上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性。在人工智能深刻改變社會(huì)的時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來需求，培養(yǎng)心理韌性、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來適應(yīng)社會(huì)的能力。研究表明，重復(fù)性工作正被AI快速替代，未來社會(huì)更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才。童樂幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過醫(yī)教結(jié)合模式，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)主動(dòng)探索與自主思考，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)...

童樂幼兒園在教育實(shí)踐層面，通過多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨(dú)具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活，從進(jìn)餐、午睡到戶外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感；同時(shí)引入沉浸式英語教學(xué)，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過游戲、故事和情景對話自然提升幼兒語言能力。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計(jì)了貼近生活的主題項(xiàng)目，如"小小建筑師"或"植物生長實(shí)驗(yàn)室"，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)。食育課程，孩子了解食物來源，參與種植、采摘與制作，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣?，F(xiàn)代雙語幼兒園童樂幼兒園始終堅(jiān)定不移地以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力作...

「托班8000，托育級別的照顧+半天外教，真的很合理！」在給寶寶選托班的時(shí)候，很多家長都會(huì)糾結(jié)：要不要全天外教？到底是培養(yǎng)語言重要，還是培養(yǎng)自立性重要？??童樂幼兒園的托班設(shè)置，真的是我見過非常合理的方案！?一兒一群，托育級別的照顧，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的細(xì)微需求，確保他們安全感滿滿。?半天外教+半天中教，科學(xué)分配，既能讓孩子接觸英語，培養(yǎng)語感，又不會(huì)因?yàn)檎Z言不通，影響生活習(xí)慣的培養(yǎng)。?自立能力培養(yǎng)是托班的**目標(biāo)，學(xué)會(huì)自己吃飯、自己穿脫鞋子、適應(yīng)幼兒園的集體生活，比“會(huì)說幾句英語”更重要！??為什么不選擇全天外教？?托班的孩子年紀(jì)太小，母語鞏固更重要，如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢?，?dǎo)致溝通障...

上海童樂幼兒園舉辦了一場別開生面的護(hù)眼主題活動(dòng)，全體幼兒將參與其中?；顒?dòng)特邀醫(yī)學(xué)博士主講護(hù)眼課堂，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，向孩子們講解眼睛的結(jié)構(gòu)和近視的成因，幫助他們從小樹立科學(xué)護(hù)眼的意識(shí)。孩子們還將學(xué)習(xí)眼球保健操，掌握實(shí)用的護(hù)眼動(dòng)作，并領(lǐng)取《眼保健溫馨提示》手冊，其中包含電子產(chǎn)品使用時(shí)長、戶外活動(dòng)建議等6項(xiàng)護(hù)眼要點(diǎn)。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愛眼護(hù)眼的良好習(xí)慣，為他們未來的視力健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。童樂幼兒園秉承“醫(yī)教結(jié)合”的特色教育理念，由醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)健康課程，結(jié)合保健醫(yī)生與教師的協(xié)作教學(xué)，打造了一套科學(xué)完善的健康管理體系。課程涵蓋定期體檢、疾病預(yù)防等內(nèi)容，通過醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與教育實(shí)踐的深度融合，...

語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語言能力。語言教育融入環(huán)境-班級設(shè)置：根據(jù)幼兒語言表達(dá)需求，班級里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語言區(qū)投放豐富語言材料，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語言興趣和創(chuàng)作欲望。語言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá)，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。托班全天中教+半天外教，小班再全天外教...

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢绊懭粘贤?，適應(yīng)起來也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來說，這樣...

語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語言能力。語言教育融入環(huán)境-班級設(shè)置：根據(jù)幼兒語言表達(dá)需求，班級里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語言區(qū)投放豐富語言材料，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語言興趣和創(chuàng)作欲望。語言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá)，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。食育課程，孩子了解食物來源，參與種植、...

遵循“生活即教育”，在種植園活動(dòng)中，孩子們親自參與播種、澆水、施肥、采摘等過程，仿佛成為了小小農(nóng)夫。他們親手將種子埋進(jìn)土里，澆水時(shí)小心翼翼，期待著種子發(fā)芽。施肥時(shí)，老師會(huì)講解肥料對植物生長的作用。當(dāng)看到種子發(fā)芽、開花、結(jié)果時(shí)，孩子們歡呼雀躍。他們不僅學(xué)習(xí)植物的生長周期、習(xí)性等知識(shí)，還能用英語交流種植過程與感受。比如，孩子們會(huì)說“Thisisatomatoplant.Ithasgreenleaves.”“Iwateredtheplantstoday.Theywillgrowbigandstrong.”在親近自然的同時(shí)，提高英語運(yùn)用能力，真正做到在生活中學(xué)習(xí)。他們在種植園里觀察植物的變化，了解生命...

