小學是學生開始認識世界的階段，對于學生的性格形成有重要意義。素質(zhì)教育要從少年抓起，小學生素質(zhì)教育應該首先普及的地方。數(shù)學學科作為一種強調(diào)邏輯推演能力的學科，對于素質(zhì)教育的培養(yǎng)有著重要意義。在小學數(shù)學課堂上加入素質(zhì)教育的考慮是教育發(fā)展的必然要求。教育大綱中對于小...

教育科研指導要有助領導的人格威信，挖掘自尊和自愛的心理需要。尊重知識，尊重人才和人格。這往往也是對領導自身的尊重。學校領導工作的對象是教師，教師工作的直接對象是學生。因此，管理和指導應以教育科學的方法，研究和抓住工作重點，適應領導自尊和自愛的心理需要，為其進行...

諸暨榮懷學校以培養(yǎng)“品德高尚、基礎扎實、素質(zhì)全方面、體魄強健、特長出眾”的英才為己任；全方面實施校園CS品質(zhì)服務戰(zhàn)略，全方面推進素質(zhì)教育，實施小班化、個性化教育。精良的師資隊伍學校組成了一支由專家學者為客座教授，特級教師為學科指導，中高級教師為教學骨干，教壇新...

隨著學校招生錄取的硬性指標越來越高，中考成績越來越受到重視，有的家長開始為孩子的中考分數(shù)絞盡腦汁，比如有的家長會問，孩子中考成績200分能上體校嗎？一、體校的招生條件：體育特長生招生就是招收那些具備較高水平的體育運動能力，擁有好的體育素質(zhì)的學生，能夠招收到好的...

小學語文閱讀理解專項，方法技巧解析！句子分析這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。例題：請問文中劃線部分用了怎樣的...

諸暨榮懷學校先進的教育理念學校24年來秉持為國育才的創(chuàng)校宗旨，聘請職業(yè)校長，專家治校；聘請國家督學，依法辦學。學校以“敦厚崇禮、博學篤行”為校訓，實踐三個承諾“把每一個學生當做自己的孩子、讓每一堂課都成為精品、讓每一位榮懷學子得到充分發(fā)展”，以培養(yǎng)“品德高尚、...

中學教育的很基本性質(zhì)是社會主義性質(zhì)的教育，為建設具有中國其特色的社會主義服務。中學教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為發(fā)展社會主義生產(chǎn)力服務，為維護團結(jié)安定的社會主義局面服務。中學教育從性質(zhì)上講屬于普通教育。普通教育不同于高等教育階段專門的高深專業(yè)教育，也不是...

在小學數(shù)學教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育在教學內(nèi)容上偏重知識的羅列，并不重視小學數(shù)學教育的素質(zhì)教育功能。所以，要在小學數(shù)學教育中加入素質(zhì)教育，需要對教材的內(nèi)容進行調(diào)整，把素質(zhì)教育的內(nèi)容加入到小學數(shù)學教育中。過去照本宣科的教學方式不僅讓學生失去了創(chuàng)...

諸暨榮懷學校以培養(yǎng)“品德高尚、基礎扎實、素質(zhì)全方面、體魄強健、特長出眾”的英才為己任；全方面實施校園CS品質(zhì)服務戰(zhàn)略，全方面推進素質(zhì)教育，實施小班化、個性化教育。精良的師資隊伍學校組成了一支由專家學者為客座教授，特級教師為學科指導，中高級教師為教學骨干，教壇新...

初小全稱為“初級小學”，是指小學一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者，取得“初小”學歷。在20世紀70年代，中國農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)才普遍建立初級小學。不少地區(qū)的農(nóng)村學校是“一所學校、一個老師、一個教室、一個班級”初級小學復式班。一名教師包攬了4個年級、所有課...

為保障學生高考科目均衡發(fā)展，榮懷英才中學全方面建立學生成長檔案，對學生薄弱學科采用“一對一”或“多對一”的精確培優(yōu)方案，推行專項備課計劃、課堂全程關注、作業(yè)全批全改等培優(yōu)方法，構(gòu)建起學校、年級、學科、班級四層聯(lián)動培養(yǎng)機制，推動每一位學生成長進步，實現(xiàn)全科培育目...

在小學數(shù)學教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：我國傳統(tǒng)的教育觀念非常重視教師在課堂上的地位，有著濃厚的尊師重道的傳統(tǒng)。尊師重道固然沒錯，但是如果矯枉過正，壓制了創(chuàng)新和發(fā)展的力量，剝奪了學生的主動性和創(chuàng)造性就得不償失了。亞里士多德說過:“吾愛吾師，吾猶愛真理?！惫膭顚W生質(zhì)...

截至1902年學制變革之前，中國中學教育雖有了一定發(fā)展，但其內(nèi)部行政管理仍很混亂，行政組織設定多是根據(jù)辦學者的主觀意見而定，并無科學依據(jù)，這也對中國中學教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。而且由于當時學制未立，全國學校管理處于一種無序狀態(tài)，人們急待教育的全方面...

