)候再完全進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。??聽完后，我覺得這個(gè)方式特別符合實(shí)際情...

童樂(lè)幼兒園始終堅(jiān)定不移地以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力作為**教育目標(biāo)，這一**理念就如同一條無(wú)形卻堅(jiān)韌的絲線，緊密貫穿于日常教學(xué)與生活的每一處細(xì)微角落。在全天沉浸式英語(yǔ)環(huán)境里，課堂互動(dòng)不再是傳統(tǒng)的單向輸出，而是充滿趣味與挑戰(zhàn)的雙向交流。外教老師會(huì)精心設(shè)計(jì)各種游戲環(huán)節(jié)，像情景模擬購(gòu)物，孩子們需用英語(yǔ)詢問(wèn)商品價(jià)格、表達(dá)需求。日常交流中，從清晨入園時(shí)的“Goodmorning”，到課間分享小零食時(shí)的“CanIhavesome?”，孩子們被積極鼓勵(lì)開口表達(dá)。當(dāng)面對(duì)復(fù)雜句式或發(fā)音難點(diǎn)，老師耐心引導(dǎo)，讓孩子們?cè)诓粩鄧L試表達(dá)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)直面困難、不輕易退縮，著重提升抗挫能力與挑戰(zhàn)精神。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累與沉淀，孩子...

「托班半天外教，小班全天外教，聽完覺得很合理！」近期在考察幼兒園，聽了童樂(lè)幼兒園的介紹，覺得他們的語(yǔ)言培養(yǎng)模式挺合理的。托班階段是半天外教+半天中教，主要是為了讓孩子既能接觸英語(yǔ)，又能更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)培養(yǎng)自立性。到了小班之后才是全天外教，這時(shí)候孩子的理解力更強(qiáng)，沉浸式環(huán)境對(duì)他們的幫助也更大。仔細(xì)想想，這樣的安排挺科學(xué)的。托班的孩子年齡小，重要的是建立安全感和適應(yīng)力，如果全天外教，可能很多時(shí)候都聽不懂，反而影響日常溝通。再加上托班下午4點(diǎn)多就放學(xué)了，半天外教已經(jīng)足夠讓他們建立語(yǔ)感，沒必要強(qiáng)求全天外教。到了小班，孩子已經(jīng)熟悉幼兒園了~~國(guó)學(xué)經(jīng)典課程中，孩子誦讀古詩(shī)詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，傳承中...

「什么是好的雙語(yǔ)幼兒園？不是會(huì)背單詞，而是敢表達(dá)！」選雙語(yǔ)幼兒園，很多家長(zhǎng)**關(guān)注的就是孩子到底能不能學(xué)好英語(yǔ)。但真正***的雙語(yǔ)教育，遠(yuǎn)不止教會(huì)孩子幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型，而是讓孩子真正敢用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言思維。1??童樂(lè)的雙語(yǔ)教學(xué)，為什么不一樣？?不是每天上一節(jié)英語(yǔ)課，而是全天候沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境！?日常交流全部英語(yǔ)，孩子從聽到理解，再到表達(dá)，過(guò)程完全自然發(fā)生。?用游戲+互動(dòng)的方式學(xué)語(yǔ)言，孩子不會(huì)覺得英語(yǔ)是“學(xué)科”，而是生活的一部分。?沒有死記硬背，而是鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。很多家長(zhǎng)反饋：“孩子入園后3個(gè)月，已經(jīng)能在家用英語(yǔ)表達(dá)需求，甚至自言自語(yǔ)也用英語(yǔ)了！”小菜園里，孩子親...

「托班半天外教，小班全天外教，合理又科學(xué)！」近來(lái)在給孩子選托班，聽了很多幼兒園的方案，發(fā)現(xiàn)不同的幼兒園對(duì)語(yǔ)言教育的理念差別很大。有的幼兒園托班階段就是全天外教，看起來(lái)好像很“國(guó)際化”，但仔細(xì)想想，2歲的孩子真的需要全天外教嗎？還是說(shuō)，這個(gè)階段更應(yīng)該關(guān)注自立性、適應(yīng)力和生活能力？去童樂(lè)幼兒園聽完他們的課程介紹，發(fā)現(xiàn)他們的安排其實(shí)挺科學(xué)的：?托班階段：半天外教，半天中教→既能讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)感，又不會(huì)影響日常溝通，讓孩子更好地建立安全感。?小班之后：全天外教→當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園生活，語(yǔ)言能力和理解能力也更強(qiáng)了，這時(shí)候再完全進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。??聽完后，我覺得這個(gè)方式特別符合實(shí)際情...