醫(yī)學(xué)博士園長憑借深厚醫(yī)學(xué)知識(shí)，為幼兒園的健康管理和醫(yī)教結(jié)合課程提供專業(yè)指導(dǎo)，猶如為幼兒園的健康保障體系注入了一劑強(qiáng)心針。在健康管理方面，園長根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，制定科學(xué)的園區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從教室的消毒頻率到玩具的清潔方法，都有嚴(yán)格規(guī)定。對于醫(yī)教結(jié)合課程，園長精心策劃，引入醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，如認(rèn)識(shí)身體***、預(yù)防常見疾病等內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合教育**的前沿理念，為童樂幼兒園制定科學(xué)合理的教育規(guī)劃。從課程設(shè)置上，將醫(yī)學(xué)知識(shí)與日常教學(xué)巧妙融合，如在科學(xué)課上講解人體消化系統(tǒng)；在師資培養(yǎng)方面，組織教師參加醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，提升教師的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)；到校園文化建設(shè)，打造健康主題的校園文化，如張貼健康知識(shí)海報(bào)。在園長的**下，幼兒...

「從托班到小班，童樂的語言培養(yǎng)方式，確實(shí)很合理！」在給孩子選幼兒園時(shí)，我一直在思考一個(gè)問題：托班到底需不需要全天外教？有些幼兒園是全程外教帶班，但仔細(xì)一想，2歲左右的孩子，重要的不是學(xué)語言，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性。去童樂幼兒園聽了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教，半天中教，讓孩子既能接觸英語，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活，特別是對于這個(gè)年齡段的孩子來說，母語的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班，孩子的語言能力更強(qiáng)后，進(jìn)入沉浸式英語環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好。??為什么這樣安排更合理？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會(huì)英語”，如果全程外教，...

童樂幼兒園組織了一場別開生面的研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)中班學(xué)生前往上海動(dòng)漫博物館，開啟一場充滿趣味與知識(shí)的動(dòng)漫文化探索之旅。孩子們將沉浸于漫畫館和動(dòng)畫館的豐富展品中，漫步于動(dòng)畫發(fā)展長廊，近距離接觸齊天大圣、三毛、葫蘆娃等經(jīng)典動(dòng)漫形象，感受這些角色背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。通過講解員的生動(dòng)介紹，孩子們將了解動(dòng)漫從傳統(tǒng)手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程，深入認(rèn)識(shí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的歷史脈絡(luò)與未來發(fā)展趨勢。此外，活動(dòng)還特別安排了定格動(dòng)畫制作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們將親手設(shè)計(jì)角色、布置場景并拍攝動(dòng)畫片段，在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這場研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們開闊了眼界，更讓他們在互動(dòng)與體驗(yàn)中感受到動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為他們的成...

童樂幼兒園新學(xué)期開學(xué)氛圍：新學(xué)期開學(xué)，幼兒園充滿歡樂溫馨氛圍。老師精心布置校園，熱情迎接小朋友，哥哥姐姐也參與歡迎，讓新入園孩子感受大家庭的友好關(guān)愛。小班幼兒入園適應(yīng)：小班小朋友初入幼兒園，對一切好奇又陌生。老師用耐心愛心引導(dǎo)他們熟悉環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友，陪伴他們適應(yīng)生活節(jié)奏，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅。中班幼兒新學(xué)期成長：中班孩子在新學(xué)期有新成長進(jìn)步，更加自信勇敢。開學(xué)活動(dòng)中積極參與，表達(dá)對新學(xué)期期待，還主動(dòng)幫助小班弟弟妹妹，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)友愛。大班幼兒幼小銜接：大班孩子面臨升入小學(xué)挑戰(zhàn)，幼兒園開展系列幼小銜接活動(dòng)，如參觀小學(xué)、體驗(yàn)小學(xué)課堂、學(xué)習(xí)書寫和數(shù)學(xué)知識(shí)等，幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，順利過渡。幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)：運(yùn)...

