19世紀以前，技術只指技能與工藝，主要依靠經驗積累而成。這種技術為經驗技術。至19世紀，技術雖仍然離不開經驗，但已不再是主要依靠經驗的積累，而是以科學理論為基礎來發(fā)展技術。技術的科學化、理論化是現代技術的很大特征。因而，現代技術也稱之為理論技術。到20世紀，技...

當前，我國綠色職業(yè)分類不斷細化和擴充，在能源、制造、建材、交通、航空、氣象等更多領域開發(fā)更多綠色就業(yè)崗位。而互聯網等技術的發(fā)展，也將催生綠色職業(yè)的更多形態(tài)。隨著綠色職業(yè)進入大眾視野，職業(yè)人才的重要性也越來越受到重視。教育部在《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體...

當前，我國正加快從制造大國向制造強國邁進，需要大量的技能型人才，預計到2025年，我國制造業(yè)會議重點領域人才需求總量將接近6200萬人，而現實是，人才需求缺口約3000萬人，缺口率達48％。并且，隨著科技的進步，數字化的推進，社會對技能人才的需求更加旺盛，加速...

云領未來教育科技（北京）有限公司總部位于北京，公司始終堅持『以職業(yè)教育促進國富民強』為發(fā)展愿景。通過深入了解國內外好的企業(yè)的用工需求，研發(fā)職業(yè)人才培訓相關課程，整合人才提升教育資源。通過線上線下相結合的服務模式，為國家提供好的的前瞻職業(yè)人才。公司響應黨的號召，...

云領未來教育科技（北京）有限公司總部位于北京，公司始終堅持『以職業(yè)教育促進國富民強』為發(fā)展愿景。通過深入了解國內外好的企業(yè)的用工需求，研發(fā)職業(yè)人才培訓相關課程，整合人才提升教育資源。通過線上線下相結合的服務模式，為國家提供好的的前瞻職業(yè)人才。公司響應黨的號召，...

當前，我國綠色職業(yè)分類不斷細化和擴充，在能源、制造、建材、交通、航空、氣象等更多領域開發(fā)更多綠色就業(yè)崗位。而互聯網等技術的發(fā)展，也將催生綠色職業(yè)的更多形態(tài)。隨著綠色職業(yè)進入大眾視野，職業(yè)人才的重要性也越來越受到重視。教育部在《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體...

當前，我國正加快從制造大國向制造強國邁進，需要大量的技能型人才，預計到2025年，我國制造業(yè)會議重點領域人才需求總量將接近6200萬人，而現實是，人才需求缺口約3000萬人，缺口率達48％。并且，隨著科技的進步，數字化的推進，社會對技能人才的需求更加旺盛，加速...

當前，我國正加快從制造大國向制造強國邁進，需要大量的技能型人才，預計到2025年，我國制造業(yè)會議重點領域人才需求總量將接近6200萬人，而現實是，人才需求缺口約3000萬人，缺口率達48％。并且，隨著科技的進步，數字化的推進，社會對技能人才的需求更加旺盛，加速...

云領未來教育科技（北京）有限公司總部位于北京，公司始終堅持『以職業(yè)教育促進國富民強』為發(fā)展愿景。通過深入了解國內外好的企業(yè)的用工需求，研發(fā)職業(yè)人才培訓相關課程，整合人才提升教育資源。通過線上線下相結合的服務模式，為國家提供好的的前瞻職業(yè)人才。公司響應黨的號召，...

童話大王鄭淵潔曾經在長達20年的時間里，一個人寫一本雜志。想想，每月一本，幾十萬字，二十年不輟，需要花費多少時間和精力??？不料，當有人問起他的寫作秘訣時，他卻輕描淡寫地說，他的方法簡單極了。他說，他每天早上4點鐘起來寫東西，到早上大家起床之前，就會把雜志上連載...