童樂(lè)幼兒園中班學(xué)生走進(jìn)上海動(dòng)漫博物館，開啟了一場(chǎng)充滿童趣與文化內(nèi)涵的研學(xué)之旅。作為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重要展示窗口，該館通過(guò)豐富的展陳設(shè)計(jì)與互動(dòng)體驗(yàn)，為孩子們呈現(xiàn)了一場(chǎng)沉浸式的動(dòng)漫文化盛宴。在專業(yè)講解員的引導(dǎo)下，孩子們依次參觀了漫畫館、動(dòng)畫館及動(dòng)畫發(fā)展長(zhǎng)廊，近距離接觸了齊天大圣、三毛、葫蘆娃等經(jīng)典動(dòng)漫形象，深入了解了中國(guó)動(dòng)漫從早期手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程。館內(nèi)通過(guò)多媒體展播、歷史文物陳列等形式，生動(dòng)展現(xiàn)了上海作為中國(guó)動(dòng)漫發(fā)祥地的深厚底蘊(yùn)。此外，孩子們還參與了定格動(dòng)畫制作體驗(yàn)活動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐中感受動(dòng)畫創(chuàng)作的魅力，將對(duì)動(dòng)漫的興趣轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐能力。這次研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)了動(dòng)漫知識(shí)，更...

幼兒園師資團(tuán)隊(duì)中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的***教師，他們?cè)谟變航逃I(lǐng)域深耕多年，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)了如指掌，如同經(jīng)驗(yàn)豐富的航海家，能夠精細(xì)把握教學(xué)重點(diǎn)，**孩子在知識(shí)的海洋中前行。他們用豐富的教學(xué)方法，如故事教學(xué)法，通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)孩子理解抽象的知識(shí)；游戲教學(xué)法，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。又有充滿活力的年輕教師，他們帶來(lái)新穎的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方式，與孩子們打成一片。年輕教師善于利用現(xiàn)代科技手段，如通過(guò)多媒體教學(xué)，播放有趣的動(dòng)畫視頻，吸引孩子注意力。無(wú)論是***教師還是年輕教師，都共同致力于激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，用愛心、耐心和責(zé)任心助力孩子茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于...

上海童樂(lè)幼兒園是一所位于楊浦區(qū)昆明路1238號(hào)的***民辦幼兒園，由海外醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦，自2019年經(jīng)楊浦區(qū)教育局批復(fù)成立以來(lái)，致力于打造具有較高社會(huì)聲譽(yù)的質(zhì)量園所。該園實(shí)行全日制辦學(xué)，定位為營(yíng)利性民辦幼兒園，師資力量雄厚，配備幼教**園長(zhǎng)及專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，注重醫(yī)教結(jié)合特色，融合醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與幼兒教育理念。2024年招生信息顯示，童樂(lè)幼兒園未定級(jí)，小班學(xué)費(fèi)為12800元/月，計(jì)劃新招2個(gè)小班，辦學(xué)地址與硬件設(shè)施穩(wěn)定，依托自有園區(qū)資源開展教學(xué)活動(dòng)。作為楊浦區(qū)頗具特色的民辦教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)資質(zhì)與教育模式為適齡兒童提供了多元化的學(xué)前教育選擇寬敞的大禮堂，是文藝演出時(shí)孩子們展現(xiàn)才藝的閃耀舞臺(tái)，也是親子...

「戶外活動(dòng)不是隨便玩！童樂(lè)幼兒園的戶外探索太專業(yè)了！」——為什么孩子的成長(zhǎng)，離不開戶外活動(dòng)？很多家長(zhǎng)問(wèn)：“幼兒園真的需要這么多戶外活動(dòng)嗎？”其實(shí)，兒童的感官、專注力、抗挫能力，很多都在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)的！01|童樂(lè)幼兒園的戶外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止跑跑跳跳！??植物園探索：孩子自己種植蔬菜，觀察種子的生長(zhǎng)變化?森林區(qū)探險(xiǎn)：帶孩子走進(jìn)自然，讓他們感受四季變化??大型積木區(qū)：自由搭建，提高動(dòng)手能力+創(chuàng)造力??體能訓(xùn)練區(qū)：平衡木、攀爬架，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力每天保證足夠的戶外時(shí)間，不僅能讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高專注力、增強(qiáng)社交能力！02|為什么戶外活動(dòng)對(duì)孩子這么重要？??增強(qiáng)**肌肉，減少生長(zhǎng)痛和運(yùn)動(dòng)損傷??提高大...

童樂(lè)幼兒園在教育實(shí)踐層面，通過(guò)多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨(dú)具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活，從進(jìn)餐、午睡到戶外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感；同時(shí)引入沉浸式英語(yǔ)教學(xué)，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過(guò)游戲、故事和情景對(duì)話自然提升幼兒語(yǔ)言能力。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計(jì)了貼近生活的主題項(xiàng)目，如"小小建筑師"或"植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室"，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)。000 多平方米的自有房產(chǎn)，為孩子構(gòu)建寬敞舒適、豐富多彩的成長(zhǎng)空間。特色雙語(yǔ)幼兒園上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-舞蹈：舞蹈課...