「什么是好的雙語幼兒園？不是會(huì)背單詞，而是敢表達(dá)！」選雙語幼兒園，很多家長**關(guān)注的就是孩子到底能不能學(xué)好英語。但真正***的雙語教育，遠(yuǎn)不止教會(huì)孩子幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型，而是讓孩子真正敢用英語表達(dá)，培養(yǎng)他們的語感和語言思維。1??童樂的雙語教學(xué)，為什么不一樣？?不是每天上一節(jié)英語課，而是全天候沉浸式雙語環(huán)境！?日常交流全部英語，孩子從聽到理解，再到表達(dá)，過程完全自然發(fā)生。?用游戲+互動(dòng)的方式學(xué)語言，孩子不會(huì)覺得英語是“學(xué)科”，而是生活的一部分。?沒有死記硬背，而是鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己的想法。很多家長反饋：“孩子入園后3個(gè)月，已經(jīng)能在家用英語表達(dá)需求，甚至自言自語也用英語了！”健康守護(hù)：醫(yī)護(hù)級...

語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語言能力。語言教育融入環(huán)境-班級設(shè)置：根據(jù)幼兒語言表達(dá)需求，班級里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語言區(qū)投放豐富語言材料，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語言興趣和創(chuàng)作欲望。語言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá)，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。植物園內(nèi)，各類花草樹木繁茂，孩子觀察植...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園特色課程-沉浸式英語：幼兒園開設(shè)的沉浸式英語教學(xué)課程獨(dú)具特色。外教老師全天帶班，從早晨入園的“Goodmorning”，到日常游戲、活動(dòng)中的英語交流，孩子們仿佛置身于英語母語國家。課堂上，外教老師會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、歌曲、游戲等形式傳授英語知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，外教老師會(huì)帶來逼真的動(dòng)物玩偶，一邊展示一邊教孩子們說“cat”“dog”“elephant”等單詞，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸和學(xué)習(xí)英語，從小培養(yǎng)敏銳的英語語感和流暢的表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)之路開啟良好開端。1200 平草坪大操場，是孩子們盡情奔跑嬉戲、擁抱自然的歡樂天地。上海楊浦童樂幼兒園性...

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢绊懭粘贤?，適應(yīng)起來也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來說，這樣...

「什么是好的雙語幼兒園？不是會(huì)背單詞，而是敢表達(dá)！」選雙語幼兒園，很多家長**關(guān)注的就是孩子到底能不能學(xué)好英語。但真正***的雙語教育，遠(yuǎn)不止教會(huì)孩子幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型，而是讓孩子真正敢用英語表達(dá)，培養(yǎng)他們的語感和語言思維。1??童樂的雙語教學(xué)，為什么不一樣？?不是每天上一節(jié)英語課，而是全天候沉浸式雙語環(huán)境！?日常交流全部英語，孩子從聽到理解，再到表達(dá)，過程完全自然發(fā)生。?用游戲+互動(dòng)的方式學(xué)語言，孩子不會(huì)覺得英語是“學(xué)科”，而是生活的一部分。?沒有死記硬背，而是鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己的想法。很多家長反饋：“孩子入園后3個(gè)月，已經(jīng)能在家用英語表達(dá)需求，甚至自言自語也用英語了！”幼兒園吃飯，竟然...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園占地面積與場地規(guī)劃：幼兒園占地面積頗為可觀，自有房產(chǎn)使用面積達(dá)7000多平方米。園內(nèi)空間規(guī)劃科學(xué)合理，其中1200平的草坪大操場，宛如一片綠色的海洋，孩子們可以在這里盡情奔跑、嬉戲，感受大自然的美好，釋放無限活力。830平的陽光廣場寬敞又明亮，地面平整，無論是舉辦集體活動(dòng)還是孩子們自由玩耍，都綽綽有余。500平的屋頂操場別具一格，不僅為孩子們提供了別樣的活動(dòng)空間，還能讓他們登高望遠(yuǎn)，拓寬視野，滿足孩子們對新鮮事物的探索欲望。大班開展幼小銜接活動(dòng)，參觀小學(xué)、體驗(yàn)課堂，為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。四平路街道附近國際幼兒園效果如何上海楊浦區(qū)童樂幼兒園家園共育-家長會(huì)：童樂幼兒園十分重...