現代職教體系的建設是促進國家經濟發(fā)展、提高人民生活水平的重要任務。本方案旨在通過充分利用現代技術和教育資源，構建高效、靈活、適應市場需求的職業(yè)教育體系。在我國現有的職業(yè)教育體系中存在著以下問題:教育資源分布不均衡，城鄉(xiāng)差距大;教育內容與市場需求不匹配，職業(yè)教育...

當前，我國正加快從制造大國向制造強國邁進，需要大量的技能型人才，預計到2025年，我國制造業(yè)會議重點領域人才需求總量將接近6200萬人，而現實是，人才需求缺口約3000萬人，缺口率達48％。并且，隨著科技的進步，數字化的推進，社會對技能人才的需求更加旺盛，加速...

經濟全球化、市場一體化”是當前世界經濟發(fā)展的主流。WTO正是適應經濟全球化發(fā)展需要，用以推動國際貿易自由化的一個國際組織，所以，我國經濟結構的發(fā)展也就是必定要進人世界各國經濟主流中去，參加經濟結構變化全過程。這樣，我國經濟結構的發(fā)展也就是必定要與世界各國尤其與...

隨著現代技術飛速發(fā)展以及世界經濟、產業(yè)結構的變化，社會職業(yè)崗位的內涵和外延也發(fā)生了重大變化，這就不能不促使技術型人才產生深刻的變化。在新形勢下，技術型人才仍須保持單獨存在，但它與相關人才既有重疊又可轉換；技術型人才在現代社會中的重要性不斷提升：“產教研”結合是...

技術型人才是一種智能型的操作人才，因此也需具備一定的學術(學科)能力和基礎學科課程知識，但這種能力和知識的要求遠不如前兩類人才高，而是更應強調理論在實踐中的應用，這方面的知識滿足“必需、夠用”即可。與工程型人才相比，技術型人才需具有更寬泛而不是更專深的專門知識...

當前，我國綠色職業(yè)分類不斷細化和擴充，在能源、制造、建材、交通、航空、氣象等更多領域開發(fā)更多綠色就業(yè)崗位。而互聯網等技術的發(fā)展，也將催生綠色職業(yè)的更多形態(tài)。隨著綠色職業(yè)進入大眾視野，職業(yè)人才的重要性也越來越受到重視。教育部在《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體...

技術型人才在理論知識的學習，一方面要加強形成技術應用能力所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識的學習，特別是中心能力基礎理論知識的掌握；另一方面要掌握一定相關領域的新知識，形成相對較寬的專業(yè)知識面；同時，還要了解有關的法律法規(guī)，特別是對國際通用慣例的研究，有一定的經營...

但要消除“重普輕職”的觀念還有很長的路要走。為此，要將職業(yè)教育方面的好政策好舉措落實落細，各方面提升職業(yè)教育的地位和社會認同感，推進職業(yè)教育與普通教育同步發(fā)展，堅持唯才是舉導向，一視同仁，讓技能人才有“為”更有“位”，做到才盡其用。目前，職業(yè)教育前途廣闊、大有...

云領未來教育科技（北京）有限公司，總部位于首都北京，是一家專注于職業(yè)人才培訓的帶頭企業(yè)。公司以“以職業(yè)教育促進國富民強”為發(fā)展愿景，致力于為國內外好的企業(yè)提供前瞻性職業(yè)人才解決方案。作為一家具備強大資源整合能力的企業(yè)，云領未來密切關注行業(yè)動態(tài)，深入了解市場用工...

技術型人才是指掌握和應用技術手段為社會謀取直接利益的人才，由于技術型人才的任務是為社會謀取直接利益，因而，他們常處于工作現場或生產前沿工作。在人類社會勞動的鏈環(huán)中，他們處于工程型人才和技能型人才之間。所以國外也有稱之為中間人才。技術型人才將工程型人才的勞動成果...

根據教育部很新數據顯示，近年來我國職業(yè)教育變革發(fā)展取得了明顯成效，職業(yè)教育規(guī)模迅速擴大，教育質量逐步提高，制度建設不斷完善，社會認可度不斷提升。未來，我國將繼續(xù)致力于推動職業(yè)教育的變革與發(fā)展，以滿足國家經濟發(fā)展和產業(yè)升級的人才需求。技能人才已成為中國制造的中堅...