連續(xù)四年榮膺上海市教委獎(jiǎng)狀表彰，這是對(duì)童樂(lè)幼兒園卓越教育品質(zhì)的高度認(rèn)可，也是幼兒園不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。幼兒園致力于為孩子提供質(zhì)量的教育資源和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。園內(nèi)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，課程豐富多樣。畢業(yè)生憑借在幼兒園打下的扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)的良好素養(yǎng)，頻頻被宋慶齡小學(xué)、進(jìn)才國(guó)際學(xué)校等**學(xué)府錄取。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上，進(jìn)入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)優(yōu)異，尤其是在英語(yǔ)和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)突出。在品德方面，懂得尊重他人、樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)喜愛。在社交方面，能夠積極參與集體活動(dòng)，與同伴友好相處，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，受到小學(xué)老師們的好評(píng)。這些成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)群體中口口相傳，吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)選...

連續(xù)四年榮膺上海市教委獎(jiǎng)狀表彰，這是對(duì)童樂(lè)幼兒園卓越教育品質(zhì)的高度認(rèn)可，也是幼兒園不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。幼兒園致力于為孩子提供質(zhì)量的教育資源和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。園內(nèi)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，課程豐富多樣。畢業(yè)生憑借在幼兒園打下的扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)的良好素養(yǎng)，頻頻被宋慶齡小學(xué)、進(jìn)才國(guó)際學(xué)校等**學(xué)府錄取。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上，進(jìn)入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)優(yōu)異，尤其是在英語(yǔ)和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)突出。在品德方面，懂得尊重他人、樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)喜愛。在社交方面，能夠積極參與集體活動(dòng)，與同伴友好相處，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，受到小學(xué)老師們的好評(píng)。這些成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)群體中口口相傳，吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)選...

「什么是好的雙語(yǔ)幼兒園？不是會(huì)背單詞，而是敢表達(dá)！」選雙語(yǔ)幼兒園，很多家長(zhǎng)**關(guān)注的就是孩子到底能不能學(xué)好英語(yǔ)。但真正***的雙語(yǔ)教育，遠(yuǎn)不止教會(huì)孩子幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型，而是讓孩子真正敢用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言思維。1??童樂(lè)的雙語(yǔ)教學(xué)，為什么不一樣？?不是每天上一節(jié)英語(yǔ)課，而是全天候沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境！?日常交流全部英語(yǔ)，孩子從聽到理解，再到表達(dá)，過(guò)程完全自然發(fā)生。?用游戲+互動(dòng)的方式學(xué)語(yǔ)言，孩子不會(huì)覺得英語(yǔ)是“學(xué)科”，而是生活的一部分。?沒有死記硬背，而是鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。很多家長(zhǎng)反饋：“孩子入園后3個(gè)月，已經(jīng)能在家用英語(yǔ)表達(dá)需求，甚至自言自語(yǔ)也用英語(yǔ)了！”靜謐舒適的圖書閱...

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂(lè)的課程安排，覺得他們的語(yǔ)言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語(yǔ)言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢绊懭粘贤?，適應(yīng)起來(lái)也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來(lái)看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語(yǔ)，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來(lái)說(shuō)，這樣...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-舞蹈：舞蹈課程豐富多彩，涵蓋民族舞、現(xiàn)代舞等多種形式。舞蹈老師專業(yè)且富有耐心，從舞蹈基本功訓(xùn)練開始，幫助孩子們拉伸韌帶，鍛煉肢體的柔韌性。在民族舞教學(xué)中，老師會(huì)詳細(xì)講解不同民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，如蒙古族舞蹈的豪邁大氣、傣族舞蹈的婀娜多姿，孩子們穿著相應(yīng)的民族服飾，學(xué)習(xí)特色動(dòng)作，感受民族文化的魅力。現(xiàn)代舞課程則更注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性表達(dá)和節(jié)奏感，通過(guò)充滿活力的音樂(lè)和自由的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們鍛煉肢體協(xié)調(diào)性，塑造優(yōu)美的體態(tài)和獨(dú)特的氣質(zhì)，在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)自我。1200 平草坪大操場(chǎng)，是孩子們盡情奔跑嬉戲、擁抱自然的歡樂(lè)天地。虹口區(qū)附近民辦私立幼兒園上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園戶外...

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-創(chuàng)意藝術(shù)：創(chuàng)意藝術(shù)課程為孩子們提供了一個(gè)自由表達(dá)、釋放想象力的空間。課程涵蓋繪畫、手工、雕塑等多種形式。在繪畫課上，孩子們拿起畫筆，將心中五彩斑斕的世界描繪在畫布上，有的畫下和家人一起出游的歡樂(lè)場(chǎng)景，有的畫出自己幻想中的奇妙城堡。手工課更是熱鬧非凡，孩子們用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出精美的花朵、可愛的動(dòng)物頭飾。雕塑課上，他們用彩泥塑造出各種生動(dòng)的形象。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們表達(dá)著對(duì)世界獨(dú)特的認(rèn)知和感受，不斷提升藝術(shù)鑒賞力，審美能力也在潛移默化中得到提高，每一件作品都閃耀著孩子們創(chuàng)意的光芒。大班開展幼小銜接活動(dòng)，參觀小學(xué)、體驗(yàn)課堂，為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。大橋街道...