上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性。在人工智能深刻改變社會(huì)的時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來需求，培養(yǎng)心理韌性、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來適應(yīng)社會(huì)的能力。研究表明，重復(fù)性工作正被AI快速替代，未來社會(huì)更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才。童樂幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過醫(yī)教結(jié)合模式，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)主動(dòng)探索與自主思考，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)...

「戶外活動(dòng)不是隨便玩！童樂幼兒園的戶外探索太專業(yè)了！」——為什么孩子的成長，離不開戶外活動(dòng)？很多家長問：“幼兒園真的需要這么多戶外活動(dòng)嗎？”其實(shí)，兒童的感官、專注力、抗挫能力，很多都在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)的！01|童樂幼兒園的戶外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止跑跑跳跳！??植物園探索：孩子自己種植蔬菜，觀察種子的生長變化?森林區(qū)探險(xiǎn)：帶孩子走進(jìn)自然，讓他們感受四季變化??大型積木區(qū)：自由搭建，提高動(dòng)手能力+創(chuàng)造力??體能訓(xùn)練區(qū)：平衡木、攀爬架，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力每天保證足夠的戶外時(shí)間，不僅能讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高專注力、增強(qiáng)社交能力！02|為什么戶外活動(dòng)對孩子這么重要？??增強(qiáng)**肌肉，減少生長痛和運(yùn)動(dòng)損傷??提高大...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園餐食情況：幼兒園的餐食由園內(nèi)專業(yè)的廚師團(tuán)隊(duì)自行加工制作，嚴(yán)格把控食品安全和營養(yǎng)搭配。每周，幼兒園都會(huì)精心制定營養(yǎng)食譜，并展示在顯眼位置，讓家長們清楚了解孩子們每天的飲食安排。食譜注重食物種類的多樣性，既有富含蛋白質(zhì)的肉類、蛋類，又有提供豐富維生素的新鮮蔬菜和水果，還有粗糧、細(xì)糧合理搭配。每日，幼兒園還會(huì)展示食材食品，從新鮮的蔬菜到質(zhì)量的肉類，讓家長們放心。例如，早餐可能是營養(yǎng)豐富的雞蛋餅、熱牛奶和水果；午餐有美味的紅燒肉、清炒時(shí)蔬和米飯；晚餐則是鮮美的魚肉、炒青菜和饅頭。通過科學(xué)合理的餐食供應(yīng)，確保孩子們攝入均衡營養(yǎng)，健康成長。樂高室里，孩子用樂高積木搭建創(chuàng)意世界，鍛煉空間...

「托班半天外教，小班全天外教，這樣的安排挺合理」近期在了解幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段采用半天外教+半天中教，主要是為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)建立語感。兩歲的孩子語言理解能力還在發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)自立性，適應(yīng)集體生活。如果全天外教，可能有時(shí)候孩子聽不懂，會(huì)影響日常溝通。到了小班再進(jìn)入全天外教，這個(gè)時(shí)候孩子的語言理解能力更強(qiáng)，在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。另外，托班的孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)了，從時(shí)間安排來看，半天外教的方式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)不會(huì)影響日常生活能力的培養(yǎng)。整體來說，這樣的安排比較科學(xué)，既兼顧了語言學(xué)習(xí)，也符合孩子的成長...

語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流，提升語言能力。語言教育融入環(huán)境-班級設(shè)置：根據(jù)幼兒語言表達(dá)需求，班級里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語言區(qū)投放豐富語言材料，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語言學(xué)習(xí)成果，激發(fā)語言興趣和創(chuàng)作欲望。語言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá)，如在角色扮演游戲中提升溝通能力。跆拳道課程，注重身體素質(zhì)與品德修養(yǎng)，讓...