好的校園文化除了構(gòu)建傳統(tǒng)的校園文化形成優(yōu)良的教風學風校風外，還著力打造管理文化，先后編寫了《制度創(chuàng)新與管理實踐》、《辦學理念與從業(yè)行為》、《管理干部的學習思考與實踐探索》，把開拓性的辦學實踐上升到理論的層面，努力用現(xiàn)代科學的管理理論指導大型民辦寄宿制學校的管理...

走進榮懷英才中學，與優(yōu)良者同行：你的夢想是什么樣的？在追逐夢想的路上你需要怎樣的支持與陪伴？奮勇向前，在攀上高峰的那一刻你所期待的，又是怎樣的景色？榮懷英才中學助你尋得理想的答案成就優(yōu)良的自己！工欲善其事，必先利其器。想要實現(xiàn)夢想，就要做好規(guī)劃，并輔以針對性提...

初中分班考試難嗎？初中分班考試的分數(shù)線取決于每個學校，每個學校的分數(shù)線是不一樣的，所以考生要根據(jù)自己報考的學校了解分數(shù)線。考生在參加初中分班考試時要注意以下幾點：要正確理解考試大綱，了解考試科目；要提前做好充分的準備，多練習；要做好自我調(diào)節(jié)，控制自己的情緒，避...

小學語文閱讀理解專項，方法技巧解析！描寫手法的作用：1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征；②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界；③動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯...

諸暨榮懷學校各學部業(yè)已形成以雙語教學、理科創(chuàng)新教學、國際教育、人格教育、創(chuàng)業(yè)教育、藝術(shù)教育、禮儀教育為主的辦學特色，滿足家長學生的擇校需求。榮懷學校率先打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化、個性化。特別是針對中國長三角地區(qū)私營企業(yè)主多的特點，開設了《企...

小學語文閱讀理解專項，方法技巧解析！某句話在文中的作用：1、文章首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；2、文章中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；3、文章末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題...

開放以來，中國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成多層次，多形式，學科門類基本齊全的教育體系。人們接受學校正規(guī)教育的機會更多了。中國九年制義務教育基本普及，青壯年文盲率極大降低；中等職業(yè)教育為國家培養(yǎng)了大量適用人才；高等教育發(fā)展迅速，已形成規(guī)范的本科教育.碩士研究生和...

很多人認為美國社會課的教育方法不具有學術(shù)性，因此80年代以來，要求變革小學社會課，將社會課變?yōu)橄到y(tǒng)的歷史、地理或其他傳統(tǒng)的社會學科知識的教育的呼聲越來越高。外語（小學開設的外語課有西班牙語、法語、意大利語、日語、中文等，小學的外語課是作為選修或興趣課，學生按照...

京師同文館是洋務運動時期由各國事務衙門于1862年創(chuàng)辦的。初辦時是一所單純的語言學校，直到186年總教習丁韙良變革課程，制定“八年課程計劃”，同文館才轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰哂兄袑W教育性質(zhì)的綜合性學校。這是中國中學教育的早期萌芽。由于京師同文館是由衙門所辦，故此衙門選派了...

在中學設置一“主管一切教育事宜”的行政官員，并且將之稱為“監(jiān)督”的措施在清末教育變革后一直未變。五四運動后，中國的公立中學開始力求超越教會學堂，逐步取得了信用，證明中國人自己辦的學校能夠勝過外國人辦的教會學堂。在轉(zhuǎn)移風氣方面的工作，附中的功不可沒，當時的情況是...

學校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。作用的全方面性.學校教育對人的發(fā)展作用是全方面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學校教育是全方面培養(yǎng)人的活動，它不僅要關心教育對象的知...

學校是由專職人員和專門機構(gòu)承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內(nèi)所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影...

高中教育在我國是一個特殊教育階段，因為它既不屬于義務教育階段，又不純粹歸于個性教育的特殊教育階段，而且高中教育是屬于基礎教育階段，是通往高等教育的必經(jīng)之路。我國現(xiàn)在的高中階段教育發(fā)展迅速，但是仍然存在許多問題。高中教育是我國初等教育后一個階段，高中教育包括普通...

西周稱學校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產(chǎn)生時并不都是專門的教育機構(gòu)，而兼為習射、養(yǎng)老的場所。西漢時學校分部門和地方兩種，部門設太學，是國家高學府，相當于當今的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學...

2021年，全國高中其共有學校2.44萬所。招生1504.00萬人，在校生4127.80萬人。高中的中考線入學率91.2%。全國共有普通高中1.42萬所。招生876.44萬人，在校生2494.45萬人。普通高中其共有專任教師193.32萬人。中國的官學教育在清...

榮懷教育由榮懷教育集團舉辦，集團下設浙江諸暨榮懷教育園和湖北仙桃榮懷教育園，在校中外師生30000余人，辦學層次從幼兒園至高中的K12教育全過程及國際教育、藝術(shù)教育、復讀培訓等多元體系，是國內(nèi)規(guī)模較大、質(zhì)量較優(yōu)、教育現(xiàn)代化和國際化程度較高的民辦教育航母之一。諸...

小學是人們接受早期階段正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限是6年。主要教授課程有語文，英語，數(shù)學，思想品德，美術(shù)等。普通初級中學（初中）、普通高級中學（普通高中）、高級職業(yè)中學/職業(yè)高級中學（職高）、...