我國正朝“雙碳”目標邁進，無論是新型低碳環(huán)保領域，還是轉型升級的傳統行業(yè)，都需要強大的人才保障和智力支持。時下，越來越多高校布局“碳中和”領域，成立相關學院、研究院探索綠色人才的培養(yǎng)模式。與此同時，全國多地也明確將“雙碳”有關內容寫進官方工作報告，為地方綠色職...

數字經濟時代下產業(yè)轉型升級加速，由此催生了一批又一批的新職業(yè)。自2019年人社部重啟新一輪新職業(yè)發(fā)布工作以來，我國已陸續(xù)發(fā)布過四批共計56個新職業(yè)。去年3月，人社部向社會發(fā)布了18個新職業(yè)，碳排放管理員、集成電路技術人員、企業(yè)合規(guī)師、易貨師、調飲師、職業(yè)培訓師...

當前我國正處于重要的戰(zhàn)略機遇期，隨著經濟社會的不斷發(fā)展和變化，我國需要的人才類型也在不斷地改變和調整，不只需要大批好的科技人才，同樣也需要大批技能型人才。好的科技人才是推動我國科技創(chuàng)新和產業(yè)升級的關鍵人才之一，他們可以通過開展前沿科研、進行技術創(chuàng)新等方式促進重...

當前我國正處于重要的戰(zhàn)略機遇期，隨著經濟社會的不斷發(fā)展和變化，我國需要的人才類型也在不斷地改變和調整，不只需要大批好的科技人才，同樣也需要大批技能型人才。好的科技人才是推動我國科技創(chuàng)新和產業(yè)升級的關鍵人才之一，他們可以通過開展前沿科研、進行技術創(chuàng)新等方式促進重...

在技術發(fā)展呈深度化、復雜化特征的如今，強調技術型人才這種素質大為必要。在調研上海貝嶺公司時，技術部經理說：“影響集成電路質量的因素是很多的，一旦產生質量問題時，就必須創(chuàng)造一套程序和方法來檢測出主要因素?！蔽鞅惫I(yè)大學有一博土生畢業(yè)論文的主題就是對一種微米級高精...

現代職業(yè)教育體系是適應地方經濟社會發(fā)展需要，滿足人民**多樣化職業(yè)教育需求，形成由中職、?？?、本科到研究生的有機銜接。職業(yè)教育、普通教育、繼續(xù)教育相互溝通的現代職業(yè)教育系統，涵蓋中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育?，F代職業(yè)教育...

除產業(yè)結構變動外，產業(yè)部門中的行業(yè)結構也在發(fā)生變化，一些行業(yè)如紡織、鋼鐵、采掘等的作用日漸減少。反之，一些新興行業(yè)如電子、計算機、合成材料等則日趨發(fā)展。因而，經濟結構的變化，對我國的職業(yè)崗位結構會產生直接的影響。產業(yè)結構和行業(yè)結構變化會使社會原有的某些職業(yè)崗位...

20世紀，特別是40年代以來，技術的發(fā)展呈現三個特征。(1)技術發(fā)展速度愈來愈迅猛。計算機技術、微電子技術、材料技術、生物技術、空間技術、納米技術等這些使人類生活發(fā)生巨大變化的技術，都產生于這一階段。同時，技術能迅速地應用于生產前沿及工作現場，它轉化為生產力的...

當前我國正處于重要的戰(zhàn)略機遇期，隨著經濟社會的不斷發(fā)展和變化，我國需要的人才類型也在不斷地改變和調整，不只需要大批好的科技人才，同樣也需要大批技能型人才。好的科技人才是推動我國科技創(chuàng)新和產業(yè)升級的關鍵人才之一，他們可以通過開展前沿科研、進行技術創(chuàng)新等方式促進重...