童樂幼兒園在教育實(shí)踐層面，通過多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨(dú)具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活，從進(jìn)餐、午睡到戶外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感；同時(shí)引入沉浸式英語教學(xué)，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過游戲、故事和情景對話自然提升幼兒語言能力。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計(jì)了貼近生活的主題項(xiàng)目，如"小小建筑師"或"植物生長實(shí)驗(yàn)室"，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)。跆拳道課程，注重身體素質(zhì)與品德修養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)禮儀、忍耐與克己。江浦路街道特色國際幼兒園費(fèi)用是多少上海楊浦區(qū)童樂幼兒園占地面...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園綠化有氧環(huán)境-小菜園：綠化有氧環(huán)境是幼兒園的一大亮點(diǎn)，其中小菜園更是孩子們親近自然的樂園。小菜園里劃分出不同的區(qū)域，種植著各種蔬菜，如嫩綠的青菜、紅彤彤的番茄、細(xì)長的豆角等。孩子們參與到蔬菜種植管理的全過程，他們親手播種、澆水、施肥，觀察蔬菜的生長變化。每天，孩子們都會(huì)來到小菜園，看看自己種的蔬菜有沒有長大，有沒有長出新的葉子。當(dāng)看到蔬菜發(fā)芽、開花、結(jié)果時(shí)，孩子們歡呼雀躍，體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。在這里，孩子們不僅了解了植物的生長過程，還學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果，感受到大自然的神奇與美好。食育課程，孩子了解食物來源，參與種植、采摘與制作，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。國際化的私立幼兒園...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園戶外活動(dòng)場地-騎車區(qū)：戶外活動(dòng)場地中的騎車區(qū)是孩子們的歡樂天地。這里地面平坦，規(guī)劃出了清晰的騎行路線，周圍設(shè)置了安全防護(hù)設(shè)施，保障孩子們的騎行安全。孩子們騎著五顏六色的小自行車，在騎車區(qū)里自由穿梭。他們在騎行過程中，不斷調(diào)整速度和方向，鍛煉平衡能力和運(yùn)動(dòng)技巧。有的孩子獨(dú)自騎行，享受自由馳騁的快樂；有的孩子和小伙伴們一起比賽，你追我趕，充滿了競爭的樂趣。在陽光的照耀下，孩子們的笑臉格外燦爛，騎車區(qū)成為幼兒園里一道充滿活力的風(fēng)景線，讓孩子們在運(yùn)動(dòng)中盡情釋放活力，享受童年的快樂時(shí)光。配備專業(yè)設(shè)施的舞蹈室，孩子學(xué)習(xí)民族舞、現(xiàn)代舞，提升藝術(shù)修養(yǎng)與體態(tài)氣質(zhì)。嘉興路街道附近國際化的私立幼...

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園“HappyFriday”活動(dòng)：每周的“HappyFriday”活動(dòng)是幼兒園里**歡樂的時(shí)光。這一天，幼兒園充滿了歡聲笑語，孩子們可以參與各種有趣的游戲活動(dòng)。操場上，有的孩子在玩接力賽跑，他們你追我趕，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)奮力奔跑；有的孩子在進(jìn)行拔河比賽，大家**協(xié)力，喊著口號(hào)，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。教室里，手工制作活動(dòng)也在熱鬧進(jìn)行，孩子們用彩紙、黏土制作出各種精美的小禮物，準(zhǔn)備帶回家送給家人。還有的孩子在進(jìn)行音樂表演，唱歌、跳舞，展示自己的才藝。在這些活動(dòng)中，孩子們放松身心，盡情享受愉快的***時(shí)光，同時(shí)也增進(jìn)了與小伙伴之間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每一個(gè)周五都成為孩子們心中...

「從托班到小班，童樂的語言培養(yǎng)方式，確實(shí)很合理！」在給孩子選幼兒園時(shí)，我一直在思考一個(gè)問題：托班到底需不需要全天外教？有些幼兒園是全程外教帶班，但仔細(xì)一想，2歲左右的孩子，重要的不是學(xué)語言，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性。去童樂幼兒園聽了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教，半天中教，讓孩子既能接觸英語，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活，特別是對于這個(gè)年齡段的孩子來說，母語的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班，孩子的語言能力更強(qiáng)后，進(jìn)入沉浸式英語環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好。??為什么這樣安排更合理？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會(huì)英語”，如果全程外教，...

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢绊懭粘贤?，適應(yīng)起來也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來說，這樣...

「托班半天外教，小班全天外教，這樣的安排挺合理」近期在了解幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段采用半天外教+半天中教，主要是為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)建立語感。兩歲的孩子語言理解能力還在發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)自立性，適應(yīng)集體生活。如果全天外教，可能有時(shí)候孩子聽不懂，會(huì)影響日常溝通。到了小班再進(jìn)入全天外教，這個(gè)時(shí)候孩子的語言理解能力更強(qiáng)，在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。另外，托班的孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)了，從時(shí)間安排來看，半天外教的方式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)不會(huì)影響日常生活能力的培養(yǎng)。整體來說，這樣的安排比較科學(xué)，既兼顧了語言學(xué)習(xí)，也符合孩子的